книга для маши
.pdfРухливі ігри |
221 |
|
|
ЗАЙЧИКИ І ВЕДМІДЬ
Мета: розвивати кмітливість, швидку реакцію на сигнал; виховувати бажання виконувати вправи на зміцнення м’язів спини і живота; удосконалювати навички бігу з вивертанням, стрибків на обох ногах із просуванням уперед.
Хід гри
Діти-«зайчики» присідають по колу («ховаються»). Вихователь чи дитина з іграшковим ведмедиком у руках обходить майданчик, удає, що шукає «зайчат».
Залишаючи майданчик, промовляє:
Не знайшов ніде зайчат, Тож піду тепер назад.
Вихователь відвертає ведмедя від дітей, а рукою подає їм сигнал, щоб вони підводилися. Діти-«зайчики» підводяться.
Ви х о в а т е л ь. Ведмідь!
Ве д м і д ь. Подивлюся ще раз, чи не видно де зайчат!
Діти-«зайчата» швидко присідають. Ці вправи слід повторити 3–4 рази. Проходячи майданчиком востаннє, вихователь із ведмедиком у руках промовляє:
Не знайшов ніде зайчат, Тож піду голодний спать.
Вихователь кладе ведмедика на місце, а «зайчата» стрибають у середині кола. Після слів вихователя «Ведмідь прокинувся!» — діти швидко повертаються на свої місця, і гра повторюється.
ЖАБКИ І ЖУРАВЛІ
Мета: удосконалювати навички стрибка на обох ногах і швидкого бігу; виховувати увагу, кмітливість.
Хід гри
Вихователь об’єднує дітей у дві однакові підгрупи. Одна з них — «жабки», друга — «журавлі».
На слова вихователя:
У болоті ці квакушки Рот роззявили по вушка, Дуже гарно всі стрибають І комариків шукають! —
«жабки» стрибають на обох ногах, плескаючи руками над головою.
222 |
745 ігор для дошкільників |
|
|
Ви х о в а т е л ь
Аголодні журавлі з неба поглядають, Довгими дзьобами жабенят шукають.
Діти-«журавлі» бігають майданчиком (залою), піднімаючи та опускаючи руки, наче крила.
В и х о в а т е л ь
Жабки-квакушки, Журавлі сідають, У болото швидко ховайтесь,
Під каміння добре заривайтесь!
«Журавлі» наздоганяють «жаб».
При повторенні гри діти міняються ролями. Виграє та підгрупа дітей, яка більше зловить «жабок».
Рекомендації до гри
Спійманим уважається той, кого торкнеться «журавель». Можна намалювати коло — це «болото». «Журавлі на болоті» «жаб» не ловлять.
«Журавлі» можуть кілька секунд постояти на обох ногах.
ГОРОБЧИКИ
Мета: вправляти у стрибках на обох ногах, просуваючись у різні сторони майданчика; розвивати увагу, уміння швидко знаходити своє місце.
Хід гри
Діти-«горобчики» і «мама-горобчиха» сидять на стільчиках- «гніздах» і вдають, що сплять.
Ви х о в а т е л ь
Угніздечках горобці живуть, І рано-рано всі встають, Дітям спати не дають.
Вони голосно співають, І стрибають, і літають!
«Горобчики» розплющують очі й голосно промовляють: «Цвірінь-цвірінь!» Потім діти починають бігати і стрибати.
М а м а - г о р о б ч и х а
Досить бігати, стрибати, Час уже відпочивати!
Рухливі ігри |
223 |
|
|
«Горобчики» поспішають до стільчиків і сідають. Вихователь відзначає дітей, які стрибали легко і першими повернулися на місце. Гра повторюється.
Рекомендації до гри
Вихователь стежить за тим, щоб діти стрибали на обох ногах легко і тихо, сиділи стільчику правильно, голову, тулуб тримали рівно, заплющували очі. Коли діти запам’ятають правила, їх можна об’єднати у два-три «гніздечка». «Горобці» можуть зістрибувати з підвищення 5–10 см.
ЗАЙЧАТА, ВОВК І БІЛОЧКИ
Мета: розвивати увагу, пам’ять, спритність, орієнтування у просторі; виховувати почуття дружби; удосконалювати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись усією кімнатою; зістрибувати з підвищення, присідати.
Хід гри
«Зайчата» стоять групками за стільчиками, осторонь від них покладена дошка на підвищенні 5–10 см, а за нею стоять діти- «білочки». З протилежного боку за стільцями («кущами») «причаївся вовк».
В и х о в а т е л ь
Грались в лісі зайчики, Сірі побігайчики — Скік-скок, скік-скок, Прямо на лужок.
Вибігають «зайчики», починають стрибати, присідати, повертаючись то праворуч, то ліворуч, і знову стрибають.
В и х о в а т е л ь
Вовк став пробиратися, Тихо підкрадатися, І так, і сяк, Упіймати зайця як?
«Вовк» переходить від одного «куща» (стільчика) до іншого, нібито підкрадаючись, виглядає.
В и х о в а т е л ь
Тут пухнасті білочки Крикнули із гілочки…
224 |
745 ігор для дошкільників |
|
|
Б і л о ч к и
Зайчику, зайчику, ти тікай, А то буде тобі край!
«Білочки» зістрибують із своїх місць і біжать до «зайчиків». «Вовк» вибігає і женеться за «зайчиками», і за «білочками»,
які тікають від нього.
ЛИСИЦЯ СПИТЬ
Мета: виховувати уважність; розвивати спритність; удосконалювати навички стрибків і бігу в різних напрямках.
Хід гри
За допомогою лічилки вихователь обирає «лисицю». Вона іде в протилежний бік від дітей-«зайців» і «міцно засинає» (заплющує очі). «Зайчики» бігають у різних напрямках, стрибають, граються.
Ви х о в а т е л ь
Унорі тут спить лисиця,
А нам, зайцям, не сидиться! Всі ми весело стрибаємо, Лисці спати заважаємо!
Після слів вихователя «Лисиця прокинулася!» діти біжать до своєї домівки. «Лисиця» наздоганяє їх, намагаючись торкнутися дітей рукою. Спійманих «зайців» вона веде до своєї «нори». Коли в «норі» опиняться 2–3 «зайців», обирають нову «лисицю».
НЕ ЗАМОЧИ НІГ
Мета: удосконалювати навички стрибка в довжину з місця; виховувати увагу; розвивати спритність.
Хід гри
Посередині зали (майданчика) вихователь кладе дві паралельні мотузки на відстані 4–5 м одна від одної. Між ними — «болото». По «болоту» розкидані на відстані одного кроку маленькі обручі або кружечки з картону — «купини». Вихователь об’єднує дітей у три-чотири підгрупи. Кожна з них по черзі перестрибує по «купинах» на протилежний бік «болота».
Рухливі ігри |
225 |
|
|
В и х о в а т е л ь
Не озеро, не річка, Хоча і в нім водичка, Та в воду ту ступати Тобі не варто, брате, Трясовина, багно, Грузьке, підступне дно… По купинках іди Та ніг не замочи.
Виграє підгрупа, у якій ніхто жодного разу «не замочив ніг», тобто не оступився.
Рекомендації до гри
Кожна підгрупа починає перестрибувати болото за сигналом вихователя.
Рухливі ігри на орієнтування в просторі
ЗНАЙДИ, ДЕ ЗАХОВАНО
Мета: виховувати спостережливість, витримку, уміння орієнтуватися в просторі.
Хід гри
Діти стоять у шерензі на одному боці майданчика (зали). Вихователь показує дітям брязкальце, м’ячик або кубик.
В и х о в а т е л ь
Зараз будемо ми грати, Іграшки будем шукати.
Вихователь пропонує дітям повернутися до стінки і заплющити очі, а сам ховає предмет, після чого промовляє:
Діти, очі відкривайте — І шукати починайте.
Діти розплющують очі та починають шукати предмет. Той, хто першим його знайде, має право ховати предмет.
Рекомендації до гри
Дітям починати шукати предмет можна тільки після сигналу вихователя. Якщо діти тривалий час не можуть знайти предмет, слід підійти до місця, де він захований, запропонувати пошукати в цьому місці.
226 |
745 ігор для дошкільників |
|
|
ДІДУСЬ І ЗАЙЧАТА
Мета: виховувати спритність, увагу, пам’ять, витримку; розвивати вміння орієнтуватися у просторі; удосконалювати навички ходьби по колу (ліворуч, праворуч), присідання, стрибків.
Хід гри
Обирають «дідуся-городника», двох «зайчат» і 8–10 дітей, які утворюють внутрішнє коло, — це «капуста». Решта дітей утворюють велике коло — «город». В обох колах діти беруться за руки і рухаються у протилежних напрямках, промовляючи слова:
Розрослась на грядці, На городі густо Біла, соковита, Велика капуста.
Діти, які імітують капусту, наприкінці сказаних слів присідають. Діти із зовнішнього кола ступають крок назад, показують: «Ось така капуста» (руки відводять у сторони долонями вниз)
і, стоячи, говорять:
Наш дідусь капусту Добре доглядає, Поле її часто, Щедро поливає.
«Дідусь» заходить у зовнішнє коло і вдає, що поливає, або присідає і вдає, що підв’язує листочки. Із закінченням слів «дідусь» виходить із кола, сідає на стілець і вдає, що засинає.
Д і т и
Зайчики-побігайчики У лісок помчали.
І качан капусти
Згрядочки забрали!
Узовнішнє коло стрибають «зайчата» і виводять із внутрішнього кола одну дитину — «качан капусти». Після цього «дідусь прокидається», йде до «грядки» і намагається відгадати ім’я дитини, яку забрали «зайчата». Діти із зовнішнього кола промовляють:
Хто зник, відгадай І мерщій відповідай.
Гра повторюється спочатку.
Рухливі ігри |
227 |
|
|
ЗНАЙДИ І ПРОМОВЧИ
Мета: виховувати витримку, спостережливість, орієнтування в просторі.
Хід гри
Діти стоять на одному боці майданчика (зали). Вихователь пропонує їм повернутися спиною і заплющити очі. У цей час вихователь ховає прапорець. За сигналом вихователя «Можна шукати!» діти розплющують очі й починають шукати прапорець. Той, хто знайшов його, підходить до вихователя і повідомляє про це, а потім повертається на своє місце. Гра продовжується, поки більшість дітей не знайдуть прапорець.
ХТО ВИЙШОВ
Мета: розвивати вміння орієнтуватися в просторі, зорову пам’ять, витримку, чесність.
Хід гри
Діти сидять на стільцях півколом. Вихователь викликає одного з них і пропонує йому запам’ятати четверо-п’ятеро дітей, які сидять поруч, а потім залишити кімнату або повернутися спиною. Одна дитина, за вказівкою вихователя, ховається.
В и х о в а т е л ь. Відгадай, хто вийшов!
Якщо дитина відгадала, то обирає будь-кого замість себе, і гра повторюється. Якщо не відгадає, вона знову залишає кімнату, а дитина, яка ховалася, сідає на своє місце. Відгадувач, повернувшись у кімнату, називає на ім’я дитину, яка ховалася і сіла на своє місце. Гра повторюється.
Рекомендації до гри
Дитина, яка відгадує, повертається в кімнату на слово вихователя «Відгадай!» Необхідно стежити, щоб діти не підказували.
ВІДГАДАЙ ЗА ГОЛОСОМ
Мета: виховувати увагу та витриманість; розвивати вміння орієнтуватися в просторі.
228 |
745 ігор для дошкільників |
|
|
Хід гри
Діти стоять або сидять по колу. Одна дитина стає або сідає на стілець у центрі кола, заплющує очі та відгадує голос. Вихователь, не називаючи імені дитини, вказує рукою на будь-кого з дітей, які сидять за спиною дитини, яка відгадує. Той, на кого вказали, підводиться і голосно називає ім’я дитини, яка сидить усередині кола. Якщо голос відгадано, дитина розплющує очі, вони міняються місцями. Якщо ні,— вихователь пропонує їй не розплющувати очей, а ще раз послухати, хто називає її ім’я. Називати може та сама дитина або інша, за вказівкою вихователя.
Після того як зміняться двоє-троє дітей, вихователь пропонує всім побігати залою (майданчиком). За сигналом вихователя «Шикуйтесь у коло!» діти займають свої місця.
Рекомендації до гри
Відгадувач не розплющує очей, поки не відгадає, хто покликав. Діти повинні дотримуватися цілковитої тиші.
Я ВЕСЕЛИЙ ЧАРІВНИК
Мета: розвивати у дітей мислення, увагу; формувати вміння орієнтуватися в просторі, діяти за сигналом; виявляти творчість під час виконання імітаційних рухів.
Матеріали: «чарівна паличка».
Хід гри
Вихователь піднімає «чарівну паличку» і промовляє:
Я веселий чарівник, Перетворювати звик. Щойно ви були дітьми,
А тепер ви… (літаки, м’ячики, ляльки, кульки, їжаки)! Діти імітують рухи названих тварин, іграшок.
Раз, два, три, Біля шафи замри!
(Біля столу, на стільці, на килимі тощо.)
Діти зграйкою перебігають у назване місце.
Рухливі ігри |
229 |
|
|
Старший вік
Рухливі ігри з ходьбою, бігом, рівновагою
ВЕСЕЛКА
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати витримку, кмітливість.
Хід гри
За допомогою лічилки обирається «Веселка», який повертається обличчям до гравців, піднімає руки в сторони (протягом усієї гри «Веселка» залишається на своєму місці).
«Веселка» називає який-небудь колір. Гравці знаходять цей колір у себе в одязі або у кого-небудь із сусідів (можна триматися за одяг інших) і, торкаючись цього кольору, спокійно проходять під «Веселкою» (під його руками). Якщо у гравця відсутній потрібний колір і немає можливості торкнутися названого кольору, він повинен швидко пробігти під «Веселкою». Якщо «Веселка» квацнув гравця, то він стає новим «Веселкою» і гра продовжується.
НЕ СПИ, НЕ ПОЗІХАЙ!
Мета: виховувати увагу, кмітливість, швидку реакцію. Матеріал: довгий мотузок, кінці якого зв’язані між собою.
Хід гри
Обирається ведучий. Гравці утворюють коло, тримаючи мотузку обома руками зверху. Ведучий ходить по колу, вимовляючи слова: «Не спи, не позіхай, руки швидко прибирай!» і намагається торкнутися рук одного з гравців. Завдання гравців: вчасно прибрати руки, відпустивши мотузку. Під час гри мотузка не повинна падати на землю, адже щойно відходить ведучий, гравець, якого він хотів квацнути, одразу ж бере мотузку. Той, кого ведучий торкнувся, міняється з ним ролями.
230 |
745 ігор для дошкільників |
|
|
ВУСАТИЙ СОМ
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати увагу, швидку реакцію на сигнал.
Хід гри
На землі вихователь креслить лінію — це «берег», з одного боку «суша», з другого — «вода». За допомогою лічилки обирають ведучого — це «сом». «Сом» живе у воді на відстані 4–5 м від «берега». Решта гравців стоїть там же, але на відстані 1,5–2 м, повернувшись обличчям до «берега», і вимовляють слова:
Під камінням сом не спить, Сом вусами ворушить. Рибки, рибки, не чекайте, Всі на берег випливайте!
Після цих слів «рибки» тікають від «сома», а він намагається їх зловити. «Сом» не повинен виходити за лінію «берега». Спіймані у «воді» «рибки» залишають гру.
Гра повторюється.
ПЛІТ
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати вміння узгоджувати свої рухи з рухами інших.
Матеріал: музичний супровід — повільна і швидка музика.
Хід гри
Гравці стоять шеренгами біля чотирьох стін майданчика, узявшись за руки. Починає звучати повільна музика, усі шеренги сходяться у центрі та кланяються одна одній. Потім звучить швидка музика, і всі діти починають танцювати. Щойно музика замовкає, усі учасники повинні повернутися на місця в свої шеренги. Шеренга, яка вишикується першою, виграє.