986
.pdfСложность средового проектирования, имеющего дело одновременно и с архитектурными, и с дизайнерскими слагаемыми среды, усугубляется очевидным разнообразием видов нашего окружения.
Сравните два средовых объекта — жилую комнату и театральный зал. Интерьер жилища почти целиком складывается обликом образующих его вещей — мебели, цветов, посуды, ковров, книг, осветительных приборов, более или менее привязанных к архитектурно-пространственной основе (стенам, расположению проемов и т.д.). Роли вещей неоднозначны: приборы отопления или освещения можно рассматривать и как оборудование, и как предметное наполнение среды; посуда, книги, ковры, занавеси нужны и функционально, и как элементы декора. Правда, все они теснейшим образом связаны с функциональным зонированием интерьера: стол, телефон, книжные полки образуют «рабочую» зону, гардероб, кровать — «спальную». Но и эти зоны не абсолютны, достаточно переставить мебель. А главной мерой всех вещей и их комбинаций является личность проживающего, которая и «лепит» образ среды.
И хотя формально оба типа среды составляют (каждый по своему) единство пространственных и вещных компонентов, их образные, смысловые, масштабные, тектонические характеристики расходятся во всем. А значит, и проектировать их должны разные специалисты. Иными словами, технология формирования средовых комплексов во многом определяется «типовым» на-
бором их свойств, который описывается особым разделом науки —
типологией.
Практическое занятие № 5 Цели и средства дизайнерского проектирования
Основные положения Двойная природа целей дизайна, роль комплекса объективных факторов, его художественная интерпретация
Функция как объект и фактор дизайнерской деятельности Много-
значность связей «функция — форма». Основные типы связей: «отражение» действия, масштаб и масштабность, «инструментальные» и «результативные» функции, пространственные, объемные и плоскостные задачи
Визуализация целевых установок дизайн проектирования Элемен-
тарные слагаемые зрительных образов (форма, цвет, размер и пр.), их соединение в комплексные визуальные структуры (объем, пространство, масса, светоцветовая система, ансамбли произведений дизайна) и суммарные образные представления
Практическое занятие № 6 Базовые категории дизайнерского проектирования
Интегральные слагаемые дизайнерского образа. Эмоциональная ори-
ентация, масштабность и тектоническая структура, их роль в формировании образного содержания дизайн-объекта
Дизайн-форма как визуально-смысловая целостность Понятие о композиции. Предпосылки и цели нормирования композиционных систем. Эмоционально-эстетическое содержание средств визуализации дизайнерских решений
Композиция как организационная и содержательная Категория
Элементы композиции, средства и приемы формирования композиционных конструкций. Типы композиционных структур, их плоскостные, объемные и пространственные вариации
Проектный анализ и задачи гармонизации дизайнерского решения
Контроль за реализацией дизайнерской идеи в процессе проектирования. Условные композиционные схемы как средство поиска отклонений от первоначального замысла. Принципы гармонизации (совершенствования) проектного решения
Практическое занятие № 7 Композиция и гармонизация в средовом дизайне
Среда как объект проектирования Комплексность разработки средо-
вого решения. Композиционная роль предметного наполнения. Функциональная динамика средовых композиций, развитие среды во времени. Эмоциональная ориентация как конечный результат работы
Исправление и преобразование схемы визуальной организации средового объекта Варианты проектных деформаций средовой системы в процессе проектирования. Масштабная координация. Кардинальные изменения композиционной структуры. Взаимосвязь средств корректировки средового решения
Формирование эмоционального климата среды Эмоциональная структура, ее виды и особенности формирования. Свобода и иерархия проектных действий. Технологии дизайна среды
2. Отчет и контроль
Результаты практической работы и глубина изучения (проработки) определяются следующими формами отчетности:
1.Предоставление рефератов, презентаций (назначается лектором).
2.Проверка и собеседование по тематике практических заданий и
их оценка.
3.Коллоквиум и контрольные работы.
Форма вида отчетно-контрольных мероприятий назначается ведущим преподавателем (лектором) и должна обеспечивать выполнение рабочей программы курса и представить в единстве обучающую и контролирующую функции (эффективность обучения).
Библиографический список Основная литература
1. Ильина, Т.В. История искусства от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия [Текст] : учеб. для бакалавров : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб. для высш. учеб. заведений / Т.В. Ильина; С.-Петерб. гос. ун-т. – 5-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2015. – 473 с.
Дополнительная литература
1.История мебели Древнего мира, Западной Европы и России [Текст] : учеб пособие / В.А. Гарин, Е.М. Разиньков, А.Н. Чернышов, О.В. Лавлинская ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Фед. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования «Воронеж. гос. лесотехн. акад.». – Воронеж, 2012 с. : ил.; eLIBRARY. – Электронная версия в ЭБС ВГЛТА ; ЭБС «Лань».
2.Чикина И.И. Основы Дизайн - проектирования [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.02 - Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств, профиль - Дизайн мебели / И.И. Чикина; - ВГЛТУ. - Воронеж, 2016. - 11 с. - ЭБС ВГЛТУ.
Содержание Введение ………………………………………………………………….....3
Общие организационно-методические указания ……………….....5
2. Отчет и контроль ……………………………………….………………13
Библиографический список ……………………………………………..14