161

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА

Кафедра лесоводства, лесной таксации и лесоустройства

ЛЕСОВОДСТВО

Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.02 – Технология лесозаготовительных и

деревоперерабатывающих производств

Воронеж 2016

УДК 630

Беспаленко О.Н. Лесоводство [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.02 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств / О.Н. Беспаленко: М–во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016 – 11 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол №___ от «___» ___________ 2016 г.)

Ответственный редактор: заведующий кафедрой лесоводства, доктор биол. наук, проф. С.М. Матвеев

ВВЕДЕНИЕ

2

Впроцессе получения специального образования в вузе студенты бакалавриата осваивают необходимый объем учебных дисциплин, вырабатывают навыки самостоятельного решения задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый учащимися под контролем преподавателя, но без непосредственного контакта с ним, через специальные учебные материалы; неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее прежде всего индивидуальную работу учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника, программы обучения.

Самостоятельная работа включает домашнее задание (работа с учебником, конспектом лекций); отдельные этапы практических работ и подготовку к ним.

Самостоятельная работа способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей. В соответствии с этим самостоятельная работа становится одним из основных резервов повышения эффективности подготовки молодых специалистов в вузе.

Впроцессе самостоятельной работы студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛЕСОВОДСТВО»

1.1 Цель дисциплины

Целью изучения дисциплины «Лесоводство» является получение будущим технологом профиля «Лесоинженерное дело» необходимого уровня знаний в области комплексного ведения лесного хозяйства и лесопользования.

1.2 Задачи дисциплины

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

–ознакомление с основными положениями лесоведения, раскрывающими структуру и условия существования лесных фитоценозов;

–изучение рациональных способов рубок спелых, перестойных насаждений; рубок ухода за лесом, а также лесоводственных требований к ним;

–усвоение принципов оптимального, неистощительного лесопользования, обеспечивающего сохранение структурной и биологической устойчивости лесных экосистем.

1.3 Дисциплина «Лесоводство» отнесена к вариативной части цикла обязательных дисциплин, индекс по учебному плану Б.1.В.ОД.6.

Обязательный минимум содержания дисциплины: морфология и структура лесного насаждения; лесовосстановлеиие; рубки леса и недревесная продукция леса; охрана и защита лесных насаждений.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Студент по результатам освоения дисциплины «Лесоводство» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

–способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные

икультурные различия (ОК-6).

б) общепрофессиональными (ОПК):

- готовностью применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды

(ОПК-3).

2.3 В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: лесной фонд РФ, его состояние, ресурсно-сырьевой потенциал и направления его рационального использования, морфологию и структурные элементы лесного фитоценоза; методы учета и оценки естественного возобновления, меры содействия ему; биологические основы лесокультурного дела; плантационное лесовыращивание; способы получения недревесной лесной продукции; классификацию лесных пожаров, способы их предупреждения, обнаружения и ликвидации, способы борьбы с вредителями и болезнями леса.

4

– уметь: проводить лесоводственную оценку насаждения, древесной и недревесной продукции; определять рациональные методы лесопользования с учетом поддержания устойчивого состояния лесных экосистем; проектировать и создавать плантационные лесные объекты с коротким оборотом рубки для ускоренного выращивания древесины; организовывать рубки ухода за лесом; проводить рубки спелых и перестойных насаждений по технологиям, обеспечивающим максимальное сохранение подроста и эффективное последующее лесовосстановление;

- владеть: навыками организации системы противопожарных мероприятий в лесу; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов.

3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ 1 ЗНАЧЕНИЕ ЛЕСА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Биосферные функции и социальная роль леса. Лесное хозяйство –

самостоятельная отрасль материального производства. Цели и задачи лесоводства. Виды пользования.

РАЗДЕЛ 2. МОРФОЛОГИЯ И СТРУКТУРА НАСАЖДЕНИЯ Компоненты лесного фитоценоза. Дифференциация деревьев в лесу. Признаки

древостоя. Возрастные этапы в жизни леса. Другие компоненты леса. Классификация Крафта и ее практическое применение.

РАЗДЕЛ 3. ХОЗЯЙСТВЕННО-БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ЛЕСООБРАЗУЮЩИХ ДРЕВЕСНЫХ ПОРОД

Определение вида древесной породы по морфологическим признакам. Хвойные породы. Лиственные породы.

РАЗДЕЛ 4. ЛЕСОВОССТАНОВЛЕНИЕ Цветение и плодоношение древесных пород. Факторы, определяющие

урожайность семян в лесу. Возобновление под пологом леса и в условиях открытого места. Методы учета естественного возобновления.

РАЗДЕЛ 5. ЛЕСНАЯ ТИПОЛОГИЯ Учение Г. Ф. Морозова о типах насаждений. Геоботаническая типология леса

В. Н. Сукачева. Классификация типов лесорастительных условий П. С. Погребняка. Типология вырубок.

РАЗДЕЛ 6. ВИДЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕСОВ Заготовка живицы. Заготовка и сбор недревесных лесных ресурсов.

Искусственное выращивание лесных ягодных культур.

РАЗДЕЛ 7. Системы, методы и способы производства лесных культур. лесокультурный фонд. Лесные питомники

РАЗДЕЛ 8. РУБКИ УХОДА ЗА ЛЕСОМ Основные виды и задачи рубок ухода. Организационно-технические элементы.

Технология механизированных прочисток и прореживаний. Экономические и биологические основы рубок ухода. Санитарные и ландшафтные рубки.

5

РАЗДЕЛ 9. РУБКИ СПЕЛЫХ И ПЕРЕСТОЙНЫХ НАСАЖДЕНИЙ Общее понятие о рубках спелого леса. Выборочные и сплошнолесосечные

рубки. Способы сохранения подроста при лесозаготовках. Лесоводственные требования к технологиям лесосечных работ при сплошных рубках. Отвод и оценка лесосек.

РАЗДЕЛ 10. Лесные плантации с коротким оборотом рубки. Ускоренное выращивание деловой древесины.

РАЗДЕЛ 11. ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ И БОРЬБА С НИМИ Виды лесных пожаров. Определение степени пожарной опасности по условиям

погоды. Противопожарные мероприятия и соблюдение правил пожарной безопасности в лесу. Способы тушения лесных пожаров.

РАЗДЕЛ 12. ЗАЩИТА ЛЕСА ОТ ЭНТОМОВРЕДИТЕЛЕЙ И ФИТОЗАБОЛЕВАНИЙ

Первичные и вторичные энтомовредители лесных и древесных пород. Химические и биологические методы борьбы с энтомовредителями. Лесоводственные способы защиты леса от фитозаболеваний.

4. НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

4.2 Методические рекомендации по изучению дисциплины

Дисциплину рекомендуется изучать путем систематической проработки лекционного материала, самостоятельного изучения рекомендуемой литературы, периодических изданий, сведений из интернет-библиотек.

6

4.3 Самостоятельная работа студентов

Для развития навыков эффективного освоения материалов дисциплины, умения анализировать полученные данные, часть материалов дисциплины выносится на самостоятельное изучение. Контроль осуществляется на каждом последующем занятии.

Программа изучения дисциплины «Лесоводство» предусматривает проведение занятий в интерактивной форме. Курс включает в себя не менее 10 часов лекционных и практических занятий по технологиям: круглый стол, проблемная лекция. Эти занятия предполагают непосредственное участие студентов при информационном обмене, постановке и решении различных практических задач, способствуют выработке у студентов навыков самостоятельной, в том числе и научно-исследовательской работы.

5. ПОДГОТОВКА РЕФЕРАТА

Подготовка реферата не является обязательной, но способствует лучшему освоению дисциплины. Объем реферата – 10-15 машинописных страниц. Текст

7

реферата набирается шрифтом Times New Roman, кегль – 14, интервал - одинарный. Поля стандартные (3-1,5-2-2 см). Нумерация страниц – вверху, в центре. Список использованной литературы и ссылки в тексте оформляются в соответствии с действующими ГОСТами. Содержание и оформление реферата оценивается баллами по модульно-рейтинговой системе оценки знаний.

6. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ по дисциплине «Лесоводство»

1.Назовите компоненты лесного фитоценоза.

2.Как составляется таксационная формула состава насаждения?

3.Приведите примеры чистого и смешанного насаждения.

4.По каким показателям выделятся главная порода?

5.Когда древостой называют сложным?

6.Назовите возрастные этапы в жизни леса.

7.От чего зависит продолжительность класса возраста?

8.Что характеризует полнота насаждения?

9.Бонитет и классы бонитета.

10.Приведите определение подроста, подлеска, подгона.

11.Что понимается под терминами: «лесовозобновление» и «лесовосстановление»?

12.Какие древесные породы относят к энтомофильным, а какие к ветроопыляемым?

13.Какие природные факторы негативно влияют на процессы цветения и опыления древесных пород?

14.Охарактеризуйте явление периодичности плодоношения.

15.Назовите способы стимуляции плодоношения древесных пород.

16.Дайте определение лесным культурам.

17.Что включает в себя цикл производства лесных культур?

18.В каких случаях закладываются сплошные или частичные лесные культуры?

19.В чем заключается комбинированный способ лесовосстановления?

20.Какие задачи призваны решать лесные питомники?

21.Перечислите виды рубок ухода и их назначение.

22.На какие категории подразделяются деревья при проведении рубок

ухода?

23.Способы и методы рубок ухода.

24.Охарактеризуйте основные виды рубок спелых и перестойных насаждений.

25.Какими факторами определяются направления лесосеки и направления

рубки?

26.Охарактеризуйте Костромскую и Удмуртскую технологии сохранения

подроста.

8

27.Перечислите способы очистки мест рубок и меры содействия естественному возобновлению.

28.Назовите виды недревесных лесных ресурсов.

29.В чем заключаются биологические основы подсочки?

30.В чем преимущество плантационного способа выращивания лесных ягодных культур?

31.Назовите особенности воздействия на лесные насаждения первичных и вторичных энтомовредителей.

32.От чего зависят колебания численности энтомовредителей?

33.Химический и биологический методы борьбы с вредителями леса.

34.Особенности распространения грибных заболеваний лесных пород.

35.Назовите виды лесных пожаров, их отличительные особенности.

36.Назовите основные факторы, влияющие на загораемость лесных горючих материалов.

37.Как определяется степень пожарной опасности в лесу по условиям

погоды?

38.На какие группы подразделяются все мероприятия по борьбе с лесными пожарами?

39.Что входит в предупредительные мероприятия?

40.Назовите требования пожарной безопасности при очистке мест рубок от захламленности.

7. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА)

Основная литература

1. Беспаленко О.Н. Лесоводство [Текст] доп. УМО по образованию в обл. лесн. дела в кач. учеб. пособия / О.Н. Беспаленко; ВГЛТА. – Воронеж, 2012. – 140 с. – Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.

Дополнительная литература

1. Беспаленко, О. Н. Лесоводство и таксация/ [Текст]: доп. УМО по образованию в обл. лесн. дела в кач. учеб. пособия / О. Н. Беспаленко, А. И. Ревин; Фед. агенство по образованию, Гос. образоват. учреждение высшего проф. образования Воронеж. гос. лесотехн. акад. - Воронеж, 2006.- 219 с.

2. Титов Е.В. Лесоведение. Эволюционные и генетические аспекты [Текст]: учеб. пособие / Е.В. Титов – Воронеж, 2002. – 114 с.

9

7.1 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Для освоения дисциплины необходимы следующие ресурсы информационнотелекоммуникационной сети «Интернет»:

-официальный сайт Федерального агентства лесного хозяйства (Рослесхоза): www.rosleshoz.gov.ru;

-нормативные акты Рослесхоза: www.rosleshoz.gov.ru/docs/leshoz.

10