Вопросы по ОПиП / Контрольные вопросы по психологии.doc

Контрольные вопросы по психологии к зачету

1.                   Предмет психологии, понятие о психике и основных её свойствах.

2.                   Отрасли психологии.

3.                   Возникновение и этапы развития науки о психике человека.

4.                   Принципы и методы, используемые при изучении психических явлений.

5.                   Основные теоретические концепции, сложившиеся в психологии к настоящему времени.

6.                   Понятие о человеке, индивиде, индивидуальности и личности.

7.                   Человек как субъект и объект деятельности. Виды деятельности и их характеристика.

8.                   Психологическая структура личности, ее подструктуры.

9.                   Сознание, самосознание. Их взаимоотношение и изменение в процессе деятельности.

10.                Ощущения, анатомо-физиологический механизм ощущений. Свойства виды и взаимодействие анализаторов в деятельности людей.

11.                Восприятия. Качественные характеристики и физиологические механизмы восприятия.

12.                Память, ее физиологические основы и виды.

13.                Запоминание новой информации, формы запоминания и приемы произвольного запоминания.

14.                Воспроизведение его виды и формы.

15.                Законы и закономерности работы памяти.

16.                Общая характеристика мышления и его логические формы.

17.                Операционная структура мышления. Конкретные мыслительные операции.

18.                Развитие мышления в онтогенезе. Способы активизации мыслительного процесса

19.                Характеристика воображения, его функций, видов и форм.

20.                Формирование творческого воображения в онтогенезе.

21.                Общее понятие о темпераменте, его обусловленность различным сочетанием основных свойств нервной системы.

22.                Учет особенностей темперамента при взаимодействии людей в учебной и профессиональной деятельности.

23.                Характера. Характер и темперамент, социальная обусловленность характера.

24.                Учет характерологических черт при формировании социально-психологического климата в производственном коллективе.

25.                Эмоции, как форма психического отражения объективных и субъективных отношений. Основные функции эмоций.

26.                Чувства. Функции и виды чувств, Проявление эмоциональных состояний в мимике, пантомимике и речи.

27.                Аффективные состояния людей. Причины и формы аффективных состояний.

28.                Понятие о воле, побудительных мотивах к волевым действиям.

29.                Мотивы, потребности и направленность личности.

30.                Формирование волевых качеств и способности к регуляции поведения и деятельности.

31.                Понятие о способностях, характеристика общих и специальных способностей, интеллекта, одаренности, таланта и гениальности, их проявления в жизнедеятельности людей.

32.                Учет индивидуальных различий в способностях и профессиональной пригодности людей.

33.                Социально психологический климат в учебной группе и производственном коллективе. Формирование положительного социально-психологического климата. Психологическая совместимость.

34.                Общение. Функции и виды общения

35.                Характеристика коммуникативной стороны общения

36.                Характеристика интерактивной системы общения

37.                Характеристика перцептивной стороны общения.

38.                Особенности вербального и невербального общения.

Контрольные вопросы по педагогике к зачету

1.                                Педагогика как наука. Система педагогической науки.

2.                                Методология педагогики. Методы педагогического исследования.

3.                                Развитие личности и воспитание.

4.                                Процесс обучения, его функции и структура.

5.                                Современные дидактические концепции.

6.                                Закономерности и принципы процесса обучения.

7.                                Содержание образования. Современные концепции содержания образования.

8.                                Федеральный, национально-региональный и вузовский компонент учебного плана. Особенности отбора содержания образования в различных типах учебных заведений.

9.                                Понятие о методах, приемах обучения.

10.                             Характеристика видов обучения.

11.                             Средства обучения. Типология и функции средств обучения.

12.                             Характеристика организационных форм обучения.

13.                             Дополнительное образование.

14.                             Стимулирование познавательных интересов и самообразования.

15.                             Педагогический контроль и учет учебной работы обучающихся. Оценка результатов процесса обучения.

16.                             Критерии оценки знаний, умений и навыков.

17.                             Роль самообразования в практической деятельности.

18.                             Воспитание как социокультурный и педагогический процесс.

19.                             Движущие силы, логика, закономерности и принципы воспитания.

20.                             Роль психолого-педагогических знаний в практической деятельности специалиста.

21.                             Учет психолого-педагогических знаний для создания здорового морально-психологического климата в семейных отношениях и воспитании детей.

22.                             Правовое воспитание. Основные направления.

23.                             Семейное воспитание. Проблема взаимоотношений поколений.

24.                             Базовые концепции воспитания и развития личности

25.                             Понятие о содержании воспитания. Общечеловеческое и индивидуальное, национальное и интернациональное в воспитании.

26.                             Профессиональное использование понятийного аппарата педагогики в практической деятельностиспециалиста.

27.                             Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема.

28.                             Духовное развитие личности и педагогические проблемы становления ее мировоззрения.

29.                             Типичные варианты отношений родителей и детей. Причины конфликтов и их профилактика.

30.                             Правовое воспитание. Основные направления.

31.                             Задачи, содержание, формы и методы воспитания гражданственности у сотрудников.

32.                             Основные направления воспитания ответственности за выполнение законов РФ у молодого поколения.

33.                             Общее понятие о методах и приемах воспитания. Условия оптимального выбора и применения методов воспитания

34.                             Понятие о коллективе, группе. Педагогические аспекты взаимодействия личности и коллектива

35.                             Детский коллектив как объект и субъект воспитательного процесса. Структура коллектива. Педагогические условия его становления.

36.                             Трудовой коллектив как объект и субъект воспитательного процесса. Структура коллектива. Педагогические условия его становления.

37.                             Роль педагогических знаний в практической деятельности специалиста.

38.                             Понятие воспитательной системы. Характеристика различных воспитательных систем.

39.                             Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности

40.                             Цели образования и воспитания. Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.

41.                             Сущность и содержание педагогической культуры специалиста.

42.                             Целостный педагогический процесс.

43.                             Педагогика межнационального общения.