и световой среды на цвет, тем дальше от зрителя находится объект, и чем больше проявление локального тона, тем ближе к зрителю он кажется.

Важность локального и обусловленного тонов проявляется при необходимости передать текстуру материала, ведь матовые или глянцевые, гладкие или шершавые поверхности будут по-разному поглощать и отражать свет.

ветотень состоит из следующих градаций или фаз: блика, света, поСибАДИлутени, собственной тени предмета, рефлекса и падающей тени.

Бл к — самое светлое место на предмете, оно расположено там, где свет источн ка отражается от поверхности.

вет — освещённая часть поверхности предмета, на которую свет попадает пр мерно под углом 90 градусов. Иногда этот свет называют корпусным ли прямым.

Полутень ли полутона — переход между светом и тенью, или между рефлексом тенью.

Тень ли со ственная тень предмета — это самое тёмное место на предмете, на котором нет ни прямого, ни отражённого света. В этом месте предмет освещён л шь рассеянным светом.

Рефлекс — то место в со ственной тени на предмете, на которое попадает отражённый свет от поверхности, на которой находится предмет, и от соседних предметов (о ычно, тонкая полоска у края предмета). Рефлекс даёт понять зрителю, что данный предмет существует не отдельно, а в окружении других разноо разных вещей, даже если они и не изображены на рисунке. Без изображения рефлексов картина будет плоской и изображаемый предмет будет как будто приклеенным с другой картинки.

Падающая тень — самая тёмная фаза теней (в случае, если тон предмета,ина который падает тень, и тон предмета, от которого падает тень, одинаковы). Чем дальше предмет, от которого падает тень, тем светлее тон этой тени и менее чёткие границы.

Порядок выполнения работы

1. Определение ситуации, выполнение поперечных сечений улиц развертки их с обеих сторон.

2.Выполнение быстрых набросков, зарисовок с натуры. Обобщение нескольких набросков и зарисовок в единый эскиз. Демонстрация итогового форэскиза.

3.Выбор формата листа, его композиции и техники исполнения.

4.Подготовительный рисунок, определение пропорций и характера пространственных планов. Обобщение основных форм, роль деталей, нахождение композиционного центра.

21

5. Обобщенное тональное изображение, лепка формы тоном, передача состояния среды, выявление силуэта, решение планов и градации светотени с учетом воздушной перспективы и выявления фактуры.

6. Завершение работы и ее анализ: окончательное решение по выявлению главного и второстепенного в рисунке, подчинение всех частей изображения целому, усиление или ослабление деталей по тональной насыщенности, расстановка акцентов.

СибАДИКонтрольные вопросы

1. Какое пространство называется двухуровневым‘?

2. Что такое фактура?

3. От чего зав с т вы ор освещения?

Ла ораторная работа №6

Сложное арх тектурное пространство с натуры, применение разных графических техник

Цели и задачи

На основе анализа изучения в предыдущих работах принципов построения улиц, проспектов и перекрестков изучить возможные типы и направления решения сложных архитектурных пространств, знакомство с различными видами графических техник.

Приборы принадлежности

Фотографии, схемы, развертки улиц, перспектив, графитные карандаши различной мягкости, уголь, сепия, мягкий ластик, разрезанный диагонально, ластик-клячка, канцелярский нож, планшет формата 55 х 75 с натянутой на него цветной или белой бумагой, возможно применение белого простого или пастельного карандаша, гуаши, мольберт, стул.

Теоретическая часть

Графика — очень выразительный вид изобразительного искусства. Она не стремится к достоверности, фотографичности, но улавливает суть,

22

настроение изображаемого, преобразованного внутренним миром художника.

Графические произведения разнообразны — от пары лаконичных линий каллиграфического рисунка до детально проработанных гравюр эпохи Возрождения, от туманных пейзажей китайской туши до абстракций Кандинского. Множество таких работ монохромны, но иногда цвета дополнительно привносятся художником для визуального и смыслового ак-

СибАДИцента, однако в отличие от живописи, цель передать колорит изображаемого отсутствует. Более того, если живописцы стремятся увести зрителя в реалист чный м р карт ны, то в графике важно именно преобразование действ тельности. Роль грает специфическая цветовая палитра, фактура бумаги, характер л н , техника изображения.

Важнейш ми качествами искусства графики являются ясность, лаконичность выраз тельность художественного языка, а также доступность, простота матер алов. Рисунок может быть как законченным произведением, отраз вш м главную идею, пластику изображаемого, так и наброском, этюдом к дальнейшему живописному произведению.

Граф ка — самое древнее из всех изобразительных искусств. Ещё до того, как первобытный человек о ратился к опытам в скульптуре и живописи, он создал первые рисунки, положившие начало искусству графики.

Первые графические изо ражения возникли в эпоху неолита и в бронзовом веке. О ычно они ыли выцарапаны на скалах, на стенах пещер.

Также изображения сохранились на предметах быта, на оружии. Изза особенностей восприятия и отсутствия технологий, примитивные народы не могут использовать живопись, да она и не нужна им — своими графическими изображениями (петроглифы Карелии и Алтая, татуировки ацтеков, раскраска тела в некоторых африканских племенах и т. п.) люди передают информацию, общаются с внешними силами, выражают своё отношение к предметам и явлениям, формулируют важные для них особенности окружающего мира.

развитием человека совершенствовались и прикладные искусства, в том числе и графика, однако длительное время графические изображения почти не имели самостоятельного значения и являлись украшением тех или иных предметов. С появлением письменности графика стала шире применяться — в рукописных книгах, пергаментах, грамотах для украшения и разъяснения текста.

Понятие «графика», по способу создания изображения, делится на два больших объёма: печатная или тиражная графика и уникальная графика — рисунок, монотипия, аппликация и т. п.

По назначению графику делят на несколько групп:

• станковая графика (станковый рисунок, эстамп);

23

•книжная графика (иллюстрации, виньетки, заставки, буквицы, обложка, суперобложка и т. п.);

•журнальная и газетная графика;

•прикладная графика (плакат, почтовые марки, экслибрисы, товарные знаки и пр.);

•компьютерная графика.

амостоятельную область образует графика письма (эпиграфика, исСибАДИкусство шрифта, каллиграфия), имевшая большое художественное значение в эстет ческ х с стемах древности и Востока (арабская вязь, китай-

ские и японск е ерогл фы, индийские шрифты и пр.).

танковая граф ка (от понятия «станок» — в рисунке это мольберт, для печатных техн к — эстампа, литографии, шелкографии — свои станки) самодостаточна, она воспринимается отдельно от окружения и ситуации, не меет функц ональной направленности. К рисунку относятся как законченные про зведен я, так и на роски, этюды.

Граф ческ е выразительные средства — линия, пятно, точка,

штрих, контраст фона зо ражения. С помощью различных средств художественной выраз тельности и материалов художник может придать одному тому же зо ражению различный характер или настроение. Например, образ ветки дерева в рисунке точкой нами воспринимается как некая незаконченность, непредсказуемость, мягкость, освещённость; с помощью штриха проявляется резкость, динамика изображения; линии создают ощущение текучести и активности рисунка.

Точка является самым мелким из всех изобразительных средств. Выполнение рисунка точкой или пунктиром — наиболее трудоёмкий процесс, но даёт больше возможностей при передаче объёмности. Точка хорошо «работает» в большой группе других точек, заполняющих плоскость листа.

Используя точки разного размера, можно добиваться создания иллюзии цилиндрических сферических поверхностей, лёгкой дымки и складок ткани.

Штриховой рисунок более эмоционален. Штрих даёт больше возможностей выразить тон, фактуру поверхности, пространство.

Линейный рисунок предполагает использование линии как основного или единственного средства изображения. Линейный рисунок условно лаконичен.

Прекрасно смотрятся композиции, в которых сочетаются несколько графических средств, например линия, пятно и точка.

Графические техники. Изображение может быть создано карандашом, углем, тушью, сангиной (красно-коричневым карандашом, изготовленным из особого сорта глины) и другими средствами. О работе, созданной цветными мелками, мы скажем: выполнена в технике пастели.

24

Порядок выполнения работы

Вводная беседа. Определение ситуаций, перспективных видов зданий. Выполнение фотографий, поперечных сечений улиц и развертки их с обеих сторон.

С1. Выполнение быстрых набросков, зарисовок с натуры. Обобщение знаний, выбор лучш х вар антов, составление из нескольких набросков и зарисовок в ед ную работу. Составление грамотной композиции. Демонстрация тогового форзск за.

2. Выбор формата л ста, его композиции. Знакомство с графическими техниками зображен е. Согласование с преподавателем и выбор оптимальных матер алов для применения той или иной техники исполнения.

ческой техники?

25

РАЗДЕЛ III

АРХИТЕКТУРНЫЕ ПРОСТРАНСТВА

Лабораторная работа №7

Реконструкция улицы. Панорамные зарисовки города. СибАДИНоваторские идеи промышленных объектов во взаимосвязи с

ландшафтным дизайном Цели и задачи

Дальнейшее совершенствование знаний и навыков рисования, развитие объемно-пространственного мышления, закрепление и углубление знаний по практ ческому применению законов перспективы и светотени; получен е новых знан й и навыков реконструкции исторических объектов; на основан зучения изо разительных методов, средств И приемов рисован я сложных арх тектурных пространств сформировать знания, умения, навыки создан я графического образа реконструируемых улиц.

При оры и принадлежности

Фотографии, чертежи, схемы и планы выбранного сооружения, графитные карандаши различной мягкости, мягкий ластик, разрезанный диагонально (для наличия заостренного конца, которым удобно было бы устранять мелкие ошибки), ластик-клячка, канцелярский нож, планшет формата 55 х 75 с натянутой на него цветной или белой бумагой, возможно применение белого простого или пастельного карандаша, гуаши.

Теоретическая часть

Работа ведется с соблюдением размеров всех пропорций относительно планов, выявляется геометрический вид внутреннего пространства.

Выполнение задания ведется от общего к частному, мелкие детали обобщаются, из большого количества выбираются лишь самые существенные. Следует соблюдать грамотное перспективное построение.

Вначале прорабатываются более значительные элементы, а затем уже те, которые не будут привлекать на себя большое внимание. Но, не следует перегружать композицию мелочами, иначе работа будет распадаться.

В конце линейно-конструктивного построения композиция должна выглядеть целостно, все составные элементы должны быть подчинены до-

26

минирующему объему (пространству), линии должны быть читаемыми и соотношение пропорций в плане должно соответствовать соотношению объемов в перспективном изображении.

Тональная проработка с выявлением глубины выполняется мягкими карандашами. Выбирается направление освещения, ищутся тоновые контрасты. В зависимости от выбранного студентом решения переднего и зад-

него плана, выбирается соответствующий вид графического исполнения (Приложение А).

СибАДИ

Порядок выполнения работы

1. Изучен е спец альной литературы, раскрывающей принципы пространственного построен е. Поиск мировых аналогов реконструкций улиц.

оставлен е собственных представлений.

2. По ск схем, планов, чертежей, фасадов, разрезов, перспективных видов

изображаемых объектов, а также фотографий, внутреннего устройства и всевозможной теорет ческой информации. Анализ места в структуре города.

27

ВНЕАУДИТОРНЫЕ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ

(ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Наброски архитектурных деталей, пространств и форм, изображение внутреннего пространства зданий и сооружений, а также зарисовки городской застройки с привязкой к местности (см. приложение 2, рис. 10, 11,

12).

СибАДИНо самым лучшим источником вдохновения всегда может послужить природа, опираясь на формы которой, мы составляем собственные модели обустройства интерьера, а также разрабатываем не менее уникальную отделку экстерьера. Наблюдение за окружающим пространством и изменением его во времени позволяет студенту запоминать формирование внешнего облика того или иного объекта, отмечать появившиеся в нем преобразования, возникшие в связи со сменой разных эпох.

Задания делаются для развития объемно-пространственного мышления будущ х арх текторов, а также для сбора полезного учебнометодического матер ала, с целью обучиться выполнять быстрые наброски и зарисовки внешнего городского пространства и внутреннего устройства помещен й, а также с целью научиться выявлять выразительные и пласти-

деталей, смелое пр менение самых разнообразных материалов, способов подачи, техн к пр емов исполнения формируют оперативность графического языка. В удущей профессиональной деятельности претворяя в жизнь собственные замыслы и индивидуальные идеи, студент сможет беспрепятственно при егнуть к выполнению быстрого рисунка.

ИСТОЧНИКИ ВДОХНОВЕНИЯ

При поиске новых форм и образов источниками вдохновения могут

Дидактический материал также может вдохновить учащихся на составления необычных архитектурных композиций, позволяя придумать свое решение фасадных частей здания или внутренней организации пространства, основываясь на ранее увиденных образах.

28

29

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Си б АРис.1. Монотипия

Д И

Рис.2. Работа в чернографитных карандашах

30