Вопросы к зачёту
.doc
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 32 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Шум. Закон Фехнера. Гигиеническое нормирование шума. Широкополосные, тональные, постоянные, непостоянные шумы.
2. Защита от электромагнитных полей. Оценка воздействия электростатических полей.
3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 42 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Защита от действия ионизирующих излучений. Категории облучаемых лиц. Группы критических органов.
2. Антропогенные производственные факторы. Вредные, опасные и особоопасные факторы.
3. Задача.
|
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 4 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Антропогенные производственные факторы. Вредные, опасные и особоопасные факторы.
2. Воздух рабочей зоны. Состав. Оптимальные параметры микроклимата.
3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 33 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Шум. Нормируемые параметры. Частотная коррекция. Эквивалентный уровень звука.
2. Защита от электромагнитных полей. Оценка воздействия постоянных магнитных полей.
3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 38 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Производственная вибрация. Действие вибрации на человека (вибрационная болезнь; периферическая и церебральная формы). 2. Радионуклиды и их обозначение. Радиоактивность. Категории облучаемых лиц. Группы критических органов.
3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 5 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Электробезопасность. Особенности действия электрического тока на живую ткань.
2. Радионуклиды и их обозначение. Радиоактивность. Категории облучаемых лиц. Группы критических органов.
3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 39 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Производственные вибрации. Техническое нормирование. Гигиеническое нормирование.
2. Шум. Закон Фехнера. Гигиеническое нормирование шума. Широкополосные, тональные, постоянные, непостоянные шумы. 3. Задача.
|
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 43 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Шум. Закон Фехнера. Гигиеническое нормирование шума. Широкополосные, тональные, постоянные, непостоянные шумы.
2. Защита от действия ионизирующих излучений. Категории облучаемых лиц. Группы критических органов. 3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 21 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Электробезопасность. Защитное заземление. Назначение, принцип действия, область применения.
2. Пожарная безопасность. Индукция. Пожарная характеристика строительных материалов и конструкций.
3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 27 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Шум. Звуковое поле. Виды звуковых полей. Акустические параметры.
2. Электробезопасность. Первичные критерии электробезопасности. Распределение потенциала вдоль нулевого защитного проводника в системе зануления.
3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 2 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Эффективная, эквивалентная и коллективная дозы. Мощность дозы.
2. Воздух рабочей зоны. ВДК, ОБУВ. Эффект суммации.
3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 40 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Производственная вибрация. Частотный анализ, интегральная оценка, оценка по дозе.
2. Классификация помещений по опасности поражения электрическим током. 3. Задача. |
М Э И |
З А Ч Е Т Б И Л Е Т № 35 Кафедра ИЭ и ОТ Дисциплина Б Ж Д И Т А Э |
Утверждаю: Зав. кафедрой
21.04.2010 г. |
1. Шум. Инфразвук. Характеристики инфразвука. Допустимые уровни инфразвука.
2. Требования, предъявляемые к НЗП. Распределение потенциала вдоль нулевого защитного проводника в системе зануления. 3. Задача. |