493

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежская государственная лесотехническая академия»

МЕНЕДЖМЕНТ

Методические указания для самостоятельной работы для подготовки бакалавра по направлению 080100.62 – Экономика

Воронеж 2014

1

УДК 338.24

Панявина, Е. А., Яковлев, А.В. Менеджмент [Текст]: методические указания для самостоятельной работы для подготовки бакалавров по направлению 080100.62 – Экономика / Е. А. Панявина, А. В. Яковлев; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2014. – 28 с.

Рецензент: зав. кафедрой менеджмента и управления персоналом ГОБУ ВПО ВО «ВИИС», к.э.н., доцент Н. В. Сидорова

2

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………….......4

Методические рекомендации по применению учебной литературы и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины…………………………………………………………7

Вопросы и задания для самостоятельного изучения………………………….......9

Темы рефератов…………………………………………………………………….25

Библиографический список………………………………………………………..26

3

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания для самостоятельной работы по курсу «Менеджмент» разработаны в соответствии с требованиями и программой Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного Министерством образования и науки РФ.

Цель изучения дисциплины - дать студентам комплексную системную сумму знаний об управлении (менеджменте) как важнейшем условии, факторе и специфическом виде деятельности, объективно необходимым для успешного построения и функционирования организаций разнообразных форм хозяйствования в условиях становления рыночных отношений, выработать у студентов знания методических подходов к теории и практики принятия, обоснования и реализации управленческих решений.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

-уяснение теории и практики менеджмента и специфических особенностей в управленческой деятельности;

-творческое усвоение отечественных и зарубежных концепций менеджмента и его эволюция;

-овладение студентами сущности и содержание функций управления, процессов и структур управления, основных методических подходов к их совершенствованию;

-формирование у студентов знаний по использованию систем методов менеджмента при принятии и реализации управленческих решений;

-освоение знаний по технологии менеджмента, научной организации управленческого труда, коммуникации, мотивации в управлении, определение эффективности и ответственности менеджмента.

Студент по результатам освоения дисциплины «Менеджмент» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

4

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

-способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

-способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерст-

ва (ОК-9);

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

-владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

б) профессиональными (ПК):

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

-способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

-способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

-способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность

-способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

-способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

5

В результате освоения дисциплины студент должен:

-знать: содержание и сущность основных категорий «Менеджмента», основные принципы и закономерности менеджмента, построение и функционирование рациональных субъектов и объектов управления, тенденции и закономерности развития процесса и структур управления, его функций по «вертикали» и «горизонтали» в условиях НТР и рыночных отношений;

-уметь: анализировать, проектировать и разрабатывать рациональные процессы и структуру управления, творчески использовать методы управления, обосновывать, принимать и реализовать управленческие решения с учетом особенностей организационно-правовых форм хозяйствования коммерческих организаций, новых рыночных, технических, технологических, организационных

идр. факторов и отношений;

-иметь представления: об основных тенденциях развития информационного обеспечения управления, коммуникации и мотивации, передовой теории и практике направления менеджмента в условиях глобализации и НТР.

Настоящие указания предназначены для закрепления ключевых тем теоретического курса, содержат рекомендации по изучению тем, вопросы для контроля знаний, а также список рекомендуемой литературы.

Методические указания предназначены для студентов по направлению подготовки 080100.62 - Экономика.

6

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. К его услугам лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд тем учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество, значительно возрастает для студентов заочного обучения.

Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимыеусловия.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с Рабочей программой учебной дисциплины «Менеджмент». Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясным, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данномучебномматериале, а какиевообщеопущены.

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера,

7

атакже исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая наука, следовательно, и «Менеджмент», имеет свой категориаль- но-понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется,

асодержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента.

Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления.

Внекоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей.

Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание.

Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сде-

8

лано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Тема 1. Сущность и содержание менеджмента. Предмет и метод менеджмента.

Принципы, закономерности и виды менеджмента

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Социальное управление как специфический вид управления. Общественная организация как самоуправляющаяся система.

2.Экономическое управление как вид социального управления. Менеджмент как форма социально-экономического управления.

3.Системный подход к управлению как к процессу упорядочивания развивающихся систем. Социальная система, ее структура и механизм функционирования.

4.Процесс и функции управления. Управленческие циклы в организации. Основные роли, выполняемые менеджерами.

Литература

1.Абчук В. А. Менеджмент [Текст] : доп. УМО по образованию в обл. произв. менеджмента в качестве учеб. пособия / В. А. Абчук. - 2-е изд. - СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2004. - 463 с.

2.Балдин К. В. Управленческие решения [Текст] : рек. Сов. УМО вузов России по образованию в обл. менеджмента в качестве учеб. / К. В. Балдин, С. Н. Воробьев, В. Б. Уткин. - 3-е изд. - М. : Дашков и К, 2006. - 496 с.

9

3.Виханский О. С. Менеджмент [Электронный ресурс]: рек. М-вом образования и науки РФ в качестве учеб. / О. С. Виханский, А. И. Наумов. - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 576 с. - ЭБС "Знаниум".

4.Кравченко К. А. Управление крупной компанией [Текст] : доп. Сов. УМО по образованию в обл. менеджмента в качестве учеб. пособия по дисциплине "Менеджмент организации" / К. А. Кравченко, В. П. Мешалкин. - 2-е изд. - М.: Академ. Проект, 2010. - 352 с.

5.Лукичева Л. И. Управление организацией [Текст] : рек. Сов. УМО вузов России по образованию в обл. менеджмента в качестве учеб. пособия по специальности "Менеджмент организации" / под ред. Ю. П. Анискина. - 3-е

изд., стер. - М. : Омега-Л, 2006. - 360 с.

6.Румянцева З. П. Общее управление организацией. Теория и практика [Текст] : рек. УМО вузов Рос. Федерации по образованию в обл. менеджмента в качестве учеб. для студентов / З. П. Румянцева. - М. : ИНФРА-М, 2001. - 304 с.

Тема 2. Эволюция менеджмента. Особенности российского менеджмента

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Ориентация управления на человека.

2.Количественные управленческие теории.

3.Современные концепции менеджмента.

4.Управленческие взгляды в России и СССР.

5.Специфика национального менеджмента различных стран на примерах реальных компаний.

Литература

1.Абчук В. А. Менеджмент [Текст] : доп. УМО по образованию в обл. произв. менеджмента в качестве учеб. пособия / В. А. Абчук. - 2-е изд. - СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2004. - 463 с.

2.Виханский О. С. Менеджмент [Электронный ресурс]: рек. М-вом образования и науки РФ в качестве учеб. / О. С. Виханский, А. И. Наумов. - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 576 с. - ЭБС "Знаниум".

10