ST-21V
.pdf- $( " ! "--, $< ( <! - -' " « A-( ».
'"(& < - $(&$"? , -( 9<, < $<'<$? $" -& " "$, $ (- $' < ! <9 9 (' 9 & ' "$ 9 - 21 -' ' 39), !& ( ! A ! $<! "' ' 9 5-? -$"? -' ?, , -9 , -( 9 , A"'& 9 , 9 $ - ' (-( 9-( <! (&$).
$9 "$ -! $ $( $ & ( B <! " ($! ( 9 9 ! <! 9- $ $<! (& <! A . ? , A $' ( , -( " 1/3 - $ - $ $! $ -( $9 .
9 -( B (& < , '$< $ (-$, 9, (&A & - $ (74,3%) $ ( 9 "$($< $ B ' &? $, ( " 9 & ! "$- ($& (& <9 9 9 9 $ B ' . # 9 9 J 9 9 < 9 " -("B & 9 , $( ? 9 "$ - ( $ $( ? $ ! $9 <! "$.
F , (& B -' (& "$($ $ A-! -' , B ( < " ($ (67,1%), $ " (64,4%), '$& (63,1), $'9 B & "$($ "!$<! '- $ (59%). $9 9 (&- $ ( 9 "$($ 9 -($< $9- <! "$ (46,2%). # 9 &A - $9 < " < "$($< 9 9 ("B$9 (22,7%)"$9 $ (& ' (28,9%).
" -<! '9 $ (&-J 9
-( B ' " $ $< "B 9 (- B&, $ 9 ( "$, - - -($&
! & 9<, " 9< $9 "$9. 9 -J 9" & $B , A $' ( , & $9
351
9 (&- $ $< $ $9 " 9 ( B , $" "!$< B & " %%I $.
# 9 ! ($ 9 - - - -< '- $& A "$ '( <9 $( 9 -9$ B ' .
$ ' -' ( ( < 2, $ ( 9 -< 9 "? $< 9 (&- $ $< "$&, $ $9 (" , - $ $ - A
-( <9 $ $( 9 $ B ' .
#A (&A$ -"- $ $( , < - & 9 (& <9 ( , - 9 &A 9 , J <9 , (? (&A$ -A <! $< '<$? '$ '$( ? , - $( ! $ $A-" 9<. # ( '" ($<! " — "-( -$, B 9"$, ' ' < ( !, '$B . ! 9 ( < - $& ( 80%-A <!. # ( $ ( - "$<!$, $ -( - -" 9<!, $! B$, - ("!$ (85,7%); $ $<-( -(& <! ' (75,9%), - - " (75,2%), - $' A - $( 9 " ! (& (74,7%), '( "-( -<9 -9 (70,1%), < (69,5%), 9 " ( '9 (68,3%), $'$ (64,6%) "-( ($ (63%).
9 , ( -($< " 9 ( B ? $ -( - -" 9<9 -< (57,5%), 9 (56,9%), " (56%), $< $' (55,2%).
J 9 ( " 9 &, $ - $ $<! -! "$ 9 ' -( <! -' - $B ? ,$(&$" "$ - $( "$.-9 , $ - " $ $"' (& 4,7% "$- $? -< -, 11,9% — " .
#B $9 <! "B 9<!$( -9$, ? "B '" ($. -9 , '$ -' $ - «' 9».
352
4 ! 2
"+;!%(%)% $% '<%' < " < ;! +
« ", A ' +$'%+? , +)%(=DE$& G<)% $G&?»
($ % - A <9)
|
Это |
|
Скорее |
|
Иногда |
|
Скорее |
|
|
|
|
||||
|
допус- |
|
допус- |
|
допус- |
|
недопу- |
|
тимо (5 |
|
тимо (4 |
|
тимо (3 |
|
стимо(2 |
|
баллов) |
|
балла) |
|
балла) |
|
балла) |
Проезд в транспорте «зайцем» |
16,2 |
|
9,7 |
|
36,0 |
|
18,8 |
Употребление наркотиков |
1,3 |
|
2,3 |
|
3,5 |
|
5,8 |
Отказ от новорожденного |
1,6 |
|
1,8 |
|
4,0 |
|
10,9 |
Отказ от заботы о родителях |
1,7 |
|
1,9 |
|
4,2 |
|
8,7 |
Отказ от участия в выборах |
20,7 |
|
14,9 |
|
31,0 |
|
17,2 |
Гомосексуализм |
9,0 |
|
8,1 |
|
12,8 |
|
17,4 |
Добрачные половые связи |
40,5 |
|
26,2 |
|
16,4 |
|
7,5 |
Сохранение семьи ради детей |
24,7 |
|
26,8 |
|
31,8 |
|
9,4 |
Злоупотребление спиртными |
2,6 |
|
3,8 |
|
22,3 |
|
23,8 |
напитками |
|
|
|
|
|
|
|
Кража имущества |
1,0 |
|
1,6 |
|
3,2 |
|
8,4 |
Наговор, слухи |
1,2 |
|
2,7 |
|
9,2 |
|
29,0 |
Неуплата налогов |
5,8 |
|
6,4 |
|
23,1 |
|
31,5 |
Недобросовестное выполнение |
2,1 |
|
4,2 |
|
16,4 |
|
32,2 |
профессиональных |
|
|
|
|
|
|
|
обязанностей |
|
|
|
|
|
|
|
Аборты |
3,7 |
|
3,9 |
|
21,9 |
|
16,7 |
Обман |
2,3 |
|
5,2 |
|
34,5 |
|
26,2 |
Курение |
8,1 |
|
11,2 |
|
23,5 |
|
19,7 |
Внебрачные связи |
10,8 |
|
11,8 |
|
20,7 |
|
22,8 |
Пробные браки |
8,4 |
|
11,5 |
|
21,2 |
|
22,6 |
Проституция |
4,2 |
|
3,9 |
|
9,5 |
|
15,2 |
Развод |
13,8 |
|
13,8 |
|
37,9 |
|
15,0 |
Заключение брачного |
25,5 |
|
18,5 |
|
27,8 |
|
10,4 |
контракта |
|
|
|
|
|
|
|
Предвзятое отношение к |
4,7 |
|
5,4 |
|
13,5 |
|
22,5 |
представителям других |
|
|
|
|
|
|
|
национальностей |
|
|
|
|
|
|
|
Взяточничество |
5,1 |
|
6,9 |
|
21,9 |
|
25,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Совсем недопустимо (1 балл)
18,6
86,4
80,4
82,3
14,9
50,9
7,9
6,1
46,3
84,8
56,7
31,5
43,7
52,8
30,7
36,3
32,4
34,9
66,0
18,2
16,0
52,2
39,5
Нетответа 0,8
0,8
1,3
1,2
1,3
1,7
1,5
1,2
1,2
1,0
1,2
1,6
1,3
1,0
1,1
1,1
1,4
1,5
1,2
1,5
1,7
1,7
1,5
(балл Средний5)из
2,9
1,2
1,3
1,3
3,1
2,0
3,8
3,5
1,9
1,2
1,6
2,2
1,9
1,9
2,2
2,3
2,4
2,3
1,6
2,9
3,3
1,9
2,1
353
" J 9 -" 9<9 ? $( ,! 9& ' " $ $< !.-( ( -'$ -< $< ' ( $ A <9 -($<9 $' 9 ($ ( --" 9<9 J $( ? 66,7% -A <!), ! 9& (51,5%) ' (? ? (44%).
# $! $ - A - $ 9 ( <9 $( 9 $ B ' $ '$9 -( $<$( < < ( . F , -9 , (&A ($ ? A $ ( $"A ? $< -($< $' (+16,3%), -" ? $'$ (- +12%) $ - - ( - -" 9<9 $( 9 $ B ' .$"A , $ ( ? A , 9 ( " ( "?-& -" 9 - $' A - $ - ( 9 " ! (& (+15%), ? A — '$ (+10%). ' ( +10% $ -' ! $"A 9 $ A $ '( - -" 9 ! $( , "-( $, '( "-( -<9 - - 9 , "-( ($, " . (& <9 ' 9 9<9$9 -"-9 '( $ - "--9 J ! 9- $<A ? 10%. ( " 9 &, ( ' < -'? !-( '( $ ! "$.
, $, -9 < '< 9 (& ' "A " 9 ( B ' - - $<! "-- " $ -B$9 < ($ $"? $(& . -& 9 9 (&- $ $<! -( 9 9 ( B , $ 9 ( "- , "? " < 9 "? , — J , - $( , (& '( 9 " <, (& , - $, -' , -$ B ' ? ! 9 & 9 (& $-$ $<'$( $, ' , $< $& J -" &.
& $B , A $' ( , ( ( (- $ ' " %%I $ ( ' -9 B '
354
"-! , <9 "$ $" -( $9 <! "$, -" B . 9 ? (&A$ "$ (58,7%), $ (&A - - $" - B ? B ' "-! $< (( -. " J 9 B "-! $'9 B ( $' ?
" (37,4%), " (? ? (36,6%), -"$? - - ( '9 ($<! $ (33,2%), ! A 9" '$? (31%), ($ !$ -9 '9" (28,9%). 9 $B <9 $( ( $( (& <! $ $, "' , ' 9<! (25,5%)
"9 -(&'$& (? < $ ( B ( (20,8%). # A &, - 9 ? - $, $ 9 &A- - $" B ? B ' "-! . $< -' ' ( $ $! - $ $<,(?$& (? 9 ( $ -( (11% 16,2%$ $).
#9 ! - -9 -( ( & -'9<A( &$ -9 $!, ! 9<! ($". #<$ ! "? -9 ", (&A$ -A <! $ -" $B A ! $ $(? ( , "$& $ (51,9%), A (& &, $& " (51,1%), '$& (45,3%), " (? (43,1%) -( '9 (42%). " J 9 $9 < ($, - 9 ? "-$, — J , -B $, ($ < , -< (41,9%), < , $< -9 & (? 9 (41,2%), -< $& ( (38%), $ $< , ( ? "$ $9 ( (36,4%), -< < & ( 9, $ ' (35,6%), B ' < , "$ $9 ?9 (35,4%), -(-$< (32,2%), - $( ? $& $ B ( (31,5%), '$9< , 9 (& < $ "B !
-"-! (31%), -9 ? $ -! (" (30,2%).
?? -' ? $ - $, ! 9<! ($", ' ( , 9-( , 9 '$ - & (21,8%), 9( 9 ( ' (20,5%), "$ $$ $ (20,4%), $< "(& " (19,8%), $& (18,1%), - -($ (15,7%),
355
( & (14,4%), $< 9 (& & (12,4%), 9 &
"9 & $ '-! (11,4%).
#9 ( ' 9<! ( $9 ($ $ - -( , ($ L? " (1,9%), -9 &$<9 9 9 " ! (2,5%), -9- '9 (4,6%), $& -"-& $9 (-(" 9$ ( (6,6%), ( "9 (7,6%), "9 «$& » (8,3%) (?$& (8,7%).
F 9 ' 9, -< $ ? - - 9 $9, < $? -'$ " $!$ $.
-(& $B <9 $( A ! 9<! ( "-! $ 9 $9 , < '$ - < " 9 ! "$. # -" $, ( ! <! ( - $, - -( : , $& -9 & (? 9 (50,6%), &, -& (42,9%), B ' &, "$ $ ?9 (42,4%), $ $&, "$ $ ( (41,6%)
"$& $ (37,9%). 9 &, !, - 9 ? - $, ! 9<9 ( $9 ($ $( (& -( ' 9 1-? $"? -' ? $ ( 5- -' $ -( 9 - - 9 ( 9. (. 3).
'( < 3 $, (&A ! B $ 9 ! - - $" ! 9<! -( 9<! $, -9 9 "$ $ , ? ! ! , - - ( '9 (—16); 9 &, "9 & $ '-! (+12); B ' &, "$ $ ?9 (+8); "9 $& ((—8); -& < & ( 9, $ ' (—7); , $& -9 & (? 9 (+6); '$& (—6);$ $&, "$ $ ( (+5).
' $ +4 9 - ( ? -9 9 $9 , "$ $ $ $;-($&; &, -&; $ -! ("; '$9 &, 9 (& & $ "B !
-"-!, ! , A (& &, $- & " (2- $ -' ), $A A $ -"
356
4 ! 3
"+;!%(%)% $% '<%' < !%+; (% ' < < ' R% $$ % / ($&A/ +% ( G *%) <%,= $ "$ )%% /"!",'%! A/ ()G + <!%&% A/ +'=(% ' < ,"*%+'<
($ % -A <9)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
|
Необходимые |
Наиболее |
||||
п/п |
Переченькачеств |
качества |
характерные |
|||||
|
качества |
|||||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
% |
Ранг |
% |
Ранг |
||
1 |
Решительность, готовностьк риску |
51,1 |
2 |
35,2 |
6 |
|
|
|
2 |
Скромность, умеренность в запросах |
11,4 |
24 |
27,7 |
12 |
|
|
|
3 |
Доброта, готовность помочь людям |
41,2 |
7 |
50,6 |
1 |
|
|
|
4 |
Творческий подход к делу |
30,2 |
15 |
27,9 |
11 |
|
|
|
5 |
Независимость, самостоятельность в суждениях и |
31,0 |
14 |
29,5 |
10 |
|
|
|
|
поступках |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Способность быть лидером, вести за собой |
35,6 |
10 |
23,4 |
17 |
|
|
|
7 |
Ответственность, чувство долга |
36,4 |
9 |
41,6 |
4 |
|
|
|
8 |
Дисциплинированность |
32,2 |
12 |
31,9 |
8 |
|
|
|
9 |
Честность, порядочность |
41,9 |
6 |
42,9 |
2 |
|
|
|
10 |
Готовность поступиться своим благополучием |
6,6 |
28 |
6,7 |
28 |
|
|
|
|
радиобщественного блага |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Приспособленчество |
15,7 |
21 |
11,4 |
23 |
|
|
|
12 |
Жизнерадостность, чувство юмора |
35,4 |
11 |
42,4 |
3 |
|
|
|
13 |
Чувство собственного достоинства |
20,4 |
18 |
26,7 |
14 |
|
|
|
14 |
Уверенность в себе |
51,9 |
1 |
37,9 |
5 |
|
|
|
15 |
Образованность |
45,3 |
3 |
31,2 |
9 |
|
|
|
16 |
Профессионализм |
42,0 |
5 |
14,1 |
21 |
|
|
|
17 |
Высокая общая культура |
19,8 |
19 |
12,2 |
22 |
|
|
|
18 |
Нетерпимостьк собственнымнедостатками |
2,5 |
30 |
7,6 |
27 |
|
|
|
|
недостаткам других |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Самодисциплина, самоорганизованность |
21,8 |
16 |
18,6 |
18 |
|
|
|
20 |
Трудолюбие |
43,1 |
4 |
32,3 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Толерантность |
14,4 |
22 |
16,1 |
19 |
|
|
|
22 |
Настойчивость в достижении цели |
31,5 |
13 |
27,0 |
13 |
|
|
|
23 |
Следование конъюнктуре |
1,9 |
31 |
1,5 |
31 |
|
|
|
24 |
Умение доводить дело до конца |
38,0 |
8 |
24,6 |
16 |
|
|
|
25 |
Инициативность |
18,1 |
20 |
15,1 |
20 |
|
|
|
26 |
Критическийсклад ума |
7,6 |
27 |
11,0 |
24 |
|
|
|
27 |
Стремление к самореализации |
20,5 |
17 |
26,4 |
15 |
|
|
|
28 |
Прагматизм |
4,6 |
29 |
3,6 |
30 |
|
|
|
29 |
Высокая моральность |
12,4 |
23 |
10,7 |
25 |
|
|
|
30 |
Любовьк Родине |
8,7 |
25 |
9,2 |
26 |
|
|
|
31 |
Умение «светиться» |
8,3 |
26 |
7,0 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
357
! 9<! $ ($, ' ( 6- 9 $ (-J 9 $9 $9 <9 " 9 . ) '" ($, (&A$ 9 <! $ -(&'" " 9 $ '( <! ! ! B ' (& .
$ $9 — $B A - $ $- , 9" B ' < J 9 ! -9 $ - - $? $ 9 9< ( $' "? «$(? ? - -». N $< B (& $ 9, "$ A ? $'9 B '-( $ " ( "-$, , $ , $ 9, -! $< -(-$ - A ? $9" $9" $9 ,$.
B < " , ($, ( & -B$ $? B ' &, -& ! B ' , $A ( ( 9 (- $( < $, B ' <! (-($. ($ B$ $ $, -J 9" $$" (& B ' &? "$" $. -(- 9 J ! $"! 9 B ' (& ($ $( , A $' ( , B ' & ($, " $! -$. R ' & " " - $A$ - $ $! ' , "9 $<$, J ' 9 (&A"? & $9 $ . B $ $9 " -? -( ' $ $9 " %%I $ $< ( ( "? 9 ' 9 ( 9. . 2).
"'& 9 , -"( 9 A ( $ $" 9 9 9 - $ $ $9 " %%I $. #9 9 - $( B ( $'9 B & -9 & $(&9<, (-99<, -& , -& $ " 9 , B -' 9 & -9.
( 1/3 - $ ! - $& $$ $9 ' 9 !" B$ ( " <, " ( & $9 «' <$? », - <! & ( ( ), -& (" <, .
" 9 ( B&, , $-9, 9 ( B& $ ( 9,( 9 "? "-- $ ,
358
формы проведения свободного времени
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
5 |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42,3 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22,4 |
|
|
|
|
40,9 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
18 |
|
|
7,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24,7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
15 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
20,9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37,6 |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
12 |
|
|
|
|
|
15,6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
11 |
|
|
|
|
12,3 |
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9 |
|
4,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32,5 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61,2 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49,2 |
59,2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
81,6 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
|
|
6,8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32,9 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
|
|
|
9,9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(%: 1 — -(" -( (& -(& ; 2 — ' <$ ; 3 — $ ; 4 — "'& 9 ; 5 — 9 A ( ; 6 — -9 $(&9$, (-99; 7 — -"( ; 8 — - <! ( ( ); 9 — ' < <; 10 — - ("$, ; 11 — - $; 12 — !" B$ $ $; 13 —-; 14 — ( " < - -(& ; 15 — ' ; 16 — 9-&? < <; 17 — !" B$ ( " <; 18 — - 9- $ (" ! - 9; 19 — $" 9 ; 20 — $ " 9 ; 21 — - $; 22 — - $; 23 — - $<$; 24 — " .
. 2. -( $ $ $ -
«M 9 #< - - ' 9 & $ $ $9 ?» ($ % -A <9)
359
- & <9, "B$ (&A"?$& $ $ $<! $'9 B 9 - $$ $9 . 1/4 & -A <! $ $$<! $ $ (& $9 $ 9-&? < <,$ " 9 .
# 9, B < -< " $ $ $9 - <, ( " " - -(& , ' <, - $<$, ' 9 !" B$<9 $ $9. 12,3% - $ ? - - 9 " ,- $, ( 10% — -(" ? -( (&-(& .
( A 9 $9 "? 9 ( B& - $( (&- B 9- " (- 9- $ (" ! - 9, $ ). < 9< - $$ $9 , " ' <9 9 (4,2%), ' ( -( 9 $ ! " ! "$<! - - - .
F 9 ' 9, $ $9 ! 9 " $"! - - $ -( B <! - ( ' "$<! - $9- <! "$. <, ($ $ $9 " 9 ! "$ $ $' - $<A 9 " "' $ $ ' " " "? & ", , '" ($, (& - $<A & $ $9 $." <, ! 9 & $9 -9
-$ -( B "? ?, -( ? "? -" " " . # $' "$( 9 -(B (& - -(" '$ 9 ( B& 9 ' (&A$ $9 , 9 ! « <», $( (& ! B ' ,-9"? $'<$9< " 9< " 9. F 9 9
-" &, - $B & -( <9 9 9 '-( $ $9 $< 9 ( (& " '$ (& 9 < ( -<! $"$<!$, "(& " -( (? , $ 9 $" < '-< ( ? (& "$&?-? ' -( $ -( . F , 9 ( < !- & A -( $ $ -( B (& -9 ,
360