Педагогика - Варламова А.Я., Кирилов П.В
.pdf56.Джуринский А.Н. История педагогики. М., 1999; Сравнительная педагогика. М., 1998; Зарубежная школа: история и современность. М., 1992; Чему и как учат школьников в Японии. М., 1997; Школа Франции ХХ столетия. М., 1989. Гл. 3; История зарубежной педагогики. М., 1998.
57.Истрин В.А. История педагогики. М., 1995.
58.Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1978; История педагогики. М., 1995; История педагогики. С середины XVII до середины XVIII века. М., 1998.
59.Хофман Ф. Мудрость воспитания. Очерк второй / Пер. с нем. М., 1979; Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981; Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и Нового времени. М., 1991.
60.Антология педагогической мысли Древней Русси и Русского государства XIV—XVII ââ. Ì., 1985.
61.Антология педагогической мысли России XVIII в. М.,
1995.
62.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVIII в. М.,1989.
63.Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М., 1986.
64.Альт Р. Прогрессивный характер педагогики Коменского
/Ïåð. ñ íåì. Ì., 1957.
65.Гельвеций К.А. О человеке // Соч.: В 2 т. М., 1974.
66.Руссо Ж.Ж. Пед. соч.: В 2 т. М., 1981.
67.Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М, 1991.
68.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII в. — первая половина XIX в. М., 1973.
69.Духавнева А.В. История зарубежной педагогики и философия образования. Ростов н/Д, 2000.
70.Сериков В.В. Образование и личность. М., 1999; Личностно ориентированное образование: феномен, концепция, технологии. Волгоград: Перемена, 2000.
71.Гриценко Л.И. Личностно-социальная концепция; А.С. Макаренко в современной педагогике. Волгоград., Перемена. 1997; Макаренко А.С.: Педагогика трудного детства. Волгоград, 2003.
72.Вишнякова Н.Ф. Конфликтология. Минск, 2002.
73.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М., 1998.
–71 –
74.Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. М., 1994.
75.Образование в современном мире. М., 1986; Реформы образования в современном мире. М., 1995; Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981.
76.Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.,1969.
77.Скульский Р.П. Учиться быть учителем. М., 1986.
78.Симонов В.П. Педагогический менеджмент. М., 1997.
79.Варламова А.Я. Школьная адаптация подростков: Монография. Волгоград. 2001; Формирование положительной мотивации обучения как способ профилактики дезадаптации подростков. Калач-на-Дону, 2000.
– 72 –
Содержание
ПРОГРАММА КУРСА ........................................................................... |
3 |
ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ .................... |
3 |
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ................................................... |
11 |
Вопросы по общей педагогики ....................................................... |
25 |
ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ .......................................................................... |
28 |
Вопросы для подготовки к сдаче зачета, экзамена ...................... |
44 |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ....................................... |
47 |
Вопросы для подготовки к сдаче зачетов и экзаменов ................ |
53 |
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ |
|
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ..................................................... |
56 |
Вопросы по истории педагогики .................................................... |
67 |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ, |
|
ЗАЧЕТАМ И ЭКЗАМЕНАМ .......................................................... |
71 |
– 73 –
– 74 –
– 75 –
Учебное издание
Варламова А.Я., Кирилов П.В.
Педагогика
Учебно-методическое пособие
Главный редактор А.В. Шестакова Технический редактор Ì.Í. Ðàñò¸ãèíà
Художник Н.Н. Захарова
Подписано в печать 02.02.04. Формат 60½84/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 4,42. Уч.-изд. л. 4,75. Тираж 100 экз. Заказ . «С» 14.
Издательство Волгоградского государственного университета. 400062, Волгоград, ул. 2-я Продольная, 30.
– 76 –