174

Аруцев Александр Артемьевич, Ермолаев Борис Валерьевич, Кутателадзе Ираклий Отарович, Слуцкий Михаил Семенович

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Предисловие Введение. Предмет естествознания и проблемы моделирования Глава 1. Язык науки и язык природы

1.1. Категории "микро" и "макро" 1.2. "Порядок из хаоса" 1.3. Понятие системы 1.4. Бесконечность: потенциальная и актуальная 1.5. Законы Ньютона 1.6. Теорема Белла

Глава 2. От физики необходимого к физике возможного

2.1. Современная космология и космогония 2.2. Кризис современной космологии 2.3. Время и пространство 2.4. "Дыры" в пространстве и времени

Глава 3. Новые физические законы

3.1. Объединяющая роль хаоса

Глава 4. Структурные уровни организации материи

4.1. Информационная концепция развития систем 4.2. Особенности описания сложных систем 4.3. Концептуальная модель развития

Глава 5. Самоорганизация сложных систем. Эволюционные аспекты информационного взаимодействия системы со средой

5.1. Диссипативные структуры и явления самоорганизации 5.2. Условия возникновения самоорганизации

Глава 6. Эволюция и сотворение мира

6.1. Отрицает ли акт творения эволюцию? 6.2. Возможные альтернативы дарвинизму 6.3. Ложная альтернатива эволюционизму

Глава 7. Мышление. Мозг и компьютер

7.1. Пирамида языков 7.2. Программистские аналогии 7.3. Две логики 7.4. Как исчислять идеи? 7.5. Мозг и компьютер 7.6. Биокомпьютер 7.6.1. Эволюционное моделирование 7.6.2. Нейронные сети и нейрокомпьютер 7.6.3. "Интеллектуальные изобретения" биологической эволюции 7.7. "Виртуальная реальность"

Глава 8. Биосфера, ноосфера и цивилизация

8.1. Философские подходы к естествознанию 8.2. Основные положения учения о ноосфере. Единство биосферы и человека 8.3. Наука как основной фактор ноосферы 8.4. Задачи по созиданию ноосферы 8.5. Переход биосферы в ноосферу: прогноз и реальность

Глава 9. Концепции возникновения жизни Глава 10. Эволюционная медицина Глава 11. Геронтология и эволюционная биология

11.1. Бессмертие - пройденный этап 11.2. Особь - индивид - личность

Глава 12. Эволюционно-генетическая концепция происхождения этики

12.1. С чего начинается человек и человечность? 12.2. Этика как продукт естественного отбора 12.3. Происхождение некоторых отрицательных эстетических эмоций 12.4. Естественный отбор на эмоции защиты старости 12.5. Групповой естественный отбор на жажду познания 12.6. Социальный отбор и порождаемые им искаженные представления об этической природе человека 12.7. О некоторых тенденциях к отречению от этических норм 12.8. Массовая и индивидуальная преступность 12.9. Генетика преступности

Глава 13. Биоэтика

13.1. "Врач-терминатор" и проблемы деонтологии 13.2. Юридические проблемы биоэтики 13.3. Что такое смерть? 13.4. Как выглядит смерть? 13.5. Мнимая смерть 13.6. "Свет в конце туннеля" 13.7. Хосписы

Глава 14. Научный метод Заключение. Типы научной рациональности Литература Приложение: Информационная модель физического мираПриложение: Библейские представления и развитие естествознанияПриложение: Кризис инфекционного подхода. Эволюционный подход к лечению ранПриложение: Именной указатель

ПРЕДИСЛОВИЕПеред Вами, уважаемый читатель, коллективный труд преподавателей, систематически ведущих теоретические и специальные курсы по предметам современного естествознания. После этого представления, авторы спешат подчеркнуть две важные особенности настоящего пособия. Во-первых, мы постоянно помним о главных "адресатах" - студентах гуманитарного профиля. Отсюда - минимум формул, графиков и сложных схем - практически полное отсутствие математического аппарата. Для авторов такой подход связан с дополнительными трудностями, для читателей (мы надеемся!) это избавление от излишней сложности, по принципу - больше доступности, больше уверенности в успехе на ниве современной науки. Проще говоря - садись, читай, думай! Во-вторых, обратите внимание, это не учебник. Пособие служит несколько другому "делу". Не столько последовательное изложение учебного курса, сколько приглашение к содержательной беседе по поводу наиболее интересных, значительных проблем современного естествознания, в частности физики, биологии, антропологии. Авторы ориентировались на важнейшие "узлы", поворотные точки истории науки, по которым можно понять, точнее - глубже осознать природу естествознания, как единой науки в ее целостности, во взаимосвязи истории, теории, методов и, соответственно, мировоззренческих аспектов. Более конкретно, в пособии рассматриваются и анализируются проблемы возникновения Вселенной, ее эволюции, саморазвития, саморегуляции и самоорганизации. Осмысливается взаимосвязь материи, пространства и времени, законов природы, принципов детерминизма, мира в его бесконечном многообразии и во все более умопостигаемой его глубине. По таким же принципам рассматриваются актуальные вопросы современной биологии, элементы антропогенеза в единстве деятельной и мыслительной сторон саморазвития человечества. Нам представляется центральным для всей работы обсуждение идей В. И. Вернадского о ноосфере. Исходя из принципиальной позиции - подлинной свободы взглядов и оценок, мы сочли возможным кратко изложить (в Приложении) некоторые теоретические соображения по поводу библейского истолкования сотворения мира. В целом, наша позиция очевидна: бесконечному многообразию мира соответствует неисчерпаемое, развивающееся его познание. Более того, сами знания, наука, как результаты творческой деятельности мыслящего человечества, становятся реальными компонентами познания процесса саморазвития и самосовершенствования природы. И еще одна особенность данного пособия. Оно, в значительной мере, базируется на идеях, взглядах и оценках крупнейших ученых и естествоиспытателей. Авторы стремились передать их предельно близко к оригинальным текстам. Читатели получают настоящую науку, как говорят, "из первых рук". Более конкретно, речь идет о таких деятелях науки, историках и популяризаторах, как И. Р. Пригожин, В. И. Вернадский, Н. Н. Моисеев, С. Хокинг, М. М. Постников, А. К.Айламазян, В. Е. Жвирблис, Ю. А. Шрейдер, В. Л. Ушаков, Б.М.Медников, С. Резник, С. С. Фейгельман и других.

Как говорится, "проверка" пирога - в его съедении. Читайте, постигайте современное естествознание, как результат творческого, умственного освоения мира. Учитесь больше знать, больше понимать и самостоятельно мыслить! Успехов Вам, дорогие друзья!