ІММ_Зоопсихологія та порівняльна психологія
.pdf
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 72.
ЕВОЛЮЦІЯ ПСИХІКИ І АНТРОПОГЕНЕЗ
1.Теорії антропогенезу.
2.Рушійні сили антропогенезу.
3.Проблема походження свідомості.
4.Трудова діяльність і формування свідомої діяльності.
5.Мова і формування свідомості.
6.Культурно-історична теорія психіки людини Л.С.Виготського
Завдання для самостійної роботи.
1)Записати визначення таких понять: антропогенез, еволюція людини, гомінізація, архантропи, палеоантропи, неоантропи, вища нервова діяльність, друга сигнальна система, свідомість.
2)Прореферувати:
-Походження Homo sapiens /В кн.: Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – С. 61-87.
ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ
•Місце людини в системі тваринного світу.
•Риси схожості і відмінності людини і людиноподібних мавп.
•Сучасна людина і еволюція.
Завдання для самостійної роботи
опрацювати питання |
2 години |
опрацювати основні поняття та прореферувати 2 години першоджерела
Оцінювання
|
усна відповідь на питання |
1 оцінка |
|
тест |
1 оцінка |
Література
Основна література
1.Вагнер В.А. Сравнительная психология. – М.: Изд-во ИПП, 1998.
2.Праворотов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. – Новосибирск, 2001.
3.Чайченко Г.М. Зоопсихологія та порівняльна психологія. – К., 1992.
Додаткова література
1.Бескова И.А. Эволюция и сознание. - М., 2001.
2.Вопросы зоопсихологии, этологии и сравнительной психологии /Под ред.
К.Э.Фабри. – М.: Мир, 1975.
3.Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. – М., 2001.
4.Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1975.
5.Психология. Словарь /Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990.
6.Сравнительная психология: Хрестоматия. – СПб., 2001.
7.Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. – М.: Изд-во МГУ, 1991.
9
Зоопсихологія та порівняльна психологія: інструктивно-методичні матеріали для студентів спеціальності 6.040100 «Психологія»
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 73
ВРОДЖЕНА ТА НАБУТА ПОВЕДІНКА
1.Класифікація інстинктивних актів поведінки. Основні (базові) та інструментальні (малі) інстинктивні програми дій.
2.Особливості індивідуально-набутої поведінки.
3.Характеристика процесу научіння. Специфіка формування навичок.
4.Основні ознаки інтелектуальної поведінки.
5.Відмінності інстинктивної та набутої поведінки.
Завдання для самостійної роботи.
1)Записати визначення таких понять: генотип, фенотип, інстинкт, навичка, научіння, облігатне научіння, факультативне научіння.
2)Прореферувати:
-Фабри К.Э. О закономерностях развития психики в онтогенезе животных /В кн.: Принцип развития в психологии /Под ред. Л.И.Анцыферовой. – М.: Наука, 1978. –
С. 337-363.
ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ
•Інстинкти як природні конфігуратори поведінки.
•Внутрішні та зовнішні фактори інстинктивної поведінки.
•Основні форми індивідуально-пристосувальної поведінки.
•Експериментальні дослідження інтелектуальної поведінки тварин.
Завдання для самостійної роботи
опрацювати питання |
2,5 години |
опрацювати основні поняття та прореферувати 1,5 години першоджерела
Оцінювання
|
усна відповідь на питання |
1 оцінка |
|
тест |
1 оцінка |
Література
Основна література
1.Вагнер В.А. Сравнительная психология. – М.: Изд-во ИПП, 1998.
2.Праворотов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. – Новосибирск, 2001.
3.Чайченко Г.М. Зоопсихологія та порівняльна психологія. – К., 1992.
Додаткова література
1.Дьюсбери Д. Поведение животных. – М.: Мир, 1982.
2.Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. – М., 2001.
3.Мак-Фарленд Д.М. Поведение животных: Психобиология, этология и эволюция. – М.: Мир, 1988.
4.Менинг О. Поведение животных. – М.: Мир, 1982.
10
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 74
РОЗВИТОК ПСИХІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ОНТОГЕНЕЗІ
1.Особливості розвитку психічної діяльності в онтогенезі.
2.Пізнавальне значення ігрової діяльності.
3.Дослідницька поведінка тварин.
4.Мотиваційна поведінка.
5.Агресивна поведінка. Організованість поведінки та індивідуальна дистанція.
6.Територіальна поведінка. Домінування та ієрархія.
Завдання для самостійної роботи.
1)Записати визначення таких понять: оперантна поведінка, стереотип, імпрінтінг, наслідування, інсайт, драйв, апетитивна поведінка, консуматорна поведінка, ювенільний період, популяція.
2)Прореферувати:
-Вудвортс Р. Решение проблем животными /В кн.: Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В.Петухова. –
И.: Изд-во МГУ, 1981. – С. 228-234.
-Ивашкин В.С., Онуфриева В.В. Об одной из форм предадаптивного поведения в филогенезе и онтогенезе /Вопросы психологии, 2002. — 72.
ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ
•Психофізіологічна теорія научіння К.Халла.
•Оперантна поведінка в дослідах Б.Скінера.
•Проблема генотипічної і соціальної обумовленості психіки і поведінки.
•Роль наслідування у становленні психіки.
Завдання для самостійної роботи
опрацювати питання |
2,5 години |
опрацювати основні поняття та прореферувати 1,5 години
першоджерела
Оцінювання
|
усна відповідь на питання |
1 оцінка |
|
тест |
1 оцінка |
Література
Основна література
1.Вагнер В.А. Сравнительная психология. – М.: Изд-во ИПП, 1998.
2.Праворотов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. – Новосибирск, 2001.
3.Чайченко Г.М. Зоопсихологія та порівняльна психологія. – К., 1992.
Додаткова література
1.Анохин П.К. О морфологических закономерностях развития функции в эмбриогенезе животных и человека /В кн.: Труды VI Всесоюзного съезда анатомов, гистологов и эмбриологов. – Т.1.– Харьков, 1961.
2.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1998.
3.Брусиловский А.И. Жизнь до рождения. – М.: Знание, 1991.
4.Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. – М.: Политиздат, 1989.
5.Дьюсбери Д. Поведение животных. – М.: Мир, 1982.
6.Кнорре А.Г. Краткий почерк эмбриологии человека с элементами сравнительной, экспериментальной и патологической эмбриологии. – Л.: Медицина, 1967.
7.Лоренц К. Агрессия. – М.: Прогресс, 1994.
8.Мак-Фарленд Д.М. Поведение животных: Психобиология, этология и эволюция. – М.: Мир, 1988.
9.Менинг О. Поведение животных. – М.: Мир, 1982.
10.Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. – М.: Изд-во МГУ, 1989.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 75-6
11
Зоопсихологія та порівняльна психологія: інструктивно-методичні матеріали для студентів спеціальності 6.040100 «Психологія»
СОЦІАЛЬНА ПОВЕДІНКА ВИЩИХ ПРИМАТІВ ТА ЛЮДИНИ
1.Взаємодія індивідів у спільностях. Організованість поведінки. Індивідуальна дистанція.
2.Соціальна ієрархія. Лідерство.
3.Комунікативна поведінка. Комунікативна система тварин та людська мова. Порівняльна полілінгвістика.
4.Ігрова поведінка. Порівняльно-психологічні аспекти ігор вищих приматів та людей.
5.Дослідницька поведінка та орієнтація.
6.Поведінка в конфліктних ситуаціях.
7.Агресивна та альтруїстична поведінка.
8.Репродуктивна поведінка і статевий відбір. Сім’я та батьківство.
Завдання для самостійної роботи.
1) Записати визначення таких понять: антропогенез, дріопітеки, австралопітеки, пітекантропи, синантропи, неандертальці, кроманьйонці, неоантропи, соціогенез, гомінізація, соціальна поведінка, комунікація, інтеракція, гра, сюжетно-рольова гра, конфлікт, соціальна ієрархія, лідерство, альтруїзм.
2) Прореферувати:
-Агрессивность и альтруизм /В кн.: Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. – М.: Политиздат, 1989. – С. 219-231.
-Коммуникация /В кн.: Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. – М.: Мир, 1992. – 129-160.
-Сифарт Р.М., Чини Д.Л. Разум и мышление у обезьян /В мире науки. – 1993. –
7 2-3. – С. 68-75.
-Хотинец В.Ю. Психологические характеристики этнокультурного развития человека /Вопросы психологии, 2001. – 7 5.
ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ
•Місце людини в системі тваринного світу.
•Сіміальна теорія антропогенезу.
•Трудова теорія антропогенезу.
•Порівняльна характеристика нижчих і вищих приматів.
•Порівняльна характеристика людини і понгід.
•Порівняльно-психологічний аналіз ігор вищих приматів і людей.
Завдання для самостійної роботи
опрацювати питання |
3,5 години |
опрацювати основні поняття та прореферувати 2,5 години першоджерела
Оцінювання
|
усна відповідь на питання |
1 оцінка |
|
тест |
1 оцінка |
Література
Основна література
1. Вагнер В.А. Сравнительная психология. – М.: Изд-во ИПП, 1998.
12
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
2.Никольская А.В. Зоопсихология и межвидовая психология. – М.: Эксмо, 2011.
3.Праворотов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. – Новосибирск, 2001.
4.Чайченко Г.М. Зоопсихологія та порівняльна психологія. – К., 1992.
Додаткова література
1.Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. – М.: Мир, 1992.
2.Дарвин Ч. Происхождение человека и половой отбор. – М., 1908.
3.Дарвин Ч. О выражении душевных движений у человека и животных. Собр.
соч. – М., 1908.
4.Дольник В. Непослушное дитя биосферы. – М.: Педагогика-Пресс, 1994.
5.Дубинин Н.П. Что такое человек? – М.: Мысль, 1983.
6.Дьюсбери Д. Поведение животных. – М.: Мир, 1982.
7.Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Владос, 1999.
8.Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. – М., 1930.
9.Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. История развития человеческого интеллекта. – М., 1983.
10.Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. – М.: Атеист, 1930.
11.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977.
12.Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. – М.: Мир, 1981.
13.Лодыгина-Котс Н.Н. Предпосылки человеческого мышления. – М., 1965.
14.Лурия А.Р. Язык и сознание. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
15.Перре-Клермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. – М.: Педагогика, 1991.
16.Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М.: Политиздат, 1989.
17.Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. – М.: Изд-во МГУ, 1991.
13
Зоопсихологія та порівняльна психологія: інструктивно-методичні матеріали для студентів спеціальності 6.040100 «Психологія»
Тема для самостійного опрацювання
ЗАЛЕЖНІСТЬ ПСИХІКИ ВІД СЕРЕДОВИЩА ТА БУДОВИ ОРГАНІВ
1.Психіка і середовище. Різноманітність середовища та диференціація організмів.
2.Мінливість поведінки найпростіших та її механізми.
3.Психіка і еволюція нервової системи.
4.Походження нервової системи та її найпростіші форми.
5.Гангліозна нервова система і поява простих програм поведінки.
6.Поява складних форм спадкового програмування поведінки.
7.Центральна нервова система та індивідуально мінлива поведінка хребетних.
8.Межі індивідуально мінливої поведінки тварин.
9.Суттєві відмінності психіки тварини і людини.
Завдання для самостійної роботи.
1)Записати визначення таких понять: еволюція, середовище, нервова система, безумовний рефлекс, умовний рефлекс, природній відбір.
2)Прореферувати:
-Лурия А.Р. Эволюция психики /В кн.: Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. –
СПб.: Питер, 2004. – С. 35-61.
-Павлов И.П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека /В кн.: Психология индивидуальных различий. Тексты /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. – М.: Изд-во МГУ, 1982. – 21-23.
ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ
•Механізми поведінки найпростіших.
•Механізми індивідуально-мінливої поведінки.
Завдання для самостійної роботи
опрацювати питання |
4 години |
опрацювати основні поняття та прореферувати 2 години першоджерела
Оцінювання
перевірка рівня засвоєння знань на 1 оцінка індивідуальній консультації у викладача
Література
Основна література
1.Вагнер В.А. Сравнительная психология. – М.: Изд-во ИПП, 1998.
2.Праворотов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. – Новосибирск, 2001.
3.Чайченко Г.М. Зоопсихологія та порівняльна психологія. – К., 1992.
Додаткова література
1.Вопросы зоопсихологии, этологии и сравнительной психологии /Под ред.
К.Э.Фабри. – М.: Мир, 1975.
2.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.
3.Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1975.
4.Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности животных. – М.: Медгиз, 1953.
5.Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. – М.: Изд-во МГУ, 1989.
14
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
ЗАВДАННЯ ДО ПІДСУМКОВОЇ МОДУЛЬНОЇ РОБОТИ
Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.
І. Тестові завдання (20 завдань, за правильне виконання завдання – 1 бал). Максимальна кількість балів – 20.
Приклад тестового завдання:
Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді:
Термін «умовний рефлекс» запропонував: а)Ф.Гальтон; б)П.К.Анохін; в)В.Вундт; г)І.П.Павлов
ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).
Максимальна кількість балів – 30.
1.Предмет та завдання дослідження зоопсихології та порівняльної психології.
2.Зв’язок зоопсихології та порівняльної психології з етологією, антропологією та іншими науками.
3.Основні та допоміжні методи зоопсихології та порівняльної психології, їх загальна характеристика.
4.Розвиток форм відображення дійсності. Виникнення психіки як результат еволюції матерії.
5.Розвиток психіки у філогенезі.
6.Біологічні передумови виникнення свідомості.
7.Культурно-історична теорія психіки людини Л.С.Виготського.
8.Психіка і середовище. Різноманітність середовища та диференціація організмів.
9.Мінливість поведінки найпростіших та її механізми.
10.Психіка і еволюція нервової системи.
11.Суттєві відмінності психіки тварини і людини.
12.Генотип і фенотип поведінки.
13.Загальна характеристика інстинктивної поведінки.
14.Індивідуально-набута поведінка. Навички.
15.Загальна характеристика процесу научіння. Облігатне та факультативне научіння.
16.Ранні форми научіння. Імпрінтінг.
17.Інтелектуальна поведінка тварин.
18.Розвиток психічної діяльності у пренатальному періоді.
19.Особливості постнатального розвитку поведінки тварин.
20.Розвиток психічної діяльності в ювенільному періоді.
21.Дослідницька поведінка та орієнтація.
22.Мотиваційна поведінка.
23.Агресивна та альтруїстична поведінка.
24.Територіальна поведінка. Домінування та ієрархія.
25.Загальна характеристика соціальної поведінки. Організація спільностей і соціальна організація людей.
26.Соціальна ієрархія. Лідерство.
27.Ігрова поведінка. Порівняльно-психологічні аспекти ігор вищих приматів та людей.
28.Пізнавальне значення ігрової діяльності.
29.Поведінка в конфліктних ситуаціях.
30.Репродуктивна поведінка і статевий відбір. Сім’я та батьківство.
ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).
Максимальна кількість балів – 50.
Приклади професійно-орієнтованих завдань:
-Використовуючи набуті знання з зоопсихології та порівняльної психології та спираючись на метод порівняльно-психологічного аналізу, порівняйте комунікативну систему тварин та людську мову.
-Використовуючи набуті знання з зоопсихології та порівняльної психології, зробіть порівняльно-психологічний аналіз ігор вищих приматів та людей.
15
Зоопсихологія та порівняльна психологія: інструктивно-методичні матеріали для студентів спеціальності 6.040100 «Психологія»
ВИМОГИ ДО ЗАЛІКУ
Володіння теоретичним матеріалом з тем курсу.
Відпрацювання всіх обов’язкових завдань, які виносилися для самостійної роботи при підготовці до практичного заняття.
Пройдено перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.
ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ
1.Предмет дослідження зоопсихології та порівняльної психології.
2.Завдання зоопсихології та порівняльної психології.
3.Коротка історія розвитку зоопсихології та порівняльної психології.
4.Поняття „психіка” та „поведінка”.
5.Зв’язок зоопсихології та порівняльної психології з етологією, антропологією та іншими науками.
6.Порівняльна психологія і зоопсихологія: спільне та відмінне у предметі.
7.Основні та допоміжні методи зоопсихології та порівняльної психології, їх загальна характеристика.
8.Спостереження в зоопсихології та порівняльній психології.
9.Експеримент як метод зоопсихології та порівняльної психології, переваги та обмеження його використання.
10.Метод порівняльно-психологічного аналізу, його особливості.
11.Розвиток форм відображення дійсності. Виникнення психіки як результат еволюції матерії.
12.Основні підходи до пояснення проблеми походження психіки.
13.Критерії психічного відображення.
14.Розвиток психіки у філогенезі.
15.Психічний розвиток на стадії елементарної сенсорної психіки.
16.Психічний розвиток на стадії перцептивної психіки.
17.Проблема інтелекту у тварин.
18.Свідомість як найвища форма відображення.
19.Біологічні передумови виникнення свідомості.
20.Свідома діяльність людини та її суспільно-історичні корені.
21.Трудова діяльність і формування свідомої діяльності.
22.Мова і свідомість людини. Значення мови для формування психічних процесів.
23.Буттєва свідомість та рефлексивна свідомість: загальна характеристика.
24.Культурно-історична теорія психіки людини Л.С.Виготського.
25.Психіка і середовище. Різноманітність середовища та диференціація організмів.
26.Мінливість поведінки найпростіших та її механізми.
27.Психіка і еволюція нервової системи.
28.Походження нервової системи та її найпростіші форми.
29.Гангліозна нервова система і поява простих програм поведінки.
30.Поява складних форм спадкового програмування поведінки.
31.Центральна нервова система та індивідуально мінлива поведінка хребетних.
32.Межі індивідуально мінливої поведінки тварин.
33.Функціональна асиметрія великих півкуль головного мозку.
34.Суттєві відмінності психіки тварини і людини.
35.Генотип і фенотип поведінки.
16
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
36.Основні типи поведінки тварин як способи їх пристосування до оточуючого середовища.
37.Загальна характеристика інстинктивної поведінки.
38.Класифікація інстинктивних актів поведінки. Основні (базові) та інструментальні (малі) інстинктивні програми дій.
39.Індивідуально-набута поведінка. Навички.
40.Загальна характеристика процесу научіння. Облігатне та факультативне научіння.
41.Ранні форми научіння. Імпрінтінг.
42.Інтелектуальна поведінка тварин.
43.Відмінності інстинктивної та набутої поведінки.
44.Розвиток психічної діяльності у пренатальному періоді.
45.Особливості постнатального розвитку поведінки тварин.
46.Розвиток психічної діяльності в ювенільному періоді.
47.Дослідницька поведінка та орієнтація.
48.Мотиваційна поведінка.
49.Агресивна та альтруїстична поведінка.
50.Територіальна поведінка. Домінування та ієрархія.
51.Співвідношення генетичних факторів і факторів середовища в індивідуальному розвитку поведінки.
52. Загальна характеристика соціальної поведінки. Організація спільностей і соціальна організація людей.
53.Взаємодія індивідів у спільностях. Організованість поведінки. Індивідуальна дистанція.
54.Соціальна ієрархія. Лідерство.
55.Комунікативна поведінка.
56.Комунікативна система тварин та людська мова. Порівняльна полілінгвістика.
57.Ігрова поведінка. Порівняльно-психологічні аспекти ігор вищих приматів та людей.
58.Пізнавальне значення ігрової діяльності.
59.Поведінка в конфліктних ситуаціях.
60.Репродуктивна поведінка і статевий відбір. Сім’я та батьківство.
17
Зоопсихологія та порівняльна психологія: інструктивно-методичні матеріали для студентів спеціальності 6.040100 «Психологія»
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ПМР ТА ЗАЛІКОВОЇ РОБОТИ
Вид завдання |
Оцінка |
|
Вимоги до знань та умінь студентів |
|
||||
Тестове |
1 бал |
Правильна відповідь на тестове завдання. |
|
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||
|
О балів |
Неправильна відповідь на тестове завдання. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальна |
20 балів |
|
|
|
|
|
|
|
кількість балів |
|
|
|
|
|
|
|
|
Теоретичне |
0-9 балів |
Несвідоме, механічне відтворення матеріалу зі значними |
||||||
|
|
помилками та прогалинами; судження необґрунтовані; |
||||||
|
|
недостатньо проявляється самостійність мислення. |
||||||
|
|
Відповідь містить стилістичні та граматичні помилки. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10-16 |
Свідоме |
відтворення матеріалу з |
незначними |
||||
|
балів |
|||||||
|
помилками; дещо порушено логічність та послідовність |
|||||||
|
|
|||||||
|
|
викладу; недостатньо проявляється самостійність |
||||||
|
|
мислення. Відповідь стилістично правильна, містить |
||||||
|
|
незначні граматичні помилки. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17-23 |
Свідоме |
і повне |
відтворення матеріалу |
з |
деякими |
||
|
бали |
|||||||
|
неточностями у другорядному матеріалі; виклад |
|||||||
|
|
|||||||
|
|
матеріалу достатньо обґрунтований, дещо порушено |
||||||
|
|
послідовність викладу. Відповідь стилістично та |
||||||
|
|
граматично правильна. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24-30 |
Виклад |
матеріалу |
глибоко |
обґрунтований, |
логічний, |
||
|
балів |
|||||||
|
переконливий. Відповідь містить власні приклади,що |
|||||||
|
|
|||||||
|
|
свідчить про творче застосування матеріалу. Відповідь |
||||||
|
|
стилістично та граматично правильна. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальна |
30 балів |
|
|
|
|
|
|
|
кількість балів |
|
|
|
|
|
|
|
|
Професійно- |
50-46 |
• Процедура проведення |
порівняльно-психологічного |
|||||
орієнтоване |
балів |
|||||||
дослідження дотримана. Дослідження проведене |
||||||||
|
|
|||||||
|
|
правильно, без помилок. |
|
|
|
|||
•Зроблено якісний аналіз усіх показників. Аналіз детальний та послідовний.
•Наведено конкретні приклади.
•Робота написана стилістично та граматично правильно з використанням професійних термінів.
18