1295

тополя бальзамического. Диски (распилы) древесины должны браться из самой нижней части ствола дерева.

Оборудование и реактивы: бинокулярная лупа, мягкие карандаши, миллиметровая линейка, циркуль, глицерин.

Ход выполнения работы. Для выполнения данной работы требуется знать, в каком году спилено дерево.

На поверхности распила той или иной древесной породы провести прямую линию через центр круга. Начиная от центра распила, выделить по 5 годичных слоев. Распилы с неотчетливыми годичными слоями с поверхности смазать глицерином. Циркулем или миллиметровой линейкой измерить по пятилетиям ширину годичных слоев.

Если количество годичных слоёв менее 25-30 штук, то замерять целесообразно ширину каждого годичного кольца.

По результатам измерения ширины годичных колец ствола дерева определить:

1)прошло ли дерево кульминацию прироста по диаметру (у быстрорастущих пород она наступает до 25 лет);

2)отметить годы с максимальным и минимальным приростами;

3)по величине последнего годичного кольца и строению его древесины установить время рубки дерева (весна, лето или осень - зима).

В выводах указать, на какие пятилетия приходились годы с наиболее неблагоприятными условиями роста дерева по диаметру.

Ответить на вопрос, какие продукты (текущего фотосинтеза или запасные вещества органической природы) идут на прирост древесины по диаметру в текущем году.

Лабораторная работа 12*.

Выявление периода покоя почек

Объекты исследования: крупные (0,75 - 1,25 м) ветви древесных пород: дуба черешчатого, ясеня обыкновенного, клёна остролистного, вяза гладкого, липы мелколистной, тополя белого, ивы белой, ольхи чёрной, берёзы бородавчатой, осины (тополя дрожащего) и других.

*________

Настоящую лабораторную работу следует начинать в самом начале учебного года – в сентябре и проводить её непрерывно в течение всего учебного года до апреля месяца.

В качестве объекта могут быть использованы и древесные растения – интродуценты: белая акация, ясень зелёный и другие породы. Оборудование и реактивы: секатор, сосуды с водой, вегетационная установка или лампы (люминесцентные, накаливания).

Ход выполнения работы. Начиная с сентября и до конца марта, через двухнедельные промежутки (то есть каждое занятие), с помощью секатора или ножа каждая бригада студентов (по 2 – 3 человека) срезает ветви предложенных преподавателем различных древесных пород (для одной бригады предлагается 1-2 вида) и приносит их на лабораторное занятие по физиологии растений.

Влаборатории после обновления среза под водой (на 5 – 7 см от нижнего конца) ветви помещаются в сосуды с водой или питательным раствором. К каждой ветви прикрепляется этикетка с указанием фамилии студента, даты и места сбора.

Смену воды или питательного раствора проводить не реже 1 раза в неделю.

Вести наблюдения и соответствующие записи за изменениями размеров (начало раздвигания почечных чешуй), цвета и распусканием почек, появлением побегов и соцветий.

Всвязи со сроками происходящих изменений сделать выводы о сроках начала и окончания различных видов покоя почек (физиологического, глубокого, вынужденного).

Составить сводную – для группы студентов, таблицу покоя почек основных лесообразующих и прочих пород лесостепной зоны РФ.

VI. Обработка результатов опытов и наблюдений стандартными методами вариационной статистики

Основные статистические показатели и способы их расчёта

1.Средняя арифметическая величина М1.

М - указывает на среднее значение признака в общей совокупности результатов, но не характеризует изменчивость этого признака.

где v – варианта или численное значение отдельных наблюдений или результатов опыта, N - количество наблюдений или результатов опыта.

_____________

1В учебном пособии Н.Н. Свалова (1977) приводятся несколько иные обозначения статистических показателей. В настоящих методических указаниях использованы обозначения, которые приняты специалистами ВГЛТА (А.Н. Смольянов, 1997) для обучения студентов лесохозяйственного факультета основам вариационной статистики.

- учитывает отклонение каждой варианты (v) от средней арифметической (М). Иначе среднее квадратическое отклонение называют стандартным отклонением, основным отклонением или стандартной ошибкой.

(величина именная и выражается

, в тех же единицах, что и средняя

арифметическая).

где - отклонение отдельной варианты (v) от средней арифметической (М). вычисляется по формуле:

=v – М.

3.Коэффициент изменчивости: С.

Коэффициент изменчивости рассчитывается по формуле:

4. Основная ошибка среднего значения признака: mM.

mM = .

5. Показатель точности исследования: PM.

6. Критерий достоверности отличий средних величин: td.

где: М1 – большая величина из двух средних.

После расчёта td , его сравнивают со стандартными значениями критерия достоверности в таблице Стьюдента при трёх уровнях вероятности:

Р1 = 0,95; Р2 = 0,99; Р3 = 0,999. Таблица Стьюдента приведена в приложении.

Необходимое число степеней свободы , находят по формуле:

= n1 + n2 – 2,

где: n1 и n2 – объёмы сравнительных выборок.

Для учебных опытов и наблюдений по физиологии растений чаще всего принимается первый уровень вероятности Р1 = 0,95.

Если рассчитанное значение td превышает стандартное значение из таблицы, то разница между сравниваемыми средними (М) можно считать достоверной с соответствующим уровнем вероятности.

Для удобства расчёта и последующей интерпретации полученных результатов, их заносят в специальную таблицу статистической обработки данных. Образец таблицы приводится ниже.

Таблица расчёта основных статистических показателей, полученных в результате опытов или наблюдений по физиологии растений.

Приложение

Стандартные значения критерия td для трёх степеней вероятности (Р) по Стьюденту.

Список литературы

Основная литература

Веретенников А.В. Физиология растений с основами биохимии: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1987.- 256 с.

Веретенников А.В. Практикум по физиологии древесных растений: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1993.- 156 с.

Викторов Д.П. Практикум по физиологии растений: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1991.- 160 с.

Дополнительная литература

Полевой В.В. Физиология растений: Учеб. для биол. спец. вузов - М.: Высш. шк., 1989.- 464 с.: цв. ил.

Смольянов А.Н. Математические методы и модели в расчетах на ЭВМ: Методические указания для самостоятельной работы студентов специальности 260400 – «Лесное хозяйство» - Воронеж, 1997. - 36 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………….. ………………………3

Глава I. Дыхание растений…………………………………………….……....4 Глава II. Почвенная микробиология…………………...………………… …10 Глава III. Минеральное питание растений……………………………..……16 Глава IV. Превращение органических веществ в растении………..………20 Глава V. Рост и развитие растений ………………………………………….21

Глава VI. Обработка результатов опытов и наблюдений стандартными методами вариационной статистики ………………………………………..24 Список литературы …………………………………………………….. …....29 Содержание ………………….………………………………………….…….30

Олег Михайлович Корчагин Валентина Трофимовна Попова

Физиология растений

Методические указания к лабораторным занятиям для студентов II курса лесохозяйственного факультета, обучающихся по специальностям 260400 - «Лесное хозяйство» и 260500 - «Садово-парковое и ландшафтное строительство».

Часть II