Кант – человек ничего не знает о вещив себе.Кант сенсуалист, т.е. вся информация человеку поступает через органы чувств. Помимо этого есть вещьв себе. Т.е. вещи, которые существуют по своим законам, им присуща объективная реальность.

Проблема критериев истинности: чем истинность отличается от неистинности. Как мысль с вещьюсравнить? В 19 веке операции с вещамистали развиты и Маркс высказал, что мы создаем мысленный образ и потом его проверяем на практике. Мы можем создать искусственно красители. Если краситель имеет тот цвет, который задумалось – то можем понять, что получилось то, что задумывалось. Вещи изменяются по законам природы, амы предсказываем, что произойдет в результате наших экспериментов. Если результаты совпали с вещью – то значит,мы понимаем, как это работает.

Условия адекватного познания бесконечности:

Существуют конечные области мира,репрезентативные для бесконечного мира в целом, т.е.сущность бесконечного представлена наиболее полно.

Сущность мира можетбыть определена черезпротивопоставление его через некоторойреальностив самом бесконечном мире. Эта реальность должна быть универсальной противоположностью мира инаходится в отношении сущности к бесконечному миру в целом.

Универсальная реальность должна находиться в репрезентативной области/ях, доступной/ых человеку.

Должны быть области наивысшего развития мира, человек должен возникнуть в такой области и иметьвозможность определить, что он находится в такой области. Место человека в мире оказывается очень интересным. Человеческое сознание – это противоположность материи. Человек преобразует другие формы материи исоздает техносферу.

Книжки:

Орлов В.В. «Основы философии» ч.1,2 Пермь,2012 Орлов В.В. Материя, развитие, человек. 1974. можно достать на сайте: vvorlov.ru

32. Неорганическоетело цивилизации.

Основа взаимодействия человека с природой - это практическая деятельность, в процессе взаимодействия человек присваивает себе энергию и ресурсы природы и преобразует ее в свою вторую природу. В человеке соединены 2 взаимосвязанных компонента: биологическая организация тела человека и неорганическое тело, т.е. вторая природа, преобразованная в процессе труда.

Дальше приводится 2 точки зрения по поводунеорганического тела цивилизации – Орлова (преподавателя) и академика Степина (автор учебника).

Степин: Любое орудиетруда выносит функции человеческого организма во вне для того, чтобы усилить эти функции. В ходе эволюции животные изменяются до сих пор, а эволюционные изменения человека прекратились в глубокой древности. Изменения человека, его развитиесосредоточено во вне, в предметах, элементахвторой природы.

Орлов:

1.Такое описание игнорирует социальную природу человека. Тело имеет не только биологическую организацию, но и социальную. Тело человека приспособлено к процессу труда. Все формирование человека происходило в изменениях частей человека, их усложнении для упрощения процесса труда. Процесс трудаможет приводить к изменениям в биологической организации человека, деформациям тела. Человеческое тело – это результат его трудовой деятельности. Деформации в ходе трудовой деятельности могут быть не только физическими, но и психическими.

2.У человека существует мышление. Все человеческое тело, а не только мозг – это субстрат мысли. У человека в отличие от высших обезьян с определенного возраста включается развитие абстрактного мышления.

3.Изменение человеческого тела под воздействием социальных условий происходит в процессе жизни даже одного человека.

А.Н.Леонтьев «Теорияфункциональных органов». В животном мире происходит приспособление отдельных органов для условий выживания, в биологии человека нет такого разнообразия видоизменений частей тела. Человек приспосабливается к новым условиям жизни с помощью функциональных органов. В движении человека участвуют: кора головного мозга, проводящие нервные пути, скелетные мышцы,органы чувств, контролирующие положение тела. У человека формируются под воздействием социальных условий различные связи между органами исистемами,которые можно назвать навыками, например, умение ездить на велосипеде. Человека нельзя буквально назвать биологическим существом, как это делает ак. Степин. Биологическая – это теневая система организма. Развитие человека определяется его социальной природой.

Степин приводит классификацию предметов труда. Человек выделяет различные объекты природной среды ипреобразует их для применения этих объектов всвоей деятельности. Исторически усложняется предметы человеческой деятельности. В процессе развития происходит усложнение неорганического тела цивилизации, в результате усложняется социальная природа человека.

Классификация:

1. Простые предметы (рубило, отбитая галькаит.д.) – монолитные

2.Техника составных предметов - несколько предметов соединенных вместе (копье с наконечником, топор…, затем происходит усложнение: мост, повозка, корабль, постройка из камня…)

3.Малые системы (101 – 103 элементов) – паровая машина, станок, ДВС, электродвигатель… Такая система функционирует по жесткой организации, любой шаг предсказуем и контролируем - лапласовский детерминизм.

4.Вторая половина 20 в. – сложные динамические системы (103 – 106 элементов) – стохастические взаимодействия, включающие случайные явления, саморегулирующиеся системы: автоматические линии, системы управления, компьютеры,АЭС…

5.Техника и технологии сложных саморазвивающихся систем. Саморазвивающиеся системы способны увеличивать свою сложность: самообучающиеся автоматы, компьютерные сети. Такая система учитывает в своих реакциях предыдущий опыт воздействий. Например, нанотехнологии, когнитивная технология…

орудия человек машина природа

автомат

Методы познания

Вчеловеческом сознании выделяют два типапознания: обыденное и научное. Обыденное: чувственное и логическое познание, которое включает в себя ощущение, восприятие, представление. Воображение является промежуточным этапом между чувственным и логическим познанием. К логическому типу познания относится понятие, суждение, умозаключение.

Внаучном исследовании используются другие уровни: эмпирический и теоретический. В эмпирическом познании ученые устанавливают факты с помощью следующих методов познания: наблюдения (измерения), эксперимент, моделирование, методы эмпирического анализа фактов – статистические методы. Врезультате можно обнаружить эмпирические закономерности, которые становятся почвой для теоретического исследования. Теоретическое исследование начинается с постановки

вопроса, далее формулируются догадки, на ихоснове – гипотезы, а при подтверждении проверкойгипотезы становятся теорией. Затем на основе теорийможно предсказывать эмпирические явления.

33. Эмпирический итеоретический уровни научного исследования.

Сравним по особенностям средств исследования. Эмпирический уровень базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом.Взаимодействие осуществляется с помощью разных методов, например, наблюдение и эксперимент. Средства – приборы, приборные установки. На теоретическом уровне отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектом. На теоретическом уровне ставятся мысленные эксперименты.

Сопоставление по языку науки. Существует эмпирический язык науки – эмпирические термины, смысл которых составляют эмпирические объекты. Это некие абстракции, которые выделяют в действительности определенный набор свойств и отношений вещей.Реальные объекты на эмпирическом уровне представлены в образе идеальных объектов,обладающих строго определенным, ограниченным набором признаком. Каждый такой признак можно обнаружить в реальном объекте, но не наоборот. Некоторые признаки реальных объектов, не используемыев данном опыте, не входят в описание идеальных эмпирических объектов. В теоретическом языке науки отсутствуют средства реального практического взаимодействия с объектом. Теоретический язык состоит из особыхтеоретических терминов, смысл которых теоретические идеальные объекты. Это особые логические абстракции - логические реконструкции действительности. Примеры: материальная точка, идеальный газ, идеальная жидкость, абсолютно черное или абсолютно твердое тело, идеализированная популяция, идеальный товар… Идеализированные теоретические объекты могут обладать признаками, которых нет ни у одного реального объекта. Идеальный объект – это результат мысленного конструирования, носитель только сущностных связей. В реальности сущность в чистом виде не существует.

Сравнение по методам исследования. На эмпирическом уровне методы исследования – это реальный эксперимент, реальное наблюдение и эмпирическим описанием. Методы исследования теоретического уровня – это идеализация, мысленный эксперимент с идеализированными объектами: аксиоматический, гепотетикодедуктивный, методы восхождения от абстрактного к конкретному, методы логического и исторического исследования.

Эмпирическое исследование ориентировано на изучение явлений и зависимостей между ними, при этом эмпирическое познание фиксирует законы еще только в форме эмпирических зависимостей – вероятности истинного знания. В теоретическом познании происходит выделение сущностных связей в чистом виде. Сущность объекта предполагает взаимодействие ряда законов. Теоретическийзакон предполагает достоверное,а не вероятностное знание. Закон Бойля-Мариотта: P * V = const. Бойль обосновал этот закон эмпирически, теоретически его обосновал Д.Бернулли. Частички газа по Бернулли соударяются наподобие идеальных шаров, онприменил механистическое описание.

Бернулли использовал теоретическую модельидеального газа, в которой выражены сущностные свойства всех газов при относительно небольших давлениях.

Вывод. Теория и эмпирика касаются одной той же материальной действительности, но имеют дело сразными срезами этой действительности. Эмпирический уровень изучает явления и корреляции, в которых можно уловить проявления закона, но в чистом виде закон выявляется только в теоретическом исследовании.

34.Структура эмпирического исследования.

В структуре эмпирического исследования и выделяют два подуровня: 1. непосредственные наблюдения и эксперименты, результатом которых являются данные наблюдения; 2.познавательные процедуры, посредством которых осуществляется переход от данных наблюдения к эмпирическим зависимостям и фактам. Наблюдения еще не факты. Данные наблюдения в науке выражаются в записях протоколах наблюдения, протокольными предложениями. Социологическая анкета – протокол наблюдений. Каждая фиксация результата измерения является протокольным предложением. Протоколы предложения включают ошибки наблюдателя, поэтому эмпирическим обоснованием для теоретических построений служат эмпирические факты или фактофиксирующие предложения. Сопротивление зависит от силы тока. Возникает вопрос: как возможен переход от данных наблюдения к эмпирическим фактам, что гарантирует эмпирический статус научного факта? Научное наблюдение носит активный деятельностный характер, т.е.предполагает не просто пассивное созерцание наблюдаемых процессов, а их предварительную организацию, обеспечивающую контроль за их протеканием. В эксперименте происходит воздействие на предмет, при наблюдении вмешательство меньше,но все равно есть. Структура предмета эксперимента может рассматриваться в двух аспектах: во-первых, каквзаимодействие объектов, протекающих по естественным законам, во-вторых, как искусственное человеком организованное взаимодействие. В первом аспекте можно рассматривать взаимодействие объектов как совокупность связей действительности. Все из них одинаково интересны,ни одна из них не выделена особо в качестве исследуемой. Во втором аспекте та илииная связь выделяется в качестве предмета исследования. При этом исследователь как бы организует объекты в системуопределенных отношений, выделяет часть этих отношений. В таком случае целыйряд объективных реальных процессов оказываютсядля данного исследования не существенными. Для изучения выделяется ограниченная группа процессов, характеризующая изучаемый срез действительности. Такое выделение происходит и в наблюдении и в эксперименте, но в наблюдении только мысленное выделение.

35. Структуратеоретического уровня исследования.

34.Структура эмпирического исследования (продолжение).

Когда взаимодействиеприродныхобъектов начинает рассматриваться в эксперименте, происходит выделение отдельных свойств изучаемых объектовв зависимости от задач и особенностей эксперимента. Таким образом,один и тот же объект может изучаться с точки зрения различных объектов. В реальной практике необходимые свойства объектоввыделяются самим характером оперирования с ними входе эксперимента. Взаимодействующие в эксперименте объекты природы всегда предстают как объекты с искусственно выделенными свойствами. Это выделение происходит сопорой на предшествующий опыт: на эмпирическое и теоретическое знание. Поэтому эмпирический опыт нельзя полностью отделить от теории.

Герменевтика (Гермес – посланец богов) – направление философии, в котором считается, что главная задача философии - это изучение и толкование текстов. В Герменевтике была разработана концепция предпонимания. Человек почти никогда не сталкивается с ситуациями, о которыхему абсолютно ничего не известно. Всегда есть некоторое предварительное знание о предстоящем событии.В дальнейшем это предпонимание расширяется, уточняется. Человек стремится к познанию целого при знании лишь отдельных частей. Предпонимание опирается на старое знание.

Объекты природы могут использоваться как квазиприборное устройство. Деятельность по наделению объектов природы функциями приборов называется созданием приборной ситуации. Приборная ситуация - это функционирование квазиприборных устройств, в системе которых исследуется некоторыйфрагмент природы. Научные наблюдения всегда целенаправленны и осуществляются систематически. Наблюдение – это целенаправленное восприятие. В систематических наблюдениях субъект (исследователь) конструирует приборную ситуацию. Например, вастрономии: метод покрытия объекта Луной для определения угловых координат удаленных объектов. Наблюдение никогда не является чистой эмпирией, а опирается на старые теории. Происходит переход от эмпирических данных к попыткам создатьновые теории.

От эмпирических зависимостей нужно перейти к научным фактам. Нужно устранить ошибки наблюдателя и приборов. Для перехода к фактам выполняется рациональная обработка данных наблюдения и поиск их устойчивого инвариантного содержания. Это требует сравнения наблюдений, устранения ошибок. В социологии данные анкеты – эмпирические данные.

Для установления факта необходимо истолкование выявляемого в наблюдениях инвариантного содержания. Также необходимо интерпретировать факты.

Элтон Мэйо (1927-1931) исследовал производительность труда в рабочих коллективах; вывел три принципа:

1. Человек - социальное существо, ориентированное и включенное в контекст группового поведения.

2.Жесткая иерархия подчиненности и бюрократическая организация несовместимы с природой человека и его свободой.

3.Руководители промышленности должны в большей степени ориентироваться на людей, чем на продукцию.

Возникла доктрина человеческих отношений.Заменять экономическое вознаграждение социально-психологическим.

35. Структуратеоретического уровня исследования.

Постановка вопроса – формулировка научной проблемы – догадка – выдвижение гипотезы – формулирование научной теории:

Вопрос Научная проблема Догадка Гипотеза Научная теория

Вопрос – самостоятельная форма мысли. Представляет суждение в вопросительной форме. Возникает у человека на уровне логического познания.

На основе основных вопросов формулируются проблемы. Проблемы– вопрос о сложных свойствах, явлениях, законах действительности, для изучения которых необходимы специальные научные средства познания, т.е. система научных понятий, методология и методика исследования и техническое оснащение. Проблема в отличие от вопросов имеет сложную структуру и может состоять из более частных проблем. Проблема– это некое противоречивое единство знания и незнания. Когда сформулированы проблемы наступает очередь их решения.

На уровне догадки начинается научная теория.

На основе догадки строится гипотеза – предположительное решение проблемы. В создании гипотезы естьтримомента:

1.Поиск гипотезы не сводится к методу пробиошибок, так как существуют идеалы познания и картина мира, т.е. поиск осуществляется в соответствии с философскими идеями. Философские идеи показывают, в какую сторону можно развивать эту идею.

2.Формирование гипотезы не является чисто индивидуальной практикой ученого. Человек, его мышление ивоображение формируется вконтексте культуры. В культуре транслируются образцы научных знаний и образцы деятельности по их производству. Например,когда изучались антибиотики, казалось смешным,что ученый копался в помойке в поисках чего-то ценного для медицины. Казалось бы, не делоученого там ползать. Образцы исследовательской деятельности, экспериментов существуют в любом обществе. При усвоении накопленных обществом знаний ученый усваивает общие схемы мыслительной деятельности, обеспечивающих генерацию новых гипотез.

3.В основе формирования гипотетических моделей лежит соединение абстрактных объектов из одной области знания со структуройили сеткой отношений из другихобластей знания. Говорят, Демокрит получил представления об атомахиз наблюдения за роем пылинок. Кеплер к вычислению орбит планет применил теорию конических сечений и оказалось, что они почти точно этомусоответствуют. В этом случае астрономия соединяется с разработками из геометрии.

Теоретический уровень исследования состоит из подуровней:

•Частные теоретические моделии законы, которые являются теориями сравнительно узких ограниченных областей и явлений.

•Развитые научные теории. Включают в себя частные теоретические модели и законы в качестве следствий, выводимых из фундаментальных законов теорий. Например, частные теоретические модели и законы: закон колебания маятника (Гюйгенс), движение планет вокруг солнца(Кеплер), свободное падение тел; все эти законы получены до создания развитой теории механики Ньютона, которая включает в себя их и они могут рассматриваться как ее следствия и ее проявления.

Каждый подуровень включает в себя теоретическую модель или схему и теоретический закон, формулируемый относительно данной модели илисхемы.

35. Структуратеоретического уровня исследования (продолжение).

Теоретические модели - это абстрактные объекты или конструкты. Теоретические законы формулируются относительно абстрактных объектов теоретические модели. Теоретические модели адекватно выражают реальные связи действительности в том случае, если формулируемые теоретические законы будут описывать реальные взаимосвязи объектов. При изучении механических колебаний маятника вводятся теоретические (абстрактные) объекты: материальная точка, система отсчета, квазиупругая сила, которая приводит в движение материальную точку и возвращает ее в положение равновесия. Этими объектами описывается модель малых колебаний. Закон малых колебаний: mẍ + k2x = 0. Поскольку такая модель адекватно отображает реальное взаимодействие объектов, то возможно ее применение в реальных условиях.

Признаки абстрактных объектов выражаются в форме физических величин. Отношения между ними выражаются в форме связеймежду величинами. Математические модели получают реальную интерпретацию благодарятеоретическим моделям (схемам). Формулировки теоретических законов непосредственно относятся к системе теоретических конструктов (абстрактных объектов), эти законы описывают объективную реальность с тойстепенью точности, с которой построенные на этих законах теоретические модели репрезентируют (выражают) сущностные связи исследуемой реальности.

Закон Харди-Вейнберга. Популяция рассматривается как идеализированный объект неограниченных размеров со свободным скрещиванием особей, нетмутаций, миграций и естественного отбора. Закон: количество особей с определенным признаком не будет изменяться с течением времени. В такой идеализированной популяции нет эволюции. Физические идеальные объекты (например, материальная точка) являются аналогами такой идеализированной популяции.

При моделировании реальных ситуаций к идеальным моделям постепенно (последовательно) добавляются различные признаки, приближающие ее к реальным объектам. Формулирование новых законов требует создания новых абстрактных моделей. Каждая частная теория или схема содержится в составе фундаментальной теории. Фундаментальная схема построена на основе небольшого числа базисных объектов,относительно которых формулируются законы. В основе механики Ньютона лежат абстрактные объекты: материальная точка, сила…, инерциальная система отсчета…Связи и отношения абстрактных объектов образуют теоретическую модель механического движения.

Развитая теория включает частные явления и законы. Когда отдельные законы включены в состав общей теории, они подчиняются ее законам, при этом междусобой они могут оставаться независимыми. Частные законы могут предшествовать появлению общих законов. Появившаяся новая общая теорияможет объединить частные законы, возможно снебольшими изменениями, уточнениями. Строение развитой научной теории можно изобразить как сложную иерархически-организованную систему теоретических схем и законом. Теоретические схемы образуют своеобразный внутренний скелет, объединяющий отдельные законы.

Каким образом в системе научного знания функционируют уже созданные теории? Функционирование теорий – это применение ее к предсказанию опытных фактов. Из фундаментальных законов развитой теории получают следствия, сопоставимые с результатами опыта. Вывод таких следствий – это развертывание теории. В прошлом господствовало мнение,

что теория – это гепотетико-дедуктивная система. Т.е. любая теория рассматривалась как формализованная математическая теория – иерархическая система высказываний. В этой системе из базисных общих утверждений строго логически выводятсячастные утверждения, вплоть до конкретных применений. В процессе вывода приходится уточнять некоторые положения теории,вводя в нее дополнительные допущения. По Гегелю из общего можно всегда вывести частное (общее – плод, частное - яблоко). Развертывание теорий включает в себя мысленные эксперименты с абстрактнымиобъектамитеоретическихсхем. Система теоретических моделей для своего развитиядолжна иногда включать в себя новые результаты экспериментальных наблюдений. Устанавливаются связи между теоретическими объектами и экспериментальными объектами. На основе фундаментальной схемы формулируются частные схемы. Функционирование фундаментальных теорииможно рассматривать как порождение частных схем и специальных теорий.

Специальные (частные) теории бывают двух типов:

1.Специальные теориивходят целиком в обобщающую фундаментальную теорию на правахее раздела.

2.Ситуация, когда теоретические схемы,лежащие в основе специальных теорий,являются гибридными,т.е. созданными на основе нескольких фундаментальных теорий.

Операции построения частных теоретических схем на базе конструктов фундаментальной схемы не описываютсяв явном виде.Такое описание демонстрируется на отдельных примерах, образцах. Каждый раз приходится обращаться к исследуемому объекту и учитывать его особенности при конструировании частных теоретических схем.

Творческие задачи решаются с помощью следующих вспомогательных конструктов:

1.Идеалы и нормы исследовательской деятельности.

2.Научная картина мира.

3.Философские основания науки.

До сих пор рассматривался только 3-ийконструкт.

36. Научная картина мира и ее взаимодействие с опытом.

Научная картина мира – научная абстракция, выраженная в нестрогой форме, способ осмысления мира.

Два основных толкования:

1.Микешина: Научная картина мира – понятие, выражающее эволюцию обыденных научных и философских представлений в природе, обществе и человеке, его познаний в зависимости от конкретных исторических способов и форм познавательной деятельности

и социальной практики в целом.

Это широкое понятие – осмысление образов мира, лежащих в основе жизнедеятельности человека, выделяя из многообразия сущности и частности.

2.Стёпин: «Научная картина мира образует фундаментальные понятия и фундаментальные принципы науки, система которых вводит целостный образ мира в его основных аспектах. Важной характеристикой картины мира является ее онтологический статус. Составляющие ее идеализации отождествляются с действительностью, и основанием для этого отождествления является содержащийся в них момент истинностного знания. Однако, это отождествление имеет свои границы, которые обнаруживаются тогда, когда наука