история СГУ лекции Аврус

большими трудностями. Абсолютное большинство коллектива хотело,

чтобы В. И. Разумовский вновь баллотировался на эту должность. Но

Василий Иванович отказался, несмотря на все уговоры, ссылаясь на

здоровье, усталость и т. п. Но все знали, что главная причина его отка-

за – плохие взаимоотношения с министром Л. Кассо и попечителем

о

г

к

Казанского учебного округа, которым не нравился независимый хао-

рактер ректора и его, как они считали, либеральные взгляды.

е

с

в

ы

После отказа В. И. Разумовского в список для тайного голосованияш

е

н

были внесены две кандидатуры: И. А. Чуевского и Н. Г. рСтадницкого.

Ч

Большинство голосов получил И. А. Чуевский, но .попечитель Казан-

Г

.

Н

ского учебного округа не утвердил его кандидатуру (Чуевский был

и

н

близок к Разумовскому, разделял его позиции и вызывал этим непри-

и

е

язнь в высоких инстанциях). Так как ректорм не был избран, еще неко-

т

е

торое время В. И. Разумовский исполнял его обязанности. Потом, со-

т

и

с

гласно уставу, и. о. ректора был назначен декан медицинского фа-

р

е

в

культета Н. Г. Стадницкий. Осенью 1913 г. состоялись новые выборы

у

и

ректора, баллотировалисьндве кандидатуры: Н. Г. Стадницкий и П. П.

й

ы

Заболотнов. Стадницкий почти за год своего ректорства не сумел за-

е

н

воевать доверия нколлектива, слишком старался выполнять все указа-

в

с

ния началь тва. Сторонники В. И. Разумовского поддержали П. П. За-

р

д

болотноваа, он был избран и в начале 1914 г. был утвержден в МНП.

у

о

Подалсв отставку и проректор В. В. Вормс, на его место избрали про-

г

й

фессора В. А. Павлова. Таким образом, к 1914 г. сменилось все перво-

и

к

с

начальное руководство Саратовского университета.

в

о

т

ра

а

3.

По мере появления новых кафедр, учебных дисциплин, пре-

С

подавателей все большее внимание уделялось организации и совер-

медицинскими кафедрами часто возникали споры об использовании

помещений и палат в больницах для занятий по определенным дисци-

плинам. Дискуссии эти бывали затяжными, особенно при распределе-

нии учебных площадей на новый учебный год, и решались на заседа-

ниях Совета ИНСУ после жарких, иногда многодневных споров.

о

г

к

С целью совершенствования преподавания ректорат способствовало

е

с

заграничным командировкам преподавателей в лучшие европ йскиев

ы

университеты (Германию, Швейцарию, Францию). Подробноеш

озна-

е

н

комление с преподаванием в зарубежных университетахр, а иногда и

Ч

практические

стажировка в них позволяли читать лекции и проводить.

Г

.

Н

занятия на высоком уровне, с учетом достижений мировой науки. Так,

и

н

в 1911 г. побывали за рубежом профессора Б. И. Бируков, Н. Н. Кири-

и

е

ков, помощники прозектора С. А. Моногеновм , Н. А. Осокин.

т

е

Учебный год в университете начинался в первых числах сентября

т

и

с

и длился до конца июня. Большинство лекций читалось в первой по-

р

е

в

ловине дня, студенты 1-2 курсов слушали их, в основном, в первом

у

и

здании университета и в нПассаже, только с осени 1913 г. их стали пе-

й

ы

реносить в 1 и 2 корпуса. Студенты старших курсов многие лекции

е

н

тех больниц, в которых они проходили прак-

слушали в пом щенияхн

в

с

тику. Лекциитпроходили с 8-9 до 13-14 часов. Затем был трехчасовой

д

р

перерыв,ав течение которого многие студенты подрабатывали репети-

у

о

торствомс . С 17 до 20 часов проходили лабораторные и практические

г

й

занятия.

и

к

Лекция занимала 1,5 астрономических часа и читалась по всем ос-

с

в

о

новным курсам только профессором, приват-доцент мог после защиты

т

а

р

а

докторской диссертации (у медиков была только докторская степень)

С

читать лекции, но не по основным курсам. Посещение лекций не было

помочь студентам, создавали учебники и учебные пособия, часть ко-

торых печаталась в «Известиях ИНУ». Например, в 1914 г. там были

помещены «Краткий курс физиологии человека», написанный про-

фессором И. А. Чуевским, и «Краткий учебник фармацевтической

химии и фармакогнозии» профессора В. А. Скворцова.

о

г

о

к

е

с

-

4. В российских университетах профессора и преподаватели обязав

ы

тельно занимались научно-исследовательской работой. Д. И.шМенде-

е

н

леев в свое время подчеркивал, что профессором в униврситете мо-

Ч

жет быть только тот, кто сам постоянно занимается .наукой, так как он

Г

.

Н

обязан сообщать студентам о самых последних достижениях мировой

и

н

науки, делится с ними собственным научным опытом. В ИНСУ с са-

и

е

сочетание преподава-

мого начала оказались профессора, для которыхм

т

е

ния с научными исследованиями было совершенно естественным.

т

и

с

Так, А. Я. Гордягин продолжил вои ботанические изыскания, при-

р

е

в

несшие ему мировую известность. В. Д. Зернов возобновил проведе-

у

и

ние опытов в области ак нстики. В. И. Разумовский, И. А. Чуевский, В.

й

ы

В. Вормс, несмотря на загруженность административной работой, не

е

н

прекращали своихнаучных исследований.

в

с

Сразу в тал вопрос о публикации результатов научной работы, и в

д

р

г. Совет университета принял решение о систематиче-

начале 1910а

о

у

скомсвыпуске «Известий Саратовского университета» (ИСУ), которые