1182

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова»

Кафедра мировой и национальной экономики

Институциональная экономика

(продвинутый уровень)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки

38.04.01 - Экономика

Воронеж 2018

УДК 330

Яковлева, Е.А. Институциональная экономика (продвинутый уровень) [Электронный ресурс]: методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 38.04.01 - Экономика / Е.А. Яковлева, М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – 15 с.

Рецензент кандидат экономических наук, доцент кафедры управления строительством ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет» Агафонова М.С.

2

Практическое занятие 1. Истоки новой институциональной экономики

Вопросы для обсуждения:

1.Аллокативная нейтральность институтов и неоклассическая экономическая теория.

2.Традиционный институционализм.

3.Теория праздного класса Веблена.

4.Понятие трансакции Коммонса.

5.Коллективный контроль и принцип холизма.

6.Немецкая историческая школа и Г. Шмоллер.

7.Основные понятия и предпосылки новой экономической теории.

8.Методологический индивидуализм.

9.Оппортунистическое поведение.

10.Спецификация прав собственности.

11.Несовершенство информации.

12.Трансакционные издержки.

Практическое занятие 2. Модели поведения человека в экономической теории и концепция ограниченной рациональности

Вопросы для обсуждения:

1.Общая характеристика и методологический статус модели экономического человека.

2.Историческая эволюция модели экономического человека.

3.Модель человека в основном течении современной экономической мысли: главные компоненты.

4.Альтернативные модели экономического человека.

5.Модель экономического человека в ортодоксальной экономической теории.

6.Поведенческие предпосылки институционального анализа.

7.Экономическое поведение и информация. Г.Беккер. Г.Саймон.

8.Рациональное поведение. Максимизирующее поведение.

Близорукость при принятии решений.

3

10.Органическая рациональность. Ориентация на собственный интерес. Послушание. Рутины и ментальные модели.

Практическое занятие 3. Теория институтов Вопросы для обсуждения:

1.Нормы и правила. Понятие “экономический институт”.

2.Институты как стереотипы поведения. Формальные и неформальные институты.

3.Согласование формальных и неформальных правил. Обычаи. Понятие и роль экономической культуры.

4.“Жесткие” и “мягкие” институты, формы их взаимодействия.

5.Характеристика механизмов принуждения к выполнению правил. Процесс формализации ограничений. Институты и организации.

6.Функции институтов. Институты как общественные блага.

Практическое занятие 4. Рынок, фирмы и трансакционные издержки

Вопросы для обсуждения:

1.Определение понятия фирмы Коузом.

2.Роль рыночного механизма и фирм в экономике.

3.Координация экономических агентов через ценовой механизм и предпринимателя.

4.Трансакционные издержки, сопряженные с ценовым механизмом и функционированием предпринимателя.

5.Понятие трансакции и контракта.

6.Размер фирмы и трансакционные издержки.

7.Классификации трансакционных издержек.

8.Издержки мониторинга как ключевой фактор объяснения существования фирм.

9.Командное производство – специфика производственной

функции по Алчиау и Демсецу.

10.Оценка производительности и оценка вознаграждения. 11.Издержки мониторинга на рынке и внутри фирмы. Классическая

теория фирмы.

Практическое занятие 5. Теория контрактов Вопросы для обсуждения:

4

1.Понятие специфических инвестиций.

2.Типы специфических инвестиций.

3.Неполнота информации, оппортунизм и проблема вымогательства.

4.Оптимальная форма управления трансакциями как способ минимизации трансакционных и производственных издержек.

5.Типология форм управления трансакциями по Уильямсону.

6.Юридическая классификация контрактов: классический, неоклассический и отношенческий (реляционный) контракты.

7.Основные характеристики контрактов.

8.Соотношение типологии форм управления трансакциями и юридической классификации контрактов.

Практическое занятие 6. Теория экономических организаций Вопросы для обсуждения:

1.Организация в экономической теории. Институты и организации.

2.Контроль и власть в хозяйственной организации. Организация и группы.

3.Традиционная теория групп. Большие группы. Малые группы.

4.Институциональная теория фирмы. Рынок и фирма.

5.Контрактный подход к исследованию институциональных соглашений.

6.Рынок как институциональное соглашение.

7.Фирма как институциональное соглашение. Контрактная природа фирмы.

8.Типология фирм. Взаимодействие институциональных соглашений.

9.Группы специальных интересов и распределительные коалиции.

10.Домашнее хозяйство как организация. Роль рутины в функционировании домашнего хозяйства. Типы домашних хозяйств. Домашнее хозяйство в рыночной экономике.

Практическое занятие 7. Институциональная динамика Вопросы для обсуждения:

1.Зависимость от траектории предшествующего развития.

2.Изменение институтов во времени: эволюция и революция.

5

3.Экспорт и импорт институтов, их значение. Идеология и институты.

4.Эффективные институты и экономический рост. Институциональные инновации. Спонтанное изобретение новых институтов.

5.Понятие институционального проектирования. Формирование нового института.

6.Особенности эволюции институтов российской цивилизации.

7.Сущность и виды QWERTY-эффектов.

8.Институциональные ловушки.

9.Причины зависимости от предшествующего развития.

10.Методы борьбы с QWERTY-эффектами.

ДЕЛОВАЯ ИГРА «МЕХАНИЗМ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ»

В ходе практического занятия проводится деловая игра на тему: «Механизм институциональных изменений».

Цель игры: Отработка навыков самостоятельного мышления и умения излагать свои мысли через разработку примера институциональных изменений. Реализация поставленной цели производится в форме выдачи студентам ситуации для ее разработки прямо в аудитории с последующим устным изложением результатов.

Предварительное задание не выдается. Однако к моменту игры студенты должны усвоить материал базового учебника по теме.

Ситуация 1. Существует ли связь между политическим типом государства и преимущественной направленностью происходящих в его экономике институциональных изменений? Если, по Вашему мнению, такая связь существует, сформулируйте гипотезу относительно ее характера, факторов, воздействующих на него и т.п.

Ситуация 2. К какому типу рынка (совершенной конкуренции, олигополии и т.п.) наиболее близок рынок для институтов? Обоснуйте свой ответ, приведите примеры.

Ситуация 3. Каково соотношение спонтанных и целенаправленных институциональных изменений на разных этапах экономической реформы в России? Приведите характерные примеры тех и других изменений.

6

Студенты разбиваются на команды, которые выступают в роли отдельного государства. Каждая команда заимствует из реальной жизни институциональные изменение и определяет какое воздействие эти изменения оказывают экономическое развитие (позитивное воздействие, или напротив, способствуют стагнации, или вообще не влияют на экономическое поведение).

Затем участники команд по очереди докладывают то, что они разработали. Все студенты должны выступать, так как оценки ставятся индивидуально. Участники других команд внимательно слушают, фиксируют себе информацию, задавая, если требуется, вопросы.

После этого команды меняются заданиями, обдумывают и формулируют свои предложения по решению проблемы. Затем участники команд по очереди докладывают то, что они придумали.

Все студенты должны выступать, так как оценки ставятся индивидуально. По окончании игры подводятся итоги занятия.

государственного регулирования Вопросы для обсуждения:

1.Теории государства.

2.Государство как агентство по производству общественных благ. Проблема безбилетника.

3.Понятие государства в неоинституциональной теории контрактный подход к анализу государства: теория общественного договора.

4.Экономическая теория анархии.

5.Эксплуататорская теория государства.

6.Синтетическая теория государства Д.Норта.

7.Функции государства. Перераспределительные функции государства и рентоориентированное поведение.

8.Государственное и частное предложение общественных благ.

9.Модель "стационарного бандита" МакГира-Олсона.

10.Государство и экономический рост.

11.Таможенные барьеры и рентоориентированное поведение.

12.Институты голосования и государство

7

Книги для реферирования

1.К. КЛАРК 1948 Экономика в 1960 году

2.Ж. ФУРАСТЬЕ 1949 Великая надежда ХХ века

3.ДЭНИЕЛ БЕЛЛ (р. 1919) (Bell Daniel)

•1960-Конец идеологии

•1971 - Капитализм сегодня,

•1973Грядущее постиндустриальное общество

•1976Культурные противоречия капитализма,

•1980Извилистый путь

4. ДЖОН КЕННЕТ ГЭЛБРЕЙТ (John K. Galbraith ,1908–2006)

1958Общество изобилия.

1967Новое индустриальное общество (The new industrial state).

1973Экономикс и общественная цель.

1981Жизнь в наше время.

5. ПИТЕР ДРУКЕР (Peter Ferdinand Drucker,1909–2005)

•1942 – Будущее индустриального человека (The Future of Industrial Man)

•1968 - The Age of Discontinuity. (Руск.изд.: Эпоха разрыва:

ориентиры для нашего меняющегося общества. — М. 2007).

•1993- Пост-капиталистическое общество (The Post-Capitalist

Society)

6. МАНУЭЛЬ КАСТЕЛЬС (Manuel Castells, р. 1942)

•1980-Экономический кризис и американское общество

•1983Город и городские массы

•1989Город в информационный век

•1996-1998- Информационный век: экономика, общество, культура.

7. ЭЛВИН ТОФЛЕР (Alvin Toffler, Р. 1928)

•1970-«Шок будущего»;

•1972-«Столкновение с будущим»;

•1973- «Потребители культуры»

•1975-«Доклад об экоспазме»;

•1980-«Третья волна»;

•1985- «Адаптивная корпорация»

•1990-«Сдвиг власти»;

•1993-«Война и антивойна. Опыт выживания на пороге ХХ1 века»

8

8. ЛЕСТЕР ТУРОУ (Lester C. Thurow р. 1938)

•1970Инвестиции в человеческий капитал

•1975-Порождая неравенство: механизмы распределения в экономике

США

•1980Общество с нулевой отдачей

•1992Схватка: грядущая экономическая битва между Японией, Европой и Америкой

•1996Будущее капитализма. Как экономика сегодняшнего дня формирует мир завтрашний

9. АЛЕН ТУРЕН (Alain Touraine р. 1925 )

•1965Социология действия

•1969Постиндустриальное общество

•1973Производство общности

•1974- В защиту социологии

•1977Жажда истории

•1992Критика модернити

•1994Что такое демократия

•1997Способны ли мы жить вместе? Равные и различные

10.ФРЭНСИС ФУКУЯМА (Francis Fukuyama, р. 1952)

•1992Конец истории и последний человек.

•1995Доверие. Социальные добродетели и созидание благосостояния

•1998Великое крушение

ДОМАШНЕЕ ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Домашнее творческое задание представляет собой работу творческого характера.

Отличительными особенностями выполнения ДТЗ являются:

-высокая степень самостоятельности,

-умение логически обрабатывать материал, сравнивать, сопоставлять и обобщать материал,

-классифицировать материал по тем или иным признакам,

-высказывать своё отношение к описываемым явлениям и событиям, давать собственную оценку какой-либо работы и др.

Домашнее творческое задание студента должно включать:

-описание цели и задач работы;

9

-круг рассматриваемых проблем и методы их решения;

-результаты анализа используемого материала, их интерпретация

иобщие выводы.

При выполнении ДТЗ используются современные информационные средства поиска, обработки и анализа материала, базы данных.

Видами домашних творческих заданий могут являться разработка

всоставе команды:

-сценария деловой игры с последующей её реализацией на семинарском занятии;

-одной или нескольких ситуационных задач или кейсов для их последующего использования для аудиторной работы;

-сценария дискуссии, в том числе в форме виртуальной дискуссии, мозгового штурма, тематического круглого стола с последующим их проведением на семинарском занятии.

Примерная тематика домашних творческих заданий

1.Типы трансакций и работающие правила в теории Дж.Коммонса.

2.Трансакции в новой экономической теории.

3.Сущность и типы трансакционных издержек.

4.Теория трансакционных издержек О.Уильямсона.

5.Структура совокупных издержек общества. Доля трансакционных издержек в развитых странах.

6.Роль прав собственности на микроуровне и на макроуровне.

7.Способы возникновения прав собственности.

8.Режимы прав собственности и способы их изменения.

9.Сравнительный анализ эффективности различных режимов собственности.

10.«Трагедия общины»: суть проблемы и пути решения.

11.Проблема внешних эффектов и способы её решения.

12.Суть теоремы Р.Коуза и её значение для экономической науки.

13.Наиболее существенные отличия в классическом, неоклассическом

иотношенческом контрактах.

14. Отличия контрактов купли-продажи, аренды, трудового и кредитного контрактов. Их сравнение с положениями о контрактах в Гражданском кодексе РФ.

10