487

кусочков, этой ткани в растворы, имеющие осмотическое давление 1,4,6,9 и 15 атм?

38.Осмотическое давление клеточного сока одной клетки равно 6 атм, у расположенной рядом клетки этот показатель составляет 9 атм. Куда будет перемещаться вода? Разобрать три возможных случая.

39.У одной клетки растительной ткани тургорное давление равно 3, осмотическое - 6 атм, у соседней с ней клетки эти показатели соответственно составляют 2 и 7 атм. В какую клетку будет перемещаться вода?

40.Две живые клетки соприкасаются друг с другом туда пойдет вода, если у - 1-й клетки осмотическое давление клеточного сока равно 9, тургорное - 4 атм, 2-й клетки соответственно - 6 и 1 атм?

41.Осмотическое давление клеток листьев березы равно 7 атм, тургорное давление утром - 5, в полдень - 3 атм. Объяснить причины изменения тургора и определить сосущую силу клеток утром и в полдень.

Тема 2. ФОТОСИНТЕЗ 42.Напишите суммарное уравнение фотосинтеза и поясните какие условия

необходимы для осуществления этого процесса.

43.Какое значение имеет процесс фотосинтеза? Почему К.А, Тимирязев называл роль зеленого растения космической?

44.Какую роль в процессе фотосинтеза играют зеленые и желтые пигменты? Приведите их эмпирические формулы.

45.Какова химическая природа хлорофилла?

46.Назовите особенности фотосистем I и П.

47.Какие внутренние и внешние, условия необходимы для биосинтеза хлорофилла в растении?

48.Охарактеризуйте световую фазу фотосинтеза, назовите ее конечные продукты.

49.Что такое фотофосфорилирование? Каков механизм этого процесса? 50.Каково происхождение О2 фотосинтеза? В ходе какой реакции он

выделяется?

51.Опишите реакции темновой фазы фотосинтеза.

52.У ряда тропических злаков и некоторых мангровых деревьев темновая фаза фотосинтеза протекает иначе, чем у большинства наших растений. В чем заключается это отличие?

53.Что из себя представляет САМ - путь фотосинтеза?

54.Какой процесс называют фотодыханием, и в каких органеллах он протекает?

55.Сколько органического вещества синтезирует дерево за 10 минут, если интенсивность фотосинтеза равна 11 мг органического вещества на 1 дм2 в час, а площадь листьев составляет 3,5 м2?

56.При учете интенсивности фотосинтеза методом ассимиляционной колбы были получены следующие данные: на титрование барита в контрольной колбе пошло 15 мл соляной кислоты, в опытной-20 мл, площадь листьев составляла 50 см2 ,экспозиция 20 мин. Определить интенсивность

фотосинтеза, если известно, что I мл соляной кислоты соответствует 0,44 мг СО2

57.За какое время дерево, имеющее листовую поверхность, равную 3 м2 , ассимилирует 1,2 г СО2, если его интенсивность фотосинтеза составляет 12мгСО2/дм2 • час?

58.За 3 часа побег березы, площадь листьев, которого составляет 2,4 дм2 , поглотил 144 мг CО2, определить интенсивность фотосинтеза.

59.Какие растения называют светолюбивыми, теневыносливыми и тенелюбивыми? Каковы главные физиологические отличия этих трупп? Приведите примеры растений, принадлежащих к каждой из названных групп.

60.Как объяснить хорошее естественное возобновление под пологом материнского древостоя клена и ели и полную гибель подроста березы и осины?

61.Как объяснить отмирание нижних ветвей деревьев в сомкнутом насаждении?

62.Какие листья содержат больше хлорофилла: светолюбивых растений или теневыносливых, расположенных в верхнем ярусе или в нижнем? Каково значение этих различий?

63.Что такое компенсационная точка? У каких растений она выше: у светолюбивых или теневыносливых? Как это объяснить?

64.Компенсационная точка для липы равна 50 люксам, а для дуба - 200. Какова причина этого различия?

65.Профессор Д.А.Иванов приводит следующие данные: в тени кроны при освещении, составляющем 1% от полного солнечного, листья липы поглотили 0,69 мг CO2, листья дуба выделили 0,12 мг СО2 за один час на I г сырого веса, а у листьев ивы не наблюдалось ни поглощения, ни выделения СО2. Какие выводы можно сделать на основании приведённых результатов?

66.Два одинаковых листа были выдержаны три дня в темноте, а затем были освещены в течение двух часов: первый лист -красным, а второй - желтым светом одинаковой интенсивности. У какого листа будет более высокое содержание крахмала? Как это объяснить?

67.Растение было освещено сначала» зеленым, затем синим светом такой же интенсивности. В каких случаях будет наблюдаться более сильное поглощение углекислоты листьями? Почему?

68.Освещенность составляет 80, температура – 30% от оптимальной для данного растения величины, а все остальные, влияющие на фотосинтез факторы, находятся в оптимуме. Назовите факторы, увеличение которых: а) вызовет резкое усиление фотосинтеза; б.) вызовет небольшое усиление фотосинтеза; в) не приведет к повышению интенсивности фотосинтеза.

69.Сколько сухого вещества накопит за 1 месяц I га посадок, если общая поверхность ассимилирующих частей растений составляет 30000 м2 , а

чистая продуктивность фотосинтеза» равна 5,2 г сухой массы в сутки на Iм2?

70.Напишите формулу Л.А.Иванова, показывающую связь между фотосинтезом и урожаем органической массы. Что больше (у одного и того же растения): а) поверхность фотосинтезирующих или дышащих клеток? б) рабочее время фотосинтеза или дыхания?

71.Интенсивность фотосинтеза у сосны примерно в три раза ниже, чем у березы, однако урожай органическом массы этих пород при_расчете на 1га почти одинаковый. Как это объяснить?

Тема 3. ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ 72.Какое значение имеет процесс дыхания? В чем заключается сущность

этого процесса?

73.Дайте сравнительную характеристику процессов фотосинтеза и дыхания.

74.Каков источник кислорода при окислении органических веществ с участием: а) оксидазы? б) пероксидазы?

75.При определении интенсивности дыхания методом, описанным в предыдущем вопросе, были получены следующие данные; на титрование барита в контрольной колбе пошло 20 мл соляной кислоты, в опытной - 16, экспозиция 30 мин. Навеска листьев составляла 5 г. Определить интенсивность дыхания исследуемых листьев.

76.За какое время растение, имеющее сырую массу 7 г, выделит 600 мг углекислого газа, если интенсивность дыхания составляет 15 мг СО2/г сухой массы * час. Содержание воды 60 %.

77.За 40 минут 12 г почек ясеня выделили 5 мл углекислого газа. Определить интенсивность дыхания на 1 г сухой массы в час, если содержание воды в почках составляет 55% к сырому весу.

78.Были взяты две навески семян желтой акации по 10 г каждая. Одна навеска была высушена при +100° для определения абсолютно сухого веса, который оказался равным 6,6 г. Вторую порцию семян проращивали в течение двух недель в темноте на чистом песке, смоченном дистиллированной водой. Полученные проростки имели сырой вес 21,7 г, а абсолютно сухой - 7,6 г. Как объяснить изменение сырого и абсолютно сухого веса в процессе прорастания?

79.При изучении дыхательного газообмена двух растительных объектов установлена величина дыхательного коэффициента; 1) 3,8; 2) 0,8. Какие органические вещества использовались для дыхания данных объектов?

80.В две колбы, соединенные с градуированными трубками, помещено одинаковое количество семян клещевины, дыхательный коэффициент которых равен 0,7. В одну из колб с семенами поставлена пробирка с крепким раствором щелочи. Колбы плотно закрыты пробками, а концы отводных трубок погружены в ртуть. Как будет изменяться уровень ртути в трубках? Объясните причины этих изменений.

81.Охарактеризуйте химизм процесса дыхания. Гликолиз. Цикл Кребса.

82.Энергетика дыхания. Окислительное фосфорилирование. Сколько молей АТФ образуется при полном окислении 1 моля глюкозы?

83.Фосфорилирование на уровне субстрата.

Тема 4. ВОДНЫЙ РЕЖИМ РАСТЕНИЙ 84.Дайте определение понятия водный баланс растений. О чем

свидетельствует утренний и полуденный водный дефицит?

85.Вес листа в состоянии полного насыщения был равен 1,02 г, а после подвядания уменьшилось до 0,90 г. Определите величину водного дефицита клеток листа (в процентах к содержанию воды при полном насыщении клеток), если известно, что абсолютно сухой вес этого листа равен 0,42 г.

86.Что такое корневое давление? Какие явления свидетельствуют о наличии корневого давления?

87.Профессор Д.А.Иванов проделал следующий опыт: 20-летняя сосна была спилена 3.XI, торец пня был тщательно смазан салом и закрыт клеенкой, после чего периодически определялась влажность древесины пня, которая оказалась равной: 3.XI - 60,2; 5.XI - 62,6; 9.XI - 63,7 %. Как объяснить полученные результаты?

88.Два одинаковых сеянца черемухи растут на питомнике на одной гряде. Одно растение закрыли стеклянным колпаком, а второе оставили открытым. Одинаково ли будет протекать у этих сеянцев процесс гуттации? Почему?

89.Два одинаковых сосуда наполнены почвой; в одном сосуде песчаная почва, в другом - глинистая. Почва в обоих сосудах полита до полного насыщения водой (содержание воды соответствует полной влагоемкости почвы). В каком сосуде больше: а) общее содержание воды б) количество доступной для растений воды; в) мертвый запас воды? Как это объяснить?

90.В стеклянном сосуде с почвой было выращено растение. После того, как растение хорошо развилось, полив был прекращен, а поверхность почвы была защищена от испарения. Когда растение завяло, из сосуда взяли пробу почвы весом 5,16 г и высушили при +100°, после чего вес пробы стал равен 80 г. Определить коэффициент завядания.

91.Одинаковые сеянцы березы пересажены в четыре сосуда с песком, пропитанные растворами безвредных солей. Осмотическое давление раствора в первом сосуде равно 1 атм, во втором - 3, в ;третьем - 5, в четвертом - 7 атм. Как будет происходить всасывание воды сеянцами,

93.Какое значение имеет транспирация в жизни растений?. Почему К.А.Тимирязев называл транcпирацию "неизбежным злом"?

94.Как влияет возраст листьев на соотношение устьичной и кутикулярной транспирации?

95.Назовите основные показатели транспирации.

96.Каков механизм устьичных движений?

97.Профессор Л.А.Иванов проделал следующий опыт: в начале зимы с побегов бузины (без отделения их от дерева) осторожным соскабливанием

был удален слой пробки. Находящиеся на этих побегах почки к концу зимы погибли. Однако почки оставались живыми, если обнаженные от пробки места были обернуты фольгой. Благополучно перезимовали и почки на неповрежденных побегах. Как объяснить результаты этого опыта?

98.Почему устьица открываются на свету и закрываются в темноте? 99.Исходный вес срезанного побега сосны равен 20,45 г., а через 3 минуты -

20,42 г. Определить интенсивность транспирации, если площадь хвои составляет 200 см2.

100.Сколько воды испарил побег тополя за 5 минут, если его интенсивность транспирации составляет 30 г/м2 * час, а площадь листьев равна 120 см2?

101.Побег, имеющий листовую поверхность 1,2 дм2, испарил за 4 минуты

0,06 г воды. При тех же условиях со свободной водной поверхности площадью 20 см2 за 2 часа испарилось 0,60 г. Определите относительную транспирацию (отношение интенсивности транспирации к интенсивности сввбодного испарения).

102.За час растение испарило 1,32 г воды. Определить экономность транспирации, если известно, что сырой вес растения равен 16 г, а содержание воды составляет 55 %.

103.Экономность транспирации (быстрота расходования воды) составляет 4 %. За сколько часов в растении обновляется вся вода?

104.Вода в растении обновляется за 12,5 часа. Какова экономность транспирации этого растения?

105.Рассчитать экономность транспирации по следующим данным: интенсивность транспирации 15 г/м2 * час, площадь листьев 400 см2 , сырой вес растения 50 г, абсолютно сухой вес - 26 г.

106.За вегетационный период дерево накопило 2,8 кг органического вещества и испарило за этот же период 350 кг воды. Найти продуктивность транспирации и транспирационный коэффициент.

107.Транспирационный коэффициент равен 500 мл/г. Определить продуктивность транспирации. -

108.Какие силы обусловливают подъем воды по стволу дерева? Каковы источники энергии для работы нижнего и верхнего концевых двигателей водного тока?

109.Две подвядшие ветки сирени поставлены в банку с водой, причем у одной из веток срез стебля был возобновлен под водой. Какая из веток быстрее и полнее восстановит свой тургор? Почему?

Тема 5. МИНЕРАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ

110.Какие существуют методы изучения минерального питания растений?

111.В каких частях дерева наблюдается более высокое процентное содержание воды а) в древесине или в листьях? б) в заболонной или в ядровой древесине? в) в молодых или старых листьях? Как объяснить эти различия?

112.Одинаковые проростки высажены в 3 сосуда с песком. В первый сосуд внесена питательная смесь Гельригеля, во второй - та же смесь, но вместо

Са(CO3)2 дан CaSO4, а в третьем сосуде КСl заменен на КNO3. Сосуды помечены в вегетационный домик и регулярно поливаются дистиллированной водой. Каковы будут результаты опыта?

113.Каким превращениям подвергаются нитраты и аммонийные соли после их поступления в растение? В каких органах происходят эти превращения?

115.Что происходит в растении с поглощенными ионами ортофосфорной кислоты?

116.Как происходит поглощение минеральных веществ из почвы корнями растения? Какова роль обменной адсорбции в атом процессе? Механизм биохимического усвоения адсорбированных ионов.

117.Избирательное поглощение корнями растений ионов почвенного раствора. Что такое физиологически кислые и физиологически щелочные соли? Приведите примеры.

118.Что такое микориза? Три вида микоризы.

119.Какие древесные породы являются сильно-, слабомикотрофными и немикотрофными? Приведите примеры.

120.Что такое ризосфера? Каково значение ризосферных микробов в жизни высших растений? Почему в ризосфере содержится гораздо больше микробов, чем в остальной почве?

121.Как происходит в почве перевод нерастворимых веществ в растворимые?

122.Д. И. Прянишников, изучавший влияние различных фосфорных удобрений на разные растения, установил, что урожай люпина повышался

примерно одинаково как при внесении Ca3(PO4)2, так и при внесении СаHРО4, тогда как белая акация усиливала свой рост только при удобрении фосфатом, а при внесении фосфоритов росла почти так же плохо, как и без удобрений. Как объяснить результаты описанного опыта?

123.Какие из перечисленных ниже удобрений являются односторонними, какие – двусторонними, какие многосторонними: калийная селитра, навоз, хлористий кальций, печная зола, торф, фосфорнокислый аммоний, аммиачная селитра?

124.Четыре вегетационных сосуда были наполнены почвой. В первый сосуд удобрений не вносили (контроль), во второй добавили азотное удобрение, в третий - фосфорное, в четвертый - смесь азотных и фосфорных удобрений. В указанных сосудах вырастили пшеницу. Урожай во втором сосуде был в 1,5 раза выше, чем в контрольном, в третьем не отличался от контроля, в четвертом - в 2 раза больше, чем в контроле. Как объяснить полученные результаты?

125.При определении питательных достоинств почвы полевым методом опытный участок был разбит на большое количество делянок, на которые

вносились азотные, фосфорные и калийные удобрения в различных сочетаниях и в разных дозировках. Урожай высеянной на этом поле культуры оказался наивысшим (и примерно одинаковым) в трех вариантах: 1) N –10, P2O5 - 50, К2О - 12 кг; 2) N - 15, Р2О5 - 70, К2О - 20 кг; 3) N - 10, P2O5 - 80, К2O - 15 кг на гектар. Какой из вариантов следует рекомендовать для практического использования?

126.Какое количество сернокислого аммония нужно внести в вегетационный сосуд, содержащий 2,7 кг почвы, исходя из нормы 0,08 г азота на 1 кг почвы?

127.Сколько суперфосфата (c содержанием фосфора 7,85 %) следует внести на делянку площадью 5 м2, чтобы количество Р в расчете на 1 га составило 23,5 кг?

128.Дайте классификацию удобрений и приведите примеры удобрений, относящихся к каждой группе.

129.Что такое подкормка растений? Опишите способы проведения подкормки.

Тема 6. ОСНОВЫ ПОЧВЕНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ.

130.Какие существа называют микроорганизмами? Дайте краткую характеристику каждой группы микроорганизмов.

131.Чашка Петри со стерильным мясопептонным агаром, имевшая площадь 75 см 2, была открыта на 5 минут, после чего чашку поставили в термостат

при температуре +25°, Через 3 дня на поверхности питательной среды выросло 15 колоний. Определите количество микробов в I м3 исследуемого воздуха, если известно, что за 5 минут на I дм2 горизонтальной поверхности оседает столько микробов, сколько их содержится в 10 литрах воздуха.

132.Для учета количества микробов в воздухе было произведено просасывание 10 литров воздуха через 10 мл стерильной воды, после чего 0,5 мл этой воды было посеяно в чашку со стерильным мясопептонным

агаром. Через 3 дня в чашке выросли 4 колонии. Сколько микробов содержалось в I м3 исследуемого воздуха?

133.В колбу со 100 мл стерильной воды был помещен I г почвы. После размокания навески и тщательного взбалтывания 1 мл полученной болтушки был перенесен стерильной пипеткой во вторую колбу, где содержалось 99 мл стерильной воды. Из второй колбы таким же способом был перенесен 1 мл в третью колбу с 99 мл стерильной воды, откуда после перемешивания было взято 0,5 мл и посеяно в чашку Петри со стерильным мясопептонным агаром. В чашке выросло 25 колоний. Сколько микробов содержалось в 1 г почвы?

134.При изучении содержания атмосферных микроорганизмов в помещениях института было установлено, что при посеве микробов в учебной аудитории в чашке Петри выросло 36 колоний, в спортзале - 45, на лестничной клетке - 90 колоний. Рассчитать содержание микробов в 1

м3 исследуемых помещений, если площадь всех чашек Петри - равна 0,8 дм 2.

135.Каково внутреннее строение бактериальной клетки? Чем оно отличается от клеток растений?'

136.На какие группы делятся микроорганизмы по типам питания? Приведите примеры.

137.Укажите типы углеродного питания следующих микроорганизмов: дрожжей, нитрифицирующих и серных бактерий (бесцветных и пурпурных), болезнетворных микробов.

138.Нa какие группы делятся микроорганизмы по отношению к кислороду воздуха? Приведите примеры opraнизмов, принадлежащих к каждой группе, и назовите процессы, служащие для освобождения энергии в аэробных и анаэробных условиях.

139.Что такое чистая и накопительная культура микроорганизмов? Как они получаются и где используются?

140.Чистые культуры бактерий были посеяны, уколом в пробирки с мясопептонным агаром. К какой физиологической группе можно будет отнести исследуемые бактерии, если рост культуры произойдет: а) только на поверхности питательной среды; б) как на поверхности, так и вдоль всего укола; в) только в глубине питательной среды?

141.Чистая культура микроба была посеяна уколом в пробирку с мясопептонным агаром. Как будет происходить рост культуры, если данный микроб является: а) аэробом? б) облигатным аэробом? в) факультативным анаэробом?

142.Молочнокислое брожение, его сущность. Возбудители брожения. Практическое использование этого процесса.

143.Маслянокислое брожение, его возбудители и значение в круговороте углерода в природе (в частности, в лесу).

144.Спиртовое брожение, химизм процесса, характеристика возбудителей брожения, использование в народном хозяйстве.

145.Круговорот углерода в природе. Нарисуйте общую схему и приведите название каждого из указанных в схеме процессов,

146.На какой почве идет интенсивнее процесс нитрификации: в рыхлой или уплотненной, теплой или холодной, кислой или щелочной?

147.С каким микробиологическим процессом связано накопление селитры в природе? В каких условиях может это происходить?

148.Почему при осушении заболоченного участка прекращается выделение молекулярного азота и накапливаются нитраты в почве.

149.Какой вид свободноживущих азотфиксирущих микроорганизмов (азотобактер или клостридиум) активнее связывает молекулярный азот? Как это объяснить?

150.Для свободноживущего в почве азотфиксирующего микроорганизма - клостридиума - кислород является ядом. Вместе с тем этот вид бактерий

не только не погибает в почве с достаточно высоким содержанием О2, но и активно фиксирует азот атмосферы. Объясните эту особенность.

151.Роль микроорганизмов в круговороте азота в природе. (Ответ иллюстрировать схемой с обозначением всех процессов).

152.Где содержится больше микробов в расчете на I г почвы: в степном черноземе или в боровой песчаной почве, в поверхностных или глубоких слоях почвы? Как объясняются эти различия?

Тема 7. ПРЕВРАЩЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИЯХ

153.Какие существуют механизмы регуляции биохимических процессов в растении?

154.Какие биохимические превращения происходят при созревании семян лещины и дуба?

155.Какой процесс катализирует амилаза? Какие промежуточные продукты получаются при этом? Как обнаружить эти вещества?

156.Какой процесс катализирует липазе? Какие продукты получаются при этом? К какой группе ферментов относится липаза?

157.Химический анализ прорастающих в темноте семян вики показал, что за 30 дней содержание крахмала в семенах снизилось с 36 до 2 %, тогда как количество растворимых Сахаров возросло за этот период с 5 до 6 %. Как объяснить приведенные данные?

158.Превращение углеводов и жиров при прорастании семян. Ферменты, участвующие в этих процессах.

159.Запасные белки и продукты их гидролитического распада. Ферменты, осуществляющие гидролиз белков.

160.Превращение азотистых веществ при прорастании семян (.по работам Д.Н.Прянишникова). Роль аспарагина и глютамина в их превращениях.

161.Назовите запасающие ткани древесного ствола, основные вещества, откладывающиеся в этих тканях, и опишите простейшие методы обнаружения запасных веществ.

Тема 8. УСТОЙЧИВОСТЬ РАСТЕНИЙ К НЕБЛАГОПРИЯТНЫМ ВНЕШНИМ ВОЗДЕЙСТВИЯМ.

162.Общее представление об устойчивости растений к внешним стрессам.

163.Что такое холодостойкость? Какие растения обладают этим свойством.

164.Каковы причины гибели растений от морозов?

165.Различные растения выдерживались в холодильной камере, в которой постепенно понижалась температура. При этом было установлено следующее: отмирание шоколадного дерева происходило при +8°,

хинного - при +2°, хлопчатника - при +1°, картофеля - при -1°, кукурузы - при -2°, лимона - при -8°, апельсина - при -10 о, озимой ржи - при -30°, сосны - при -43°. На основании приведенных данных дайте оценку

степени морозоустойчивости и холодостойкости перечисленных растений.

166. Как объяснить, что хвоя сосны, выдерживающая зимой морозы до 40°, летом гибнет при искусственном охлаждении до -40?

167.Почему белая акация вымерзает в Ленинграде, но благополучно зимует в Саратове, несмотря на то, что морозы в Саратовской области бывают значительно сильнее, чем в Ленинградской?

168.Что является более опасным для растений : -зимние морозы или весенние заморозки? Объясните.

169.На какие экологические группы делятся растения по отношению к фактору влаги? Приведите примеры растений, относящихся к каждой группе.

170.Какая закономерность сформулирована в законе ярусности В.Р. Заленского?

171.Какие листья быстрее завядает при засухе: верхние или нижние? Как это объяснить?

172.Какие древесные и кустарниковые растения отличаются высокой засухоустойчивостью? Каковы их особенности?

173.Что такое суккуленты? Чем объяснить, что они отличается медленным ростом?

174.Какие физиологические показатели используются для установления сроков полива?

175.Чем отличаются растения, устойчивые к избыточному увлажнению почвы?

176.Какими особенностями отличаются галофиты? Основные типы галофитов.

177.Каковы причины различной газоустойчивости растений? Назовите древесные породы, обладающие наибольшей устойчивостью к действию вредных газов.

Тема 9. РОСТ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ

178.Дайте определение понятия роста растений. Работы Д.А. Сабинина. Опишите три фазы роста растительной клетки.

179.Можно ли отнести к категории ростовых явлений: а) набухание семян в воде; б) набухание почек перед их распусканием? Объясните.

180.Какие ткани обеспечивают рост стебля и корня в длину и толщину? и какое время года у древесных пород умеренной зоны происходит рост: а) побегов в длину; б) стеблей в толщину; в) корней?

181.Опишите основные методы учета роста растений.

182.Приведите современную классификацию регуляторов роста.

183.При обработке семян сосны раствором гетероауксина концентрации 20 мг/л проростки достигли 9 см, концентрации 100 мг/л- 4, а в контроле (дистиллированная вода) – 4 см. Как объяснить полученные результаты?

184.Какие вещества относятся к группе ингибиторов роста? Какое действие они оказывали на растения.

185.Что такое гербициды, ретарданты, дефолианта, десиканты? Их практическое использование.

186.Влияние на рост условий водоснабжения и аэрации.