Русский язык - учебник 6 класс

§ 34. Разносклоняемые имена существительные

266. Прочитайте стихотворение. Выпишите выделенные имена существительные и запомните их.

130

2. Ответьте на вопросы:

Âкаких падежах единственного числа данные слова имеют окончания 3-го склонения?

Âкаком падеже единственного числа они имеют окончания 2-го склонения?

Окончания какого склонения имеют формы косвенных падежей этих существительных во множественном числе?

Какие суффиксы появились у существительных знамя и семя

âкосвенных падежах?

Десять существительных среднего рода на -мя

(бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, семя, темя, племя, стремя) и существительное мужского рода путь

называют разносклоняемыми.

Часть падежных форм у них соответствует 3-му склонению: без имен и , ко времен и , о племен и , в пут и ;

àчасть — 2-му: времен ем , имен ем , пут ¸м .

Óсуществительных на -мя при словоизменении к корню добавляется -ен- (-¸н-): времени, знам¸н; ре-

же — -ян-: семян, стремян.

268. 1. При списывании употребите разносклоняемые имена существительные в нужном падеже.

1. О личном (имя) говорят, что это самое приятное для человека слово. 2. Один из древнейших мифов о (время) — греческий миф о Кроносе. 3. На их лицах играли красные о..светы от (пламя) топящейся печки (Л. Пантелеев).

131

4.Скоро старуха вылезла из кладовой, кряхтя и таща на себе ст..ринное седло с оборванными (стремя) (Н. Гоголь).

5.Я спросил одну из ч¸рных женщин, какого она (племя) (А. Гончаров). 6. Хоттабыч отодвинул артиста в сторону и изверг из своего рта п..тнадцать огромных разн..цветных языков (пламя) (Л. Лагин). 7. В ХVIII веке вблизи Лондона жил заядлый скандалист Хулигэн с несносным х..рактером. По его (имя) и стали называть людей, которые нарушают нормы поведения.

2.Какие собственные имена существительные встретились в упражнении? Что они называют?

3.Подберите синонимы к слову несносный.

269. 1. Прочитайте басню в прозе, ставя слово путь в нужном падеже. Выпишите словосочетания со словом путь.

СКАЗКА О ГОРИЗОНТЕ

Один человек отправился догонять горизонт. Он скакал на коне, мчался на машине, летел в самол¸те, а горизонт оставался вс¸ таким же дал¸ким, как и в начале (путь). Человек был уверен, что в горизонте заключена какая-то тайна.

Он встретил на сво¸м (путь) много мудрых людей. Многое узнал и понял. Много тайн постиг, но горизонт не приблизился к нему ни на шаг.

Человек обош¸л всю землю и вернулся к началу (путь). Он остановился на холме, где часто играл в детстве, где впервые увидел горизонт. И вдруг вс¸ понял. Горизонт всюду, и он всегда с тобой (По Ю. Степанову).

2. Какова основная мысль текста? Выберите ответ и обоснуйте свой выбор.

а) Приблизиться к горизонту невозможно. Зато он повсюду, он всегда виден человеку.

б) Человека манят неведомые дали. Ему кажется, что вс¸ необычное и сказочное находится где-то далеко. А прекрасное всегда рядом. Нужно только уметь видеть его.

132

270. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание гласных в разносклоняемых именах существительных.

В дал¸кие врем..на люди жили в пещерах, н..сили звериные шкуры, не умели п..сти скот и р..стить хлеб, питались сем..нами и кореньями диких р..стений да случайной добычей. Плем..на коч..вали по земле, ср..жались друг с другом. В этих сражениях кто-то пог..бал, ктото получал ранения. Со врем..нем в плем..нах появились первые лекари. Древние лекари подб..рали травы, пом..гавшие человеку справиться с болезнью, созд..вали ис(?)- кус(?)тво ок..зания помощи (По И. Сем¸новой).

271. Заполните таблицу примерами (по 5 в каждом столбике).

1-е скл. 2-е скл. 3-е скл. Неизм. Разноскл.

272.1. Спишите предложения, ставя существительные в скобках

âнужном падеже. Выделите их окончания, укажите склонение и падеж.

1.Из (окно) верхних (этажи) с шумом вылетали пти-

цы. 2. Я часто думал в (постель) перед сном, любуясь мерцающим (пламя) свечи и переб..рая в (память) вс¸, что произошло за день. 3. Годы, когда отец служ..л на заводе под (Воронеж), были самым ясным и сп..койным (время) в (жизнь) семьи. 4. Дед встретил его приветливо, ра..спросил о (здоровье). 5. Он начал работать на маленьком (заводишко) в качестве (подмастерье) (С. Маршак).

133

§ 35. Морфологический разбор имени существительного

Ïî ð ÿ ä î ê ð à ç á î ð à

1.Часть речи.

2.Морфологические признаки: начальная форма (именительный падеж единственного числа); собственное или нарицательное; одушевл¸нное или неодушевл¸нное; род; склонение; падеж; число.

3.Синтаксическая роль.

Îá ð à ç å ö ð à ç á î ð à

Нам в цирке дорог риск. Где точность — там успех

(А. Смирнов).

134

273. 1. Прочитайте текст. При первом чтении выбирайте из скобок первый синоним. При втором — используйте второй синоним. В каком случае у вас получился романтический, возвышенный рассказ, а в каком — смешная пародия на него? Запишите первый вариант текста.

СОЛОВЕЙ И РОЗА

У ручья (выросла, вымахала) кр..савица Роза. На ветку перед ней (сел, взгромоздился) Соловей. С восхищением

он (смотрел, уставился) на Розу, (воспевая, расхваливая)

е¸ красоту. Соловьиные (трели, верещания) звучали над ручь¸м, и тот (вторил, поддакивал) им тихим (журчаньем, бульканьем).

Но пришла осень. (Опали, отвалились) лепестки прекрасной Розы. Ручей (ун¸с, уволок) их вдаль, и (смолкла, заглохла) солов..иная песня (По А. Смирнову).

2.Сделайте устный и письменный морфологический разбор выделенных им¸н существительных.

§36. Словообразование им¸н существительных

274.1. От основ каких частей речи образованы имена существительные каждой группы?

Дружба, ходьба, закалка, подборка, горение, старание. Смелость, богатство, чистота, белизна.

Осинник, зверь¸, мышка, вазочка, шалунишка.

2. Спишите, обозначьте суффиксы, с помощью которых образованы существительные.

-íèê-, -ü- ([é]), -ê-, -î÷ê-, -èøê-

275. Прочитайте. Назовите производные имена существительные. Запишите их вместе с производящими словами. Обозначьте словообразовательные суффиксы по образцу.

О б р а з е ц: обмануть — обманщик, Новгород — новгородец.

135

О хитром, двоедушном человеке, обманщике говорят «Лиса Патрикеевна». Лиса в русском фольклоре — символ ловкости, проворства, но и хитрости, коварства. Отчество «Патрикеевна» ещ¸ усиливает выразительность. Оно восходит к имени коварного литовского князя Патрикея, который в XIV веке заставил новгородцев враждовать между собой (По Л. Степановой).

276. Пользуясь таблицей, расскажите о способах словообразования им¸н существительных. Дополните рассказ своими примерами.

136

277. Образуйте имена существительные по образцу. Выделите в них словообразовательные морфемы.

Локоть — подлокотник, одеяло — ..., осина — ... .

Тихий — тишина, ж¸лтый — ..., добрый — ... .

Решать — решение, убеждать — ..., управлять — ... .

Подводная лодка — подлодка, запасные части — ..., спортивный комплекс — ... .

278. 1. Какие имена существительные образованы от глаголов? Выпишите их вместе с производящими словами, обозначьте словообразовательные морфемы.

Контрразведка*, уборка, скрипачка, незнакомка, совпадение, жадность, исцеление, привкус, поддержка, предгорье, предсказание.

2. Назовите имена существительные, образованные приставочным способом.

279. 1. Прочитайте басню в прозе. Объясните орфограммы на месте пропусков.

КТО ГЛАВНЕЙ?

По морю гуляли волны. Гребни их дост..вали до неба, побережьеñë содр..галось от ударов. Стальным мол..том били волны в скалы. Казалось, ещ¸ немного — и скалы рухнут.

Но вдруг одна капелькаñë вместе с пеной поднялась в высотуñë и сказала: «Я самая главная! Я венчаю самую высокую волну!»

Тогда у каждой капли появилось желаниеñë быть на гребне волны. Нижние капли перестали по..держивать верхние, а стали карабкаться наверх. И сразу исчезли на море волны. Оно беспом..щно пл..скалось, похожее на суп.

А скалы стояли, готовые сдерживать удары волн. И все песчинкиñë крепко держались друг за друга. Они знали,

137

что только вместе они — скала, а по отдельности — сыпучий песок (По Ю. Степанову).

2.Какова основная мысль текста (мораль басни)? Выберите ответ

èобъясните свой выбор.

а) Сила людей в их единстве. Разобщ¸нность приводит к поражению.

б) Самодовольство, хвастовство очень вредят человеку. Они разрушают его отношения с друзьями.

в) Человек, достигший высокого положения в жизни, должен помнить, что в его успехе есть частица труда других людей.

Правописание им¸н существительных

§ 37. Гласные в суффиксах существительных -ек- и -ик-

280. 1. Образуйте формы Р. п. ед. ч. им¸н существительных и запишите их по образцу.

2. В каком суффиксе (-ек- или -ик-) при словоизменении пропадает гласный звук?

Чтобы правильно написать гласную букву в суффиксах -ек- и -ик-, нужно просклонять имя существительное. Суффикс -ик- при скло-

нении существительного сохраняет гласный звук:

пакетик — пакетика, а суффикс -ек- имеет беглый

гласный: веничек — веничка.

В суффиксе -чик всегда пишется буква и: пеналь-

чик, телефончик.

138

281. Запишите исходные формы им¸н существительных.

Черт¸жиков, по кусочку, на листочке, к фонтанчику, через овражки, словариком, с укропчиком, веночки, в кошел¸чке, под дождичком, ножичком, без чемоданчика.

282. Запишите имена существительные в два столбика: а) с одним уменьшительно-ласкательным суффиксом (-ек-, -ик-, -чик-); б) с двумя уменшительно-ласкательными суффиксами (-оч- и -ек-, -ич- и -ек-). Обозначьте суффиксы.

Голосоч..к, дождич..к, карманч..к, стульч..к, волосоч..к, веноч..к, помидорч..к, мяч..к, племяннич..к, зонтич..к, дружоч..к, локоточ..к.

§ 38. Буквы ч и щ в суффиксах им¸н существительных -чик и -щик

283. Запишите слова в два столбика: а) с суффиксом -чик; б) с суффиксом -щик. Выделите в них производящую основу и словообразовательный суффикс.

Буквы ч и щ в суффиксах -чик и -щик пишутся в зависимости от конечных букв производящей основы. Суффикс -чик пишется после букв д, т, з, с, ж (пикет÷ик, обход÷èê, ñìàç÷èê).

Суффикс -щик пишется после всех остальных букв или сочетания «согласная буква или ь + т» (набойùèê,

прицепùик, асфальтùик, процентùик, подпольùèê).

139