233

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежская государственная лесотехническая академия»

БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ

Методические указания для самостоятельной работы бакалавров по направлению подготовки

080200.62 - Менеджмент

Воронеж 2014

1

УДК 338.26

Морковина, С. С., Панявина, Е. А. Бизнес-планирование [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080200.62 - Менеджмент / С. С. Морковина, Е. А. Панявина; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2014.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № ___ от ______ 20____ г.)

Рецензент: зав. кафедрой менеджмента и управления персоналом ГОБУ ВПО ВО «ВИИС», к.э.н., доцент Н. В. Сидорова

2

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...4

Методические рекомендации по применению учебной литературы и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины………………………………………………………7

Вопросы и задания для самостоятельного изучения…………………………...9

Темы рефератов………………………………………………………………….17

Библиографический список……………………………………………………..18

3

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания для самостоятельной работы по курсу «Бизнеспланирование» разработаны в соответствии с требованиями и программой Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного Министерством образования и науки РФ.

Целью освоения дисциплины «Бизнес-планирование» является формирование комплексных знаний о функциях, принципах, методах и формах бизнес-планирования на предприятии с целью обоснования стратегии развития предприятия и выбора наиболее эффективных способов её достижения.

Для достижения поставленной цели ставятся и решаются следующие задачи: формирование представления о необходимости планирования в организации; информирование о процессе поэтапной реализации инновационного проекта; формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков разработки бизнес-проектов и бизнес-планов.

Студент по результатам освоения дисциплины «Бизнес-планирование» должен обладать следующими компетенциями:

-владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

-уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5).

-способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

-способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

4

-способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

-способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

-способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

-способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

-способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

-способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

-способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

-способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные техноло-

гии (ПК-10);

В результате освоения дисциплины студент должен:

-знать:

1)теоретические основы, задачи и принципы бизнес - планирования на предприятии;

2)методику, приемы и технологию планирования на предприятии;

3)формы представления бизнес-планов;

5

4)методы оценки инвестиционных проектов. - уметь:

1)вырабатывать управленческие решения, исходя из анализа различных вариантов, в целях стратегического развития предприятия;

2)проводить анализ финансовой отчетности и использовать полученные результаты в целях обоснования бизнес-планов;

3)формировать систему показателей и использовать современные технологии сбора и обработки информации в целях разработки бизнес-планов.

- владеть:

1)механизмом перспективного планирования деятельности предприятия;

2)навыками расчетов плановых технико-экономических нормативов материальных и трудовых затрат, системы оплаты труда персонала;

3)современными техническими средствами и информационными технологиями для решения аналитических и исследовательских задач при разработке бизнеспланов;

4)методами выявления и оценки затрат предприятия на стадии планирования;

5)методами анализа рыночных и специфических рисков.

Настоящие указания предназначены для закрепления ключевых тем теоретического курса, овладения практическими навыками решения типовых задач. Они также дают возможность проверить уровень текущих знаний студентов посредством выполнения определенных заданий, позволяют обеспечить формирование у них аналитического мышления, умение обобщать результаты анализа и принимать управленческие решения.

Методические указания предназначены для студентов по направлению подготовки 080200.62 - Менеджмент.

Методические указания содержат рекомендации по изучению тем, вопросы для контроля знаний, а также список рекомендуемой литературы.

6

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. К его услугам лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд тем учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество, значительно возрастает для студентов заочного обучения.

Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимыеусловия.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с Рабочей программой учебной дисциплины «Бизнес-планирование». Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясным, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрытывданномучебномматериале, акакие вообщеопущены.

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснитель-

7

ного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая наука, следовательно, и «Бизнес-планирование», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента.

Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления.

В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей.

Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание.

Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни

8

выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Тема 1 Планирование в условиях рынка

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Рыночная экономика и объективная необходимость планирования на макро- и микроуровнях.

2.Система планирования в условиях рынка как основной метод и составная часть управления экономикой.

3.Временные границы планирования.

4.Система планов: перспективное, среднесрочное, текущее планирова-

ние.

Литература

1.Бизнес-планирование [Текст] : учеб. пособие / под ред. Т. Г. Попадюк, В. Я. Горфинкеля. - М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2014. - 296 с. - ЭБС «Знаниум».

2.Буров В. П. Бизнес-план фирмы. Теория и практика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В. П. Буров, А. Л. Ломакин, В. А. Морошкин. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - ЭБС "Знаниум".

3.Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учебное пособие / Т.Н. Бабич и др. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 336 с.

9

Тема 2 Сущность и содержание бизнес-планирования на предприятии

Вопросы для самостоятельного изучения 1. Предпринимательство и бизнес-планирование, роль и место в эконо-

мике.

2.Содержание предпринимательской деятельности.

3.Классификация предпринимательской деятельности. Литература

1.Бизнес-планирование [Текст] : учеб. пособие / под ред. Т. Г. Попа-

дюк, В. Я. Горфинкеля. - М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2014. - 296 с. - ЭБС «Знаниум».

2.Буров В. П. Бизнес-план фирмы. Теория и практика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В. П. Буров, А. Л. Ломакин, В. А. Морошкин. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - ЭБС "Знаниум".

3.Дубровин, И. А. Бизнес-планирование на предприятии [Электронный ресурс] : учебник для бакалавров / И. А. Дубровин. - 2-е изд. - М.: Дашков и К, 2013. - 432 с. - ЭБС "Знаниум".

Тема 3 Значение, цели и задачи составления бизнес-плана

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Актуальность бизнес-плана.

2.Бизнес-план как один из ключевых элементов стратегического планирования. Литература

1.Бизнес-планирование [Текст] : учеб. пособие / под ред. Т. Г. Попадюк, В. Я. Горфинкеля. - М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2014. - 296 с. - ЭБС «Знаниум».

2.Буров В. П. Бизнес-план фирмы. Теория и практика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В. П. Буров, А. Л. Ломакин, В. А. Морошкин. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - ЭБС "Знаниум".

10