1495

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

Кафедра экономики и финансов

Экономика отраслевых рынков

Методические указания к практическим занятиям

для студентов по направлению подготовки

38.03.01- Экономика

Воронеж 2015

ББК 65.291.9-21

Безрукова Т.Л., Харин С.В. Экономика отраслевых рынков [Текст] : методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 38.03.01Экономика/ Безрукова Т.Л.; М-во образование и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТА». – Воронеж, 2015. – 20 с.

Печатается по решению учебно-методического совета

Рецензент:

Начальник отдела договоров и государственных закупок, к.э.н., доцент Воронежского государственного университета инженерных технологии

Л.И. Балабанова

ВВЕДЕНИЕ

Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

В ходе практических занятий по дисциплине «Экономикаотраслевых рынков» используются следующие образовательные технологии:

1)Самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых максимально приближены к реальным. Перед студентами ставится задача в течении всего курса поэтапно исследовать отдельные аспекты финансово-хозяйственной деятельности предприятия, анализ полученных данных, формулировка выводов и разработка комплекса рекомендаций по улучшению ситуации. Решение задач проходит как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.

2)Самостоятельное решение локальных задач, с объяснением алгоритма решения в аудитории.

3)Выступление обучающихся перед аудиторией с защитой эссе. Проведение дискуссии на указанную тему.

4)Участие в деловой игре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет более 40% аудиторных занятий.

Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам в момент проведения занятия с применением интерактивных методов обучения. Данные задания являются составной частью учебно-методического комплекса дисциплины.

Практическая работа № 1

Предмет и методология теории отраслевых рынков. Фирма в теории отраслевых рынков

1.Целью данной работы является формирование у обучающегося следующей профессиональной компетенции:

способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений

(ПК-5).

2.В результате освоения данной работы студент должен знать методология теории отраслевых рынков.

3.Основные понятия:

Отраслевой рынок. Понятие, задачи исследования. Историческое развитие теории отраслевых рынков.

Микроэкономическая теория и теория цен в теории отраслевых рынков. Современные направления в теории отраслевых рынков. Гарвардская и чикагская школы. Методологические отличия. Базовая парадигма гарвардской школы «Структура – поведение – результативность». Теория квазиконкурентных рынков. Потенциальная конкуренция как принципиально

новый подход в позитивном и нормативном анализе рыночных структур. Фирма как агент рынка и ее влияние на отраслевую деятельность.

Поведение фирмы в рыночной среде. Пассивное и активное поведение фирмы. Стратегическое взаимодействие фирм на рынке. Теория игр и развитие представлений о структуре рынков. Современная теория фирмы. Объяснение особенностей поведения фирм на отраслевых рынках.

4.Вопросы для обсуждения:

1.Отраслевой рынок. Понятие, задачи исследования. Историческое развитие теории отраслевых рынков.

2.Микроэкономическая теория и теория цен в теории отраслевых

рынков.

3.Современные направления в теории отраслевых рынков. Гарвардская

ичикагская школы.

4.Методологические отличия.

5.Базовая парадигма гарвардской школы «Структура – поведение – результативность».

6.Теория квазиконкурентных рынков. Потенциальная конкуренция как

принципиально новый подход в позитивном и нормативном анализе рыночных структур.

5.Вопросы для самоконтроля:

1.Фирма как агент рынка и ее влияние на отраслевую деятельность.

2.Поведение фирмы в рыночной среде.

3.Пассивное и активное поведение фирмы.

4.Стратегическое взаимодействие фирм на рынке.

5.Теория игр и развитие представлений о структуре рынков.

6.Современная теория фирмы.

7.Объяснение особенностей поведения фирм на отраслевых рынках.

6.Методические указания и практические задания Методические указания к выполнению практической работы

1.Методические указания по выполнению практической работы.

Практическая работа состоит из ситуации на изучение которой отводится 30 минут рабочего времени. Ответьте на вопросы для самоконтроля (устно 7 минут) и сформулируйте своѐ мнение об основных задачах достоинствах и недостатках управления по целям. Перед этим детально повторите теоретический материал по предлагаемым вопросам.

Запишите в тетради дату занятия, тему, номер вопроса и ответ на него. Ответы давайте развѐрнуто с необходимыми пояснениями.

2.Выполнение практической работы. 2.1. Актуализация знаний:

- ответьте на вопросы для самоконтроля (устно).

1.Понятие цель и целеполагание.

2.Место целеполагания в системе стратегического планирования.

3.Какие требования предъявляются к целям?

4.Что означает гибкость целей?

5.Как вы понимаете требования конкретности и совместимости целей?

6.Как складывается иерархическое построение целей?

7.В каких сферах организация устанавливает цели?

8.Какова сущность управления по целям?

9.Опишите связь целей с системой поощрения.

10.Назовите принципы постановки целей.

2.2.Выполнение практической работы:

-изучите задание;

-ответьте на вопросы к ситуации письменно.

Лекция – беседа на тему: «Поведение фирмы в рыночной среде».

1. О каком рынке(или каких рынках) — по всем классификациям — идет речь в этом аналитическом отрывке?

«Молоко — это полезный и важный продукт питания, и рынок молока — это один из важнейших российских продовольственных рынков. Молоко и молочные продукты составляют около 15% минимального набора продуктов, необходимых человеку. Производство молока в мире выросло и составляет сейчас примерно 675 млн т в год. Движущей силой в отрасли становятся хорошая продуктивность и высокие мировые цены. Это относится к развитым и развивающимся странам. В некоторых странах этой группы рост производства очень высок — 8% в Аргентине, 18% — в Китае, 3% — в Бразилии, 3% — в Индии.

Доля ЕС в мировой торговле молочными продуктами постоянно сокращается. В конечном счете, ЕС может уступить Новой Зеландии свои позиции крупнейшего экспортера молочной продукции в количественном выражении».

2. К каким рыночным структурам принадлежат следующие отрасли экономики России:

yy банковский сектор; yy нефтепереработка;

yy пищевая промышленность;

yy электроэнергетика; yy услуги парикмахеров;

yy услуги доступа к интернету.

3. По расчетам ФАС России, на территории пяти федеральных округов (Центральный, Северо-Западный,Приволжский, Южный, Уральский) группа «Евроцемент» производит более 50% цемента.

7. Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2.

Форма контроля практической работы – тестирование, лекция - беседа

Методические указания по подготовке к тестированию

Успешное выполнение тестовых заданий является необходимым условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой системой обучения.

Тестовые задания подготовлены на основе учебников и учебных пособий по дисциплине «Теория отраслевых рынков», изданных за последние пять лет.

Выполнение тестовых заданий предоставляет студентам возможность самостоятельно контролировать уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения тестовых заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный материал.

Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы теоретических и практических основ экономического анализа деятельности организаций.

Для формирования заданий использована закрытая форма. У студента есть возможность выбора правильного ответа или нескольких правильных ответов из числа предложенных вариантов.

Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить лекционный материал по теме, соответствующие разделы учебников, учебных пособий и других источников информации, а также повторить предыдущие темы.

Практическая работа № 2 Барьеры входа на рынок и выхода с рынка

1.Целью данной работы является формирование у обучающегося профессиональной компетенции:

способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений

(ПК-5).

2.В результате освоения данной работы студент должен знать границы отраслевых рынков

3.Основные понятия:

Определение барьеров входа на рынок и выхода с рынка. Виды нестратегических барьеров. Виды стратегических барьеров. Статистические показатели оценки уровня барьеров входа-выхода. Эффективность политики создания отраслевых барьеров. Классификация отраслевых рынков по высоте и эффективности барьеров.

Сравнительный анализ возможных барьеров входа фирм на рынок. Роль рынка капитала в создании барьеров входа на товарный рынок.

Качество товара и реклама как стратегические барьеры входа на рынок. Барьеры входа и теория квазиконкурентных рынков. Условия

квазиконкурентности. Барьеры входа - выхода в Российской экономике.

4.Вопросы для обсуждения:

1.Понятие и характерные признаки отраслевого рынка.

2.Виды отраслевых рынков: открытые и замкнутые рынки, стихийные

иорганизованные, глобальные и местные рынки.

3.Пионерные, растущие, зрелые, затухающие рынки.

6.Вопросы для самоконтроля:

1.Идентификация отраслевого рынка.

2.Критерии идентификации.

3.Границы отраслевого рынка: продуктовые, временные, локальные.

4Методы определения границ отраслевого рынка.

6.Методические указания и практические задания

Методические указания к выполнению практической работы

1.Методические указания по выполнению практической работы.

Практическая работа состоит из ситуации на изучение, которой отводится 20 минут. Ответьте на вопросы для повторения и сформулируйте своѐ мнение о значении миссии для мобилизации и стимулирования усилий людей в направлении их на то, чтобы люди жили интересами бизнеса, а не просто отрабатывали свой рабочий день. Ответьте на заданные вопросы и ситуации письменно. Перед этим повторите теоретический материал по предлагаемым вопросам. Ответы давайте развѐрнуто с необходимыми пояснениями. Запишите в тетради дату занятия, тему, вопрос и ответ на него.

2.Выполнение практической работы. 2.1.Актуализация знаний

-ответьте на вопросы для самоконтроля (устно)

1.Что представляет собой миссия предприятия?

2.Чьи интересы учитываются при формулировке миссии?

3.С учѐтом каких факторов должна вырабатываться миссия организации?

4.Какие функции миссии вы знаете?

5.Расскажите об основных предназначениях миссии.

6.Каковы цели формулировки миссии?

7.Что должно быть отражено в формулировке миссии?

8.Каким требованиям должна отвечать успешная миссия организации?

2.2.Выполнение практической работы:

-изучите ситуацию;

-ответьте на вопросы к ситуации письменно.

Лекция – дискуссия

1.Возможна ли и желательна ли конкуренция на рынках стратегического сырья? Приведите примеры в большей степени конкурентных и в большей степени концентрированных и регулируемых со стороны государства

подобных рынков в различных странах. Что можно отнести к стратегическому сырью?

2.В 2006 г. ФАС России выдала ОАО «СУЭК», занимающейся добычей, переработкой и реализацией угля, предписание предварительно согласовывать с федеральным антимонопольным органом типовые формы договоров поставки углей и использовать их для заключения договоров с конкретными потребителями. С какой целью это предписание было сделано? Что могло бы произойти при отсутствии подобного предписания?

3.Зависит ли — и если да, то каким образом — конкуренция на рынке от прочности гарантий прав собственности на промышленные активы и землю? 7.Можно ли отнести Федеральный закон от 13.03.2006 №38 ФЗ «О рекламе» к законодательным актам политики поддержки конкуренции? Обоснуйте свою точку зрения.

4. Почему не существует единственного определения релевантного рынка? 5.Какой стандартный отраслевой классификатор действует в России? В чем его особенность? Каковы, по вашему, его основные достоинства и

главные недостатки?

Известно, что российские (советские) крупные угольные ТЭЦ проектировались с привязкой к конкретным угольным предприятиям (строились по возможности близко для снижения транспортной составляющей), а западноевропейские — с привязкой к потребителю, морскому/речному порту, железнодорожной станции, с учетом экологич 10.еского фактора и т.д. Какой рынок с включением энергетических углей вы бы выделили в России? В Западной Европе? Какие проблемы порождает каждый тип рынка?

7. Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2

Форма контроля практической работы – тестирование, кейс - ситуация

Методические указания по подготовке к тестированию

Успешное выполнение тестовых заданий является необходимым условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой системой обучения.

Тестовые задания подготовлены на основе учебников и учебных пособий по дисциплине ««Современный стратегический анализ», изданных за последние пять лет.

Выполнение тестовых заданий предоставляет студентам возможность самостоятельно контролировать уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения тестовых заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный материал.

Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы теоретических и практических основ экономического анализа деятельности

организаций.

Для формирования заданий использована закрытая форма. У студента есть возможность выбора правильного ответа или нескольких правильных ответов из числа предложенных вариантов.

Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить лекционный материал по теме, соответствующие разделы учебников, учебных пособий и других источников информации, а также повторить предыдущие темы.

Практическая работа № 3

Конкуренция и монополия в развитии отраслевых рынков

1.Целью данной работы является формирование у обучающегося следующей профессиональной компетенции:

способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений

(ПК-5).

2.В результате освоения данной работы студент должен знать конкуренцию и монополию в развитии отраслевых рынков

3.Основные понятия: Проблема конкуренции в теории отраслевых рынков. Развитие представлений о конкуренции и ее роли. Квазиконкурентные рынки. Квазимонопольные рынки. Эффективность конкурентных рынков. Работающая конкуренция. Критерии работающей конкуренции. Классификация критериев работающей конкуренции: структурные, поведенческие, функциональные.

Проблема монополизма в организации и регулировании отраслевых рынков. Потери общества от монопольной власти. Показатели монопольной власти. Коэффициент Бейна. Индекс Лернера. Коэффициент Тобина. Индекс Папандреу.Сравнительная эффективность производства в условиях свободной конкуренции и монополии. Формы проявления монополизма в российской экономике.

4.Вопросы для обсуждения:

1.Проблема конкуренции в теории отраслевых рынков.

2.Развитие представлений о конкуренции и ее роли.

3.Квазиконкурентные рынки. Квазимонопольные рынки.

4.Эффективность конкурентных рынков. Работающая конкуренция.

5.Критерии работающей конкуренции.