1513
.pdfМинистерство науки и высшего образования РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Основы технологии металлообработки
и работ на металлорежущих станках
Методические указания для самостоятельной работы студентов, обучающихся
по профессии 15.01.22 Чертежник-конструктор
Воронеж 2018
2
УДК 620 (075.8)
Общие основы технологии металлообработки и работ на металлорежущих станках [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов, обучающихся по профессии 15.01.22
Чертежник-конструктор / А.А. Аксенов ; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – 11 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ
Рецензент: д.т.н., профессор, зав. кафедрой электротехники и автоматики ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет имени Петра I» Афоничев Д.Н.
3
Содержание
Рекомендации по распределению времени в процессе работы над заданиями
(трудоемкость заданий) ........................................................................................... |
4 |
Методические указания по выполнению самостоятельной работы ................... |
4 |
Задания для самостоятельной работы .................................................................... |
5 |
Критерии оценки выполненного задания .............................................................. |
9 |
Библиографический список................................................................................... |
10 |
4
Рекомендации по распределению времени в процессе работы над заданиями (трудоемкость заданий)
Методические указания предназначены для упорядочивания самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины «Общие основы технологии металлообработки и работ на металлорежущих станках» (Раздел 1. Основы технической механики; Раздел 2. Теория резания металлов и сплавов; Раздел 3. Технология металлообработки; Раздел 4. Грузоподъемное оборудование) и охватывают две темы.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Методические указания содержат основные требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, предъявляемые к знаниям студента, задания в форме тестов для самопроверки и задания, предназначенные для формирования соответствующих практических умений и навыков.
Поскольку основная цель самостоятельной работы по данному разделу - закрепление теоретических знаний, предлагается следующая последовательность действий:
1.Работа с учебником (по каждой теме указаны необходимые для изучения страницы) и конспектом лекции, в результате чего у студента должны сформироваться соответствующие знания и умения (их перечень приводится по каждой теме).
2.Работа в тетради для самостоятельной работы. Для закрепления теоретических знаний студент должен записать в тетрадь определения, которые перечислены в пункте: должен знать.
3.Для самопроверки степени усвоения теоретических положений и выявления пробелов в подготовке студент выполняет предложенное задание.
5
Задания для самостоятельной работы
Тема 1. Обработка металлов резанием
Студент должен:
– знать физические явления в процессе резания; элементы режима резания;
процессы стружко- и наростообразования; силы резания; тепловые процессы при резании металлов; износ режущего инструмента.
Рекомендуемая литература – 1о, 1д, 2д.
1 Физические явления в процессе резания.
2 Основные схемы обработки заготовок.
3 Элементы режима резания.
4Стружкообразование.
5Наростообразование.
6Силы резания.
7Тепловые явления при резании.
8Износ режущего инструмента.
Задание для самопроверки
Ответьте на вопросы:
1 Какова сущность процесса резания металлов?
2 Что такое припуск на механическую обработку?
3 Какое движение называют главным движением резания?
4 Что такое движение подачи?
5 Какие движения относятся к вспомогательным?
6 Какие движения относятся к установочным?
7 Что представляет собой формообразование поверхностей по методу копирования?
8 Какова сущность формообразования поверхностей по методу следов?
6
9 Что представляет собой формообразование поверхностей по методу
касания?
10 |
Какова сущность формообразования поверхностей по методу |
обкатывания? |
|
11 |
Что называется скоростью главного движения резания? |
12 |
Что называется подачей (скоростью движения подачи)? |
13 |
Как измеряется глубина резания? |
14 |
Каким образом определяется действительная площадь срезаемого |
слоя? |
|
15 |
Из каких основных частей состоит токарный резец? |
16 |
На что влияет и от чего зависит передний угол резца? |
17 |
От чего зависит задний угол резца? |
18 |
Как определить угол заострения резца? |
19 |
Каким образом определяется угол резания резца? |
20 |
На что влияют углы резца в плане? |
21 |
В чем заключается стружкообразование? |
22 |
Как выглядит сливная стружка? |
23 |
Чем отличается стружка скалывания от сливной? |
24 |
Как выглядит стружка надлома? |
25 |
Каким образом можно рассчитать силу резания через ее |
составляющие? |
|
26 |
Как зависит вертикальная составляющая силы резания от глубины |
резания? |
|
27 |
Каким образом зависит вертикальная составляющая силы резания от |
величины подачи? |
|
28 |
Как зависит вертикальная составляющая силы резания от скорости |
резания? |
|
29 |
Что такое нарост? |
30 |
В результате чего выделяется теплота при резании? |
7
31 На нагрев чего расходуется теплота, выделяемая при резании?
Тема 2. Металлорежущие станки
Студент должен:
– знать классификацию станков, их маркировку; приводы металлорежущих станков; технологию обработки заготовок на металлорежущих станках; методы автоматизации работ на металлорежущих станках.
Рекомендуемая литература – 1о, 1д, 2д.
Задание для самопроверки
Ответьте на вопросы:
1 Какой признак классификации металлорежущих станков положен в их маркировку?
2 Для обработки каких заготовок предназначены универсальные станки?
3 Какие заготовки обрабатываются на станках широкого применения?
4 Для обработки каких заготовок предназначены специализированные станки?
5 Какие заготовки обрабатываются на специальных станках? 6 Какие движения при точении являются главным и подачи?
7 Что представляют собой универсальные токарно-винторезные станки?
8В чем отличие токарно-револьверных и токарно-винторезных станков?
9Для обработки каких заготовок предназначены токарно-карусельные
станки?
10Что представляют собой многорезцовые токарные полуавтоматы?
11Для чего применяются многошпиндельные автоматы?
12Какие поверхности обрабатываются проходными резцами?
13Для обработки каких поверхностей предназначены расточные резцы?
14Какие поверхности обрабатываются подрезными резцами?
8
15 Для чего предназначены трехкулачковые и четырехкулачковые патроны?
16 Какое назначение люнетов?
17 Какие движения при фрезеровании являются главным и подачи? 18 Чем отличается попутное и встречное фрезерование?
19 В чем отличие консольных и безконсольных фрезерных станков?
20Чем отличаются горизонтально-фрезерные и вертикально-фрезерные
станки?
21Для обработки каких заготовок предназначены продольные фрезерные
станки?
22Что представляют собой фрезерные станки непрерывного действия?
23Каким образом работают копировально-фрезерные станки?
24Для обработки каких поверхностей предназначены цилиндрические
фрезы?
25Какие поверхности обрабатываются торцевыми фрезами?
26Для обработки каких поверхностей предназначены концевые фрезы?
27Для чего предназначена универсальная делительная головка?
28Какие движения при сверлении являются главным и подачи?
29Для чего предназначены сверла?
30Каково назначение зенкеров?
31Для чего предназначены развертки?
32Какого назначение метчиков?
33Какие движения при строгании являются главным и подачи?
34Какие движения при шлифовании являются главным и подачи?
35Что представляет собой круглое шлифование?
36Каким образом производится плоское шлифование?
37Как осуществляется внутреннее шлифование?
38Каким образом производится безценровочное шлифование?
9
Критерии оценки выполненного задания
Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки по дисциплине «Общие основы технологии металлообработки и работ на металлорежущих станках» представлен в таблице 2.
Таблица 2 – Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки
№ |
Наименовани |
Краткая |
Представлени |
Формирование критериев оценки |
п/п |
е оценочного |
характеристика |
е оценочного |
|
|
средства |
оценочного |
средства в |
|
|
|
средства |
фонде |
|
1 |
Индивидуаль |
Средство проверки |
Комплект |
Оценка «отлично» ставится при выполнении |
|
ная работа |
умений применять |
контрольных |
всех заданий полностью или при наличии 1-2 |
|
(задание) |
полученные знания |
заданий по |
мелких погрешностей; |
|
|
для решения задач |
вариантам |
Оценка «хорошо» ставится при наличии 1-2 |
|
|
определенного типа |
|
недочетов или одной ошибки; |
|
|
по теме или разделу |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится при |
|
|
|
|
выполнении половины от объема |
|
|
|
|
предложенных заданий; |
|
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно» ставится, |
|
|
|
|
если допущены существенные ошибки, |
|
|
|
|
показавшие, что учащийся не владеет |
|
|
|
|
обязательными умениями по данной теме в |
|
|
|
|
полной мере (незнание основного |
|
|
|
|
программного материала). |
2 |
Рабочая |
Дидактический |
Образец |
Оценка «отлично» ставится, если студент |
|
тетрадь |
комплекс, |
рабочей |
выполнил работу без ошибок и допустил не |
|
|
предназначенный |
тетради |
более одного недочета. |
|
|
для |
|
Оценка «хорошо» ставится, если студент |
|
|
самостоятельной |
|
выполнил работу полностью, но допустил в ней |
|
|
работы |
|
не более одной негрубой ошибки и одного |
|
|
обучающегося и |
|
недочета или не более двух недочетов. |
|
|
позволяющий |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится, если |
|
|
оценивать уровень |
|
студент правильно выполнил не менее |
|
|
усвоения им |
|
половины работы или допустил не более двух |
|
|
учебного материала. |
|
грубых ошибок (недочетов), либо не более |
|
|
|
|
двухтрех негрубых ошибок (недочетов). |
Критерии оценки письменного ответа
Оценка 5 «отлично» ставится, если студент:
-демонстрирует глубокие знания программного материала;
-исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно излагает программный материал, не затрудняясь с ответом при видоизменении задания;
-свободно справляется с решением ситуационных и практических задач;
-грамотно обосновывает принятые решения;
-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская ошибок;
-свободно оперирует основными теоретическими положениями по проблематике излагаемого материала.
Оценка 4 «хорошо» ставится, если студент:
10
-демонстрирует достаточные знания программного материала;
-грамотно и по существу излагает программный материал, не допускает существенных неточностей при ответе на вопрос;
-правильно применяет теоретические положения при решении ситуационных и практических задач;
-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская существенных ошибок.
Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если студент:
-излагает основной программный материал, но не знает отдельных деталей;
-допускает неточности, некорректные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала;
-испытывает трудности при решении ситуационных и практических задач. Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится, если студент:
-не знает значительной части программного материала;
-допускает грубые ошибки при изложении программного материала;
-с большими затруднениями решает ситуационные и практические задачи.
Библиографический список
Основная литература
1. Вереина Л. И. Металлообрабатывающие станки [Электронный ресурс]: рек. УМС СПО в качестве учебника для студентов учебных заведений, реализующих программу среднего профессионального образования / Л.И. Вереина. — М. : ИНФРА-М, 2018. — 440 с. - ЭБС "Знаниум". - http://znanium.com/bookread2.php?book=961464.
Дополнительная литература
1. Мещерякова В. Б. Металлорежущие станки с ЧПУ [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Б. Мещерякова, В. С. Стародубов. — М. : ИНФРА-
М, 2019. — 336 с. - ЭБС "Знаниум". - http://znanium.com/bookread2.php?book=982184.
2. Сибикин М. Ю. Технологическое оборудование. Металлорежущие станки [Электронный ресурс]: доп. Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов учреждений среднего профессионального образования / М. Ю. Сибикин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:Форум, ИНФРА-М Издательский Дом, 2012. - 448 с. - ЭБС "Знаниум". - http://znanium.com/bookread2.php?book=329299.