613

21.Чему равен мультипликатор сбалансированного бюджета. Обоснуйте, что эта величина меньше или равна единице.

22.Приведите примеры развития гиперинфляции. В каких условиях она возникала и что являлось ее причинами?

23.Назовите и объясните варианты проведения антиинфляционной

политики.

24.В чем специфика борьбы с инфляцией в Восточной Европе и в

России?

25.Выведите «жесткие» и «относительные» условия платежеспособности государства по внутреннему и внешнему долгу.

26.Дайте характеристику основных положений кейнсианства и неокейнсианства. Какие из них обусловливают единство с исходными положениями Кейнса? Чем особенным отличается каждое из этих направлений?

27.Выведите уравнение модели IS. Постройте кривую IS графически.

28.Выведите уравнение модели LM. Постройте кривую LM графически.

29.При каких условиях обеспечивается совместное равновесие на рынках благ, денег, ценных бумаг?

30.Проанализируйте возможные ситуации экономического неравновесия, используя модель IS-LM (для анализа можно взять любую точку, не находящуюся на пересечении IS и LM).

31.Объясните понятие эффективного спроса, используя модель IS-LM.

33.Опишите причины и последствия сдвигов кривой IS.

34. Что подразумевается под вытеснением частных инвестиций экспансионистской фискальной политикой?

35.Опишите причины и последствия сдвигов кривой LM.

36.Как возникают ликвидная и инвестиционная ловушки?

37.Выведите кривую совокупного спроса AD на основе модели IS-LM.

неоклассического синтеза. В чем смысл слова «синтез» применительно к данной теории?

43.Модель спроса на деньги Баумоля-Тобина

44.Объясните проявления несовершенства на рынке труда, порождающие вынужденную безработицу. Какие причины повышают естественный уровень безработицы в современной экономике?

45.Кривая Филлипса и обоснование краткосрочной кривой совокупного предложения

46.Модель «жизненного цикла» в обосновании функции потребления

47.Объясните суть модели акселератора инвестиций и напишите функцию индуцированных инвестиций.

48.Дайте понятие экономического роста. Каковы его количественные показатели?

49.Что понимается под качеством экономического роста? Идентичны ли понятия «экономический рост» и «экономическое развитие»?

50.Классифицируйте факторы экономического роста. Определите, что понимается под интенсивным и экстенсивным ростом?

51.Объясните, каким образом эффекты мультипликатора и акселератора раскрывают механизм экономического роста.

52.Какие возможности для анализа экономического роста дает производственная функция Кобба-Дугласа?

53.Что означает факторный подход к изучению источников экономического роста?

54.Охарактеризуйте модель экономического роста Е.Домара.

55.В чем своеобразие кейнсианского анализа экономического роста в модели Харрода?

56.Объясните понятия гарантированного и естественного темпа экономического роста.

57.Каков вклад Р.Солоу как представителя неоклассического направления в анализ проблем экономического роста?

58.Что означает равновесный (устойчивый) уровень капиталовооруженности?

59.В чем недостатки модели Солоу?

60.Какое значение для экономической политики имеет «золотое правило накопления»?

61.Существует ли проблема границ экономического роста? Что является ограничителем роста в современных условиях?

62.Каков вклад научно-технического прогресса в экономический рост? Как его можно определить?

63.В чем заключаются проблемы экономического роста в России?

64.Какие теоретические и практические экономические проблемы обусловили кризис кейнсианской макроэкономической школы и необходимость разработки новых представлений и функционировании

12

69.Используя знания из общего курса истории экономических учений

иматериала данного текста, изложите основные позиции монетаризма в отношении: а) значимости денег как составной части финансовых активов экономических агентов; б) влияния количества денег на производство, занятость и цены; в) обоснования причинно-следственных связей между динамикой денежного и реального секторов экономики; г) обоснования соотношения темпов прироста денежной массы и прогнозируемых темпов прироста реального ВВП (монетарное правило); д) целесообразности проведения стимулирующей государственной экономической политики.

70.Охарактеризуйте основные виды активов и пассивов центрального

банка.

71.Объясните смысл нормы обязательных резервов, учетной ставки

иопераций на открытом рынке, а также роль каждого из этих инструментов денежной политики.

72.Объясните, как и почему возникают прямой и вторичный эффекты в отношении денежной массы в результате операций центрального банка.

73.Дайте определение денежного мультипликатора и объясните, почему изменение в операциях центрального банка приводит к еще большему изменению общей денежной массы?

74.При заданном уровне М и денежной базы определите значение денежного мультипликатора.

75.Какое воздействие на возможное изменение денежной массы могут оказать коэффициент депонирования и коэффициент резервирования?

76.В чем заключаются выгоды и издержки хранения богатства в

виде денег?

77.Как влияет инфляция на хранение денежного богатства?

78.Назовите составные части рынка финансовых активов?

79.Назовите субъектов рынков денег и капиталов и их объекты.

80.В чем заключается микро- и макроэкономическая роль финансовых посредников?

81.Какие виды процентных ставок существуют на рынке финансовых активов и как они соотносятся друг с другом?

82.В чем заключаютсяпроблемы становления и развития рынка

13

финансовых активов в России?

83.Сформулируйте понятие спроса на деньги, его номинальной и реальной величины.

84.Каковы мотивы хранения денег в качестве ликвидности?

85.Какие факторы определяют величину реального спроса на деньги?

90.Покажите связь между уровнем безработицы и величиной реального объема производства, выраженной в законе Оукена. Объясните значение эмпирического коэффициента.

91.Дайте характеристику институтов рынка труда и их влияние на ситуацию на рынке труда.

92. Охарактеризуйте проявлениянесовершенства рынка труда в краткосрочном периоде.

93.Почему теория рациональных ожиданий получила название «новой классической школы»?

94.Чем отличаются рациональные ожидания от адаптивных ожиданий монетаристов?

95.В чем заключаются позиции «новых классиков» в отношении государственного регулирования экономики?

96.В чем смысл «критики» Лукаса»?

97. Назовите и объясните основные принципы и базовые положения, на которых строится теория «экономики предложения».

98.Изобразите и объясните смысл кривой Лаффера.

99.Каковы результаты осуществления экономического регулирования по рекомендациям теоретиков «экономики предложения?

100.Объясните вывод о нейтральности политики, вытекающей из модели Лукаса. От чего зависят осуществимость и эффективность противоциклической стабилизационной политики? Можно ли в рамках модели Лукаса с несовершенной информацией объяснить «живучесть» бизнес-цикла?

14

Тема 1. Особенности углубленного подхода к изучению

макроэкономики. Основные макроэкономические взаимосвязи и индикаторы

Темы для самостоятельного изучения:

Кругооборот продуктов, доходов и расходов в экономике как общая модель функционирования макроэкономики. Макроэкономические сектора и рынки. Непрерывные процессы (потоки) и статические величины (запасы). Закрытая и открытая экономика. Основные макроэкономические тождества. Макроэкономические индикаторы: потенциальный национальный продукт и бюджетный дефицит, индикаторы состояния экономики.

Тема 2. Неоклассическая макроэкономическая модель. Реальный и денежный секторы в неоклассической модели. Многопериодные модели потребления и сбережений

Темы для самостоятельного изучения:

Реальный сектор экономики в неоклассической модели. Рынок труда и функция совокупного предложения. Модель выбора между трудом и досугом Совокупный спрос в неоклассической модели. Функция потребления в двухпериодной модели И. Фишера. Многопериодные модели потребления и сбережений. Инвестиционный спрос. Модель акселератора.

Тема 3. Теория Кейнса и проблема неравновесия. Мультипликационные эффекты в экономике

Темы для самостоятельного изучения:

Рынок труда в кейнсианской модели. Квазиравновесие. Кейнсианская модель общего экономического равновесия. Фискальная политика в кейнсианской модели. Денежный сектор в кейнсианской модели. Портфельная теория спроса на деньги. Взаимосвязь рынка денег и рынка облигаций.

Денежно-кредитная политика в кейнсианской модели.

15

Тема 4. Государственный сектор в экономике. Модели дефицита бюджета и государственного долга

Темы для самостоятельного изучения:

Воздействие налогов, трансфертов и субсидий на потребительские и инвестиционные решения частного сектора. Теорема эквивалентности Рикардо. Ограниченность эквивалентности Рикардо.

Тема 5. Кейнсианство и неокейнсианство. Модель IS-LM. Антициклическая политика в модели IS-LM

Темы для самостоятельного изучения:

Основные представители кейнсианской школы: Дж. Хикс, А. Хансен, Р. Харрод, Е. Домар, Х. Ф. Мински, Д. Стиглиц, Д. Ромер, Н.Г. Мэнкью.

Тема 6. Неоклассический синтез. Модели кривой Филлипса Темы для самостоятельного изучения:

Уточнение представителями неоклассического синтеза кейнсианской теории совокупного спроса: эффект Пигу; гипотеза двойного решения Р. Клауэра; модель жизненного цикла Ф. Модильяни; модель q-Тобина. Модель мультипликатора-акселератора.

Тема 7. Динамическая модель Солоу и «золотое правило накопления»

Темы для самостоятельного изучения:

Уточнение представителями неоклассического синтеза кейнсианской теории совокупного спроса: эффект Пигу; гипотеза двойного решения Р. Клауэра; модель жизненного цикла Ф. Модильяни; модель q-Тобина. Модель мультипликатора-акселератора.

Тема 8. Современный монетаризм. Монетаристская модель реального и денежного сектора экономики

Темы для самостоятельного изучения:

Денежный сектор в монетаристской модели. Развитие портфельной теории спроса на деньги. Предложение денег в модели М. Фридмена. Равновесие денежного рынка

16

макроэкономической политики Темы для самостоятельного изучения:

Фискальная и кредитно-денежная политика в макроэкономической модели «новых классиков». Теория предложения. Предложение как фактор роста. Сокращение налогов в целях стимулирования инвестиций.

17

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы

Основная литература

1. Бродский Б. Е. Макроэкономика. Продвинутый уровень: [Электронный ресурс]: Курс лекций / Б.Е. Бродский; Московская школа экономики МГУ им. М.В. Ломоносова (МШЭ). - М.: Магистр: НИЦ Инфра-М, 2012. - 336 с.- ЭБС "Знаниум".

Дополнительная литература

1.Золотарчук В. В. Макроэкономика [Электронный ресурс]: рек. УМО вузов России по образованию в области экономики и экономической теории в качестве учебника / В.В. Золотарчук. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 608 с.- ЭБС "Знаниум".

2. Агапова Т. А. Макроэкономика [Электронный ресурс] : доп.Мин образования и науки РФ в качестве учебника / Т. А. Агапова, С. Ф. Серёгина. - 10-е изд., перераб. и доп. - М.: МФПУ Синергия, 2013. - 560 с. - ЭБС "Знаниум".

18