1401

11

Основные виды систематизированной записи прочитанного:

1.Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения.

2.Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала.

3.Тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала.

4.Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора.

5.Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного.

Конспект – сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической последовательности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта.

Методические рекомендации по составлению конспекта:

1.Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта.

2.Выделите главное, составьте план.

3.Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора.

4.Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

5.Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны рас-

12

пределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

2.2. Организация самостоятельной работы при подготовке к аудиторным занятиям

2.2.1. Практические занятия

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнения и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала работы составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, этапы решения задач располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные от основных. Решения нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом.

2.2.2. Самопроверка

После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также проработки теоретического материала на лабораторных работах и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных сигналов, воспроизвести по памяти определения, формулировки основных положений и т.п.

13

В случае необходимости нужно еще раз внимательно разобраться в материале.

Иногда недостаточность усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала - умение применять его на практике или пройти тестирование по пройденному материалу.

2.2.3. Консультации

Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала или при решении практических задач у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах студент должен четко выразить, в чем он испытывает затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.

2.2.4. Подготовка к экзаменам и зачетам

Изучение многих общепрофессиональных и специальных дисциплин завершается экзаменом. Подготовка к экзамену способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет, систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе обучения по конкретной учебной дисциплине.

Экзаменационная сессия - это серия экзаменов, установленных учебным планом. Между экзаменами интервал 3-4 дня. Не следует думать, что 3-4 дня достаточно для успешной подготовки к экзаменам.

В эти 3-4 дня нужно систематизировать уже имеющиеся знания. На консультации перед экзаменом студентов познакомят с основными требованиями, ответят на возникшие у них вопросы. Поэтому посещение консультаций обязательно.

Требования к организации подготовки к экзаменам те же, что и при занятиях в течение семестра, но соблюдаться они должны более строго. Во-первых, очень важно соблюдение режима дня; сон не менее 8 часов в сутки, занятия заканчиваются не позднее, чем за 2-3 часа до сна. В перерывах между занятиями

14

рекомендуются прогулки на свежем воздухе, неутомительные занятия спортом. Во-вторых, наличие хороших собственных конспектов лекций. Даже в том случае, если была пропущена какая-либо лекция, необходимо во время ее восстановить (переписать ее на кафедре), обдумать, снять возникшие вопросы для того, чтобы запоминание материала было осознанным. В-третьих, при подготовке к экзаменам у студента должен быть хороший учебник или конспект литературы, прочитанной по указанию преподавателя в течение семестра. Здесь можно эффективно использовать листы опорных сигналов.

Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно повторить основные положения, используя при этом листы опорных сигналов.

2.3. Темы, выносимые на самостоятельную работу

1.Место языка SQL в разработке информационных систем, организованных на основе технологии клиент – сервер.

2.Классификация команд SQL.

3.Типы данных, допускаемых в SQL.

4.Построение запросов к СУБД.

5.Команды языка запросов SQL на изменение: создание файла БД, создание таблицы, добавление, редактирование и удаление записей,

6.Команды языка запросов SQL на изменение: выборка данных из одной таблицы или нескольких таблиц, с сортировкой и группировкой данных, с условием отбора записей (фильтрацией).

7.Технологии ODBC, OLE DB.

8.Построение нетривиальных запросов. Запросы модификации данных.

9.Аналитические и рекурсивные запросы.

10.Создание и ведение базы данных для автоматизации управления в конкретной предметной области: библиотека, кадровый состав предприятия, успеваемость студентов и т.д.

11.Анализ и выбор СУБД для решения задачи автоматизации в конкретной предметной области.

12.Анализ и оценка надежности и эффективности конкретной СУБД.

13.Базы знаний. Средства интеллектуального поиска.

14.Анализ архитектур сетевых баз данных.

15.Характеристика средств администрирования баз данных и перспек-

15

тивы их развития.

16.Экспертные системы: характеристика, назначение, основные компоненты, классификация.

17.Создание и обновление гипертекстовых справочных систем.

18.Организация корпоративных баз данных на конкретном примере.

19.Анализ средств защиты информации в базах данных.

21.Анализ произвольной СУБД. Анализ должен заключаться в определении (описании) механизмов реализации соответствующих возможностей в выбранной СУБД и их оценка по формальным критериям качества.

22.Стратегии резервного копирования и восстановления БД.

23.Стратегические направления в системах баз данных.

24.Стратегия и перспективы развития БД в XXI веке.

25.Анализ качества баз данных.

26.Защита информации в базах данных.

27.Информационная безопасность в современных системах управления базами данных.

28.Архитектура и функционирование адресных баз данных

29.Архитектура серверов корпоративных баз данных.

30.Объектно-ориентированные базы данных: основные концепции, организация и управление.

2.4. Правила предоставления отчета по самостоятельной работе

Рефераты должны отвечать высоким квалификационным требованиям в отношении научности содержания и оформления.

Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключе-

ния.

Во введении студент кратко обосновывает актуальность избранной темы реферата, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить

входе своего небольшого исследования.

Восновной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов)

темы.

Взаключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его проблемы.

Всписок литературы студент включает только те документы, которые он

16

использовал при написании реферата.

В приложении (приложения) к реферату могут выноситься таблицы, графики, схемы и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в тексте реферата.

Объем работы должен составлять не более 15 страниц. Оценка оформления реферата (максимум – 5 баллов) Проводится по следующим критериям:

–соответствие содержания реферата его теме;

–четкая структура, глубина проработки материала;

–правильный подбор и использование источников информации;

–соответствие оформления реферата Положению об оформлении студенческих работ ВГЛТУ.

Защита реферата проводится на практических (или лабораторных) занятиях. Включает доклад длительностью 5-7 минут, ответы на вопросы.

Основные критерии оценки:

–уровень сложности (удовлетворительный – 0 баллов; хороший – 1 балл; отличный – 2 балла)

–продолжительность доклада (максимум – 1 баллов);

–изложение доклада (максимум – 2 баллов);

–ответы на вопросы (максимум – 1 баллов).

Максимальный балл за реферат – 9.

2.4.1. Правила оформления работ

Текст печатается на одной стороне бумаги формата А4, шрифт Times New Roman, размер 14, полуторный интервал. Размеры полей: левое – 30 мм, правое

– 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Абзацный отступ – 1,25 см. Все страницы, должны быть пронумерованы арабскими цифрами. Порядковый номер страницы проставляется от цента нижнего поля.

Таблицы размещают после первого упоминания о них в тексте, шрифт Times New Roman, размер 12, интервал 1,0. Нумерацию производят арабскими цифрами. Над таблицей справа помещается слово «Таблица» с порядковым номером, например: «Таблица 1». Заголовок таблицы помещается на следующей строке по центру. Подчеркивать и выделять жирным шрифтом заголовок не следует. Столбцы в таблицах не нумеруются в том случае, если таблица не раз-

17

бивается. При переносе таблицы на следующую страницу столбцы нумеруются и повторяются. Над продолжением таблицы справа помещается слово «Продолжение» и номер таблицы, например «Продолжение таблицы 1».

Рисунки располагаются в тексте после первой ссылки на них. Номер и название помещаются под иллюстрацией, например «Рисунок 1 – ».

Формулы и уравнения выполняются в редакторе формул Microsoft Equation 3.0. Пояснения значений символов приводятся непосредственно под формулой в той последовательности, в какой они даны в формуле. Пояснения начинают со слова «где».

18

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература

1.Агальцов В. П. Базы данных [Электронный ресурс]. В 2-х кн. Кн. 2. Распределенные и удаленные базы данных / доп.УМО вузов по политехническому университетскому классическому образованию в качестве учебника / В.П. Агальцов. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 272 с,- ЭБС «Знаниум».

2.Кузин А. В. Базы данных [Текст] : доп. УМО вузов по унив. политехи, образованию в качестве учеб, пособия для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки дипломир. специалистов 654600 "Информатика и выч. техника" / А. В. Кузин, С. В. Левонисова. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2008.

-320 с.

Дополнительная литература

1.Нестеров С.А. Базы данных [Электронный ресурс]: учебное пособие. - СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2013. - 250 с. - ЭБС "Единое окно".

2.Советов Б. Я. Базы данных [Текст] : теория и практика : рек. УМО по унив. политехи, образованию в качестве учеб, для студентов вузов / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский, В. Д. Чертовский. - Изд. 2-е, стер. - М. : Высш. тик.,

2007. - 463 с.

3.Хомоненко А. Д. Базы данных [Текст] : учеб, для высш. учеб, заведений : рек. УМО по образованию / А. Д. Хомоненко, В. М. Цыганков, М. Г. Мальцев; под ред. А. Д. Хомоненко. - 6-е изд. - М. : Бином-Пресс; СПб. : КО-

РОНА-век, 2007. - 736 с.

20

Новикова Татьяна Петровна

Управление данными

Методические указания по самостоятельной работе студентов направления подготовки 38.03.02 Менеджмент

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова»

РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»

394087, Воронеж, ул. Докучаева, 10