Пособие по написанию курсовых работ

_____________________________________________________________________________

ничего, если нет ученой степени). Еще ниже: профессор (доцент, старший преподаватель, преподаватель). И еще ниже: фамилия и инициалы строчными буквами, начиная с прописных. В самом низу листа посредине строчными буквами указывается город и год выпуска работы: Минск 2009 (пример оформления титульного листа смотрите в приложении 3).

3.3. Оглавление

Представляет собой последовательное перечисление пунктов и подпунктов курсовой работы, составленный в той же последовательности, как они даны в работе. Формулировки глав должны быть короткими, точными, соответствовать названию и содержанию работы. В оглавлении указываются номера страниц, с которых начинаются разделы и подразделы. Оглавление даётся в начале работы, чтобы была видна ее структура. Символ параграфа ни

воглавлении, ни по тексту работы не употребляются.

Внастоящее время в научных текстах используют числовую нумерацию разделов. Чаще используют два или три уровня деления (рубрикации текста). Так, при трех уровнях, номера глав (самых крупных частей текста) состоят из одной цифры, номера параграфов — из двух цифр, подпараграфов — из трех цифр. После каждой цифры ставится точка. Например, номер 4.2.3. ставится перед названием третьего подпараграфа второго параграфа четвертой главы.

Воглавлении должна быть представлена точно такая же нумерация, которая используется в тексте работы.

Все заголовки начинаются с большой буквы, точка в конце не ставится. Нумерация начинается со второй рубрики, пунктам «Введение», «Заключение», «Библиографический список», «Приложение» порядковый номер не присваивается. При этом необходимо помнить о том, что содержание должно отражать план, каждая структурная часть (введение, главы, заключение, список использованной литературы, приложение) должна выделяться, начинаться с новой страницы (образец оформления оглавления смотрите в приложении 4).

3.4. Введение

Объём введения должен составлять 2-3 страницы. Введение включает обоснование выбора темы работы, её актуальности, определение объекта, предмета, цели, задач, гипотез, методов и базы исследования.

Введение – один из важных элементов курсовой работы. Именно здесь, с самых первых строк, автор должен приложить все усилия, чтобы заинтересовать читателя обоснованностью выбранной темы, ее актуальностью и значимостью, как для конкретного читателя, так и для развития науки в целом; раскрыть практическую значимость исследования; определить положения, выносимые на защиту, объект, предмет, гипотезу, цель и задачи исследования; показать базу экспериментальной работы, а также используемые в ходе исследования методы; дать характеристику методологической базы исследования.

Новизна исследования заключается в выделении нового подхода в решении проблемы.

В теоретической и практической значимости работы указывается то новое, что пытается доказать студент в предстоящем курсовом исследовании.

Во введении определяется статус исследования. Это – сложная и кропотливая работа. Она начинается определением области исследования,

66 Как написать курсовую работу по психологии

_____________________________________________________________________________

переходит в определение объекта исследования, продолжается определением предмета исследования, ставятся цели, указываются задачи исследования и заканчивается выдвижением гипотезы исследования. Область исследования определяется обычно его принадлежностью к той области науки, в которой проводится исследование. Она характеризуется тремя ключевыми словами (или словосочетаниями), выстроенными в порядке уточнения направления планируемой работы (например: педагогическая психология, мотивационнопотребностная сфера личности, ценностные ориентации личности). Во введении важно объяснить причины, побудившие автора выбрать именно данную, а не какую-либо другую тему исследования. Необходимо показать важность поставленной проблемы для психологической науки и практики. Отметить актуальность значимость исследуемой темы для современного общества.

При обосновании темы исследования кратко описывается состояние исследуемых психологических фактов и явлений по данным литературных источников. Краткий обзор литературы по теме должен привести к выводу, что именно данная тема еще не раскрыта (или раскрыта лишь частично, или не в том аспекте) и поэтому нуждается в дальнейшей разработке. Определяется круг нерешенных, слабо освещенных или требующих уточнения вопросов. На основе этого выявляется противоречие, устранение которого может быть осуществлено с помощью решения вытекающей из него проблемы исследования. Проблема, которую студент предполагает решить в своей работе, является основным критерием актуальности исследования (подробнее об актуальности смотрите в пункте 2.4).

3.5. Концептуальная (теоретическая) часть

Объём 15-20 страниц. В основной части работы раскрывается содержание тех пунктов, которые соответствуют поставленным задачам: рассматривается исторический и теоретический аспект рассмотрения проблемы исследования, даётся критический анализ литературы. Каждая глава завершается выводами или констатацией результатов.

Взадачу данного раздела входит ознакомление читателя с наличным положением дел в соответствующей предмету исследования области, как это представляется с позиции автора. Кроме краткой истории вопроса, здесь необходимо осветить наиболее известные (во всем мире) точки зрения и подходы

кпостановке и решению интересующей автора проблемы, а также современное (за последние 5 лет) состояние исследований в этой области. Изложение материала необходимо проводить не в виде набора фактов и цитат, а давать обоснованный ссылками авторский анализ и интерпретацию предлагаемых подходов и известных фактов, структурировать материал (обозначать соответствующие подразделы, а также называть весь этот раздел) исходя из логики раскрытия проблемы исследования. В данном разделе автор должен продемонстрировать свое понимание исторической логики развития проблемы и подвести читателя к пониманию актуальности, значимости и необходимости именно такой постановки проблемы исследования, как это будет делать далее автор. Завершать литературный обзор рекомендуется четко сформулированным резюме, содержащим краткие выводы.

Вданной части автор также должен выработать понятийный материал, которым он будет оперировать в работе.

_____________________________________________________________________________

Собранные материалы могут быть скомпонованы по хронологическому принципу, т.е. ваше изложение будет описывать этапы исследования проблемы отечественными и зарубежными учеными. Однако логическое построение предпочтительнее, хотя бы по той причине, что попытки представления материала по логическому принципу могут много дать самому исследователю для углубления понимания природы изучаемого явления. Структура может быть примерно следующей.

1)Феноменологическое описание, т.е. описание проявлений. Область проявлений, частота проявлений, временные, пространственные, интенсивностные, модальностные (если они имеются у изучаемых явлений) характеристики;

2)Место данного явления среди других психических явлений, т.е. его взаимосвязи, взаимовлияния. Факторы, его обусловливающие. Явления, на которые оно оказывает влияние;

3)Рассмотрение с опорой на схему, соответствующую избранному вами подходу: системному, целостному, комплексному, средовому или ситуационному

ит.д. Этот выбор должен быть сделан в ходе предшествующего методологического анализа. При любом подходе необходимо уделить внимание компонентному составу изучаемого явления, его структуре. Структура явления

— это устойчивые связи между его компонентами, элементами. В психологии под структурой, чаще всего, понимается функциональная структура, т.е. устойчивые взаимосвязи между отдельными функциями. Нередко отдельные функции объединяют в функциональные блоки и рассматривают взаимосвязи между блоками;

4)Сущность, природа явления. Имеющиеся определения данного явления. Характеристика степени разнообразия в его понимании различными авторами;

5)Закономерности, которым подчиняется явление;

6)Прикладное, практическое использование психического явления (свойства, функции) или учет его характеристик.

Разумеется, построение литературного обзора зависит от специфики рассматриваемого психического явления, его изученности и многих других факторов. Поэтому предложенную схему не всегда можно и нужно выдерживать.

В литературном обзоре обязательно должны быть названы фамилии авторов, идеи или экспериментальные результаты которых вы пересказываете или обобщаете. Ссылаться следует, указывая конкретные публикации авторов. Если вам не удалось найти публикации автора, идеи которого вас заинтересовали, то, ссылаясь на него и, называя его имя, вы должны также указать автора (и его публикацию), выступившего посредником для вас, благодаря которому вам стала доступна нужная информация. В этом случае, вслед за последней фразой, раскрывающей точку зрения обсуждаемого автора, вы пишите в скобках: (по Иванову И.И., 1996). Если вы приводите цитату, взятую не из первоисточника, а имеющуюся в работе другого автора, то в конце цитаты в скобках указываете источник, с которым работали. Например: (цит. по Сидорковскому С.С., 1999).

Каждая глава должна заканчиваться выводами (объем 0,5-1 страница), которые размещаются на отдельной странице. В качестве выводов кратко характеризуются самые главные результаты и выявленные закономерности;

68 Как написать курсовую работу по психологии

_____________________________________________________________________________

выводы должны соответствовать поставленным задачам и целям работы, главному тезису, выносимому на защиту.

Завершить аналитический обзор вопроса желательно обоснованием выбранного направления вашей научной или научно-практической работы. Обоснование выбранного направления должно показывать преимущества выбранного направления работы по сравнению с другими возможными направлениями. Обоснование выбранного направления и рабочая гипотеза должны опираться на рекомендации, содержащиеся в аналитическом обзоре. Обоснование выбранного направления работы не следует подменять обоснованием целесообразности (или необходимости) самой работы. Нередко в конце главы целесообразно еще раз обратиться к задачам исследования, поиному раскрыть их, опираясь на проведенный анализ состояния проблемы.

Заканчиваться концептуальная часть должна постановкой проблемы исследования и описанием его программы, где необходимо четко сформулировать проблему исследования и вытекающие из нее научные задачи (задачей научного исследования не может быть анализ литературы, подготовка организационных условий эксперимента, овладение методиками, оборудованием и прочие учебные задачи, являющиеся лишь вспомогательным средством в научном исследовании). Здесь же кратко описываются основные идеи и подходы к решению данной проблемы, формулируются предмет, объект, задачи, выборка, обосновывается план и методические особенности основного эксперимента, его процедура, возможные результаты (гипотезы), формулируется основной тезис, подлежащий проверке и выносимый на защиту. Эта часть работы должна логически следовать из материалов, представленных в предыдущем разделе (являться как бы его заключением) и объяснять структуру дальнейшего изложения материала.

3.6. Эмпирическая часть

Объём 15-20 страниц. Работа должна включать описание опытноэкспериментальной части, где описывается база исследования: указывается учебное учреждение (номер школы, класса), где проводилось исследование. А также указываются возрастные и количественные характеристики изучаемой категории людей, описывается материал, оборудование и ход работы. Далее даётся подробная интерпретация полученных результатов. Данные сверяются с данными литературы, делаются выводы о том, подтвердилась ли гипотеза исследования или нет. Каждая глава завершается выводами или констатацией результатов. Результаты экспериментальной работы отражаются в таблицах, графиках, диаграммах.

В этом разделе должны быть кратко, но исчерпывающе описаны:

1. Испытуемые (респонденты) – по возможности более полная характеристика испытуемых (пол, возраст, образование, социальное положение и другие, важные с точки зрения данного исследования параметры), с указанием их количества, принципов отбора и прочее (для случая исследования на животных указываются вид, порода, генетическая линия и т.п. подопытных животных, их возраст, состояние, условия содержания, кормления и проч.; условия содержания и форма экспериментов над животными должны соответствовать международным нормам и правилам). Особое внимание необходимо уделить вопросам этики научного исследования – если используются индивидуальные данные и требуется обозначать испытуемых, то

_____________________________________________________________________________

все упоминания и ссылки на них необходимо давать в закодированном виде, сохраняя анонимность респондентов, сохраняя медицинскую тайну диагнозов и фактов из истории болезни и личной жизни, (не должны, также, приводится сведения, на основании которых можно было бы аннулировать анонимность). В целом эксперименты с человеком должны проводиться и оформляться в соответствии с нормами и требованиями.

2.Оборудование – перечень и существенные технические показатели использованных приборов и экспериментальных установок, их название согласно техническому паспорту.

3.Материалы, с которыми работают испытуемые — их существенные технические и/или психологические характеристики.

4.Используемые тесты или методики – ссылки на используемые методики и их краткое описание, достаточное для понимания читателем сути используемых методик, основного материала и результатов обработки; в случае разработки (или перевода и адаптации) автором новой методики необходимо доказательство правомерности ее применения включать в задачу исследования,

аматериал, выборку испытуемых и прочие данные отражать в соответствующих местах методики. Необходимо также специально доказывать ее валидность, надежность полученных с ее помощью результатов, что должно являться самостоятельной научной задачей (возможно даже единственной) исследования.

5.Задача испытуемого, условия и процедура проведения эксперимента — описываются задачи испытуемых (инструкции испытуемому) в соответствующих сериях эксперимента, последовательность их проведения, что предъявляется и что регистрируется.

6.Сводные таблицы начальных данных. Полные копии протоколов эксперимента не требуются, но исходные данные должны быть представлены в работе определенным образом. Если таблицы громоздкие, их лучше дать в приложении. В приложении также можно поместить и несколько наиболее интересных или типичных протоколов или их копии, выдержки из протоколов, рисунки испытуемых и т.д.

7.Методы обработки и анализа данных – кратко описываются используемые методики математической обработки и анализа данных, сведения об уровнях значимости, достоверности сходства или различий, а также на используемые компьютерные программы. По факторному анализу обычно приводятся итоговые решения, но если промежуточные решения дают интересные факты для обсуждения, то помещают и их.

8.Список всех показателей, которые были включены в математикостатистическую обработку, должен включать: номер показателя, его название, название методики, благодаря которой он получен. Если показатель вычислен в ходе обработке данных, надо указать на основе каких именно измеренных параметров вычислен показатель.

8.Результаты. Подробно описываются и анализируются все полученные данные и выявленные закономерности. Изложение материала структурируется исходя из логики решения проблемы в соответствии с экспериментальным планом. Приводимые данные (целесообразно обобщать их в виде схем, графиков и таблиц) должны доказывать или опровергать выдвинутые ранее гипотезы. На схемах и графиках (или в подписях к ним) необходимо подробно разъяснять все условные знаки и обозначения, что отложено по осям и т.п. Каждый график целесообразно дублировать (в приложении) таблицей с тем, чтобы дать

70 Как написать курсовую работу по психологии

_____________________________________________________________________________

возможность читателю, если его заинтересуют представленные данные, использовать их и для других целей, например, для проверки других зависимостей, не упомянутых в данном разделе. В целом данный раздел должен предоставить читателю исчерпывающую информацию обо всех выявленных в данной работе фактах и закономерностях и заканчиваться кратким заключением, в котором можно сделать предварительные выводы относительно главного тезиса, выносимого на защиту.

Заканчивается данный раздел обсуждением результатов исследования. Проводится критический анализ полученных результатов в сопоставлении с другими (на основе анализа литературы) точками зрения и ранее известными фактами. Структурироваться данный раздел должен также на основе логики исследуемого предмета, обсуждать нужно все главные результаты и выявленные закономерности, в особенности те, которые выносятся в заключение в качестве выводов. В целом данный раздел должен предоставить читателю информацию о степени надежности сделанных в итоге выводов, согласованности полученных результатов с известными теориями и фактами, их научной новизне и перспективах применения (использования). Необходимо помнить, что главной целью любой научной работы является поиск истины и новых знаний, а не доказательство «любой ценой» выдвинутых гипотез. Отрицательный результат — тоже результат. Именно он чаще всего свидетельствует о непредвзятости и профессиональной научной компетентности автора.

Следует помнить о необходимости корректно употреблять понятие «экспериментальное исследование» — не всякое эмпирическое исследование является экспериментальным. В связи с этим необходимо помнить, что эмпирическое исследование, в отличие от экспериментального, не должно содержать в своих выводах утверждения о причинно-следственных зависимостях между переменными. Выводы должны содержать утверждения лишь о взаимосвязи переменных и степени ее значимости. Следует также обращать внимание (особенно в экспериментальном исследовании) на формы контроля за переменными, способными оказать прямое или косвенное влияние на результаты.

3.7. Прикладная часть

Объём 15-20 страниц. Данная часть не является обязательной для курсовых работ студентов II курса и содержит описание использования полученных в предыдущих частях работы результатов на практике.

Следует сразу отметить, что каждый из разделов (и подразделов) должен называться исходя из содержания рассматриваемого в нем материала, а не исходя из приведенной выше формы. Она является всего лишь схемой, которой нужно придерживаться, чтобы спланировать исследование и выстроить материал, полученный на разных уровнях описания, наиболее эффективным образом. Последовательность подразделов: исходные положения, конечные выводы и логика доказательства - не является ошибкой. В третьем подразделе должно быть показано, как из исходных положений получается конечные выводы. Это позволит избежать пустого переписывания чужих текстов без их действительного анализа, относящегося к данной работе.

_____________________________________________________________________________

3.8. Выводы

Выводы следуют в тексте как ее самостоятельный раздел после каждой главы. Минимальное количество разделов «Выводы» – два – после теоретической и после эмпирической глав.

1)Количество самих выводов может быть разным, но лучше воспринимается количество равное 5-7. При большем их количестве желательно вводить в перечень выводов дополнительное структурирование, т.е. разбивать их на группы по некоторому логическому основанию;

2)Выводы должны содержать оценку соответствия результатов поставленным задачам, оценку продвижения в решении проблемы;

3)Решение каждой из перечисленных в начале письменного изложения задач должно быть определенным образом отражено в выводах.

Нередко встречаются научные работы, не содержащие выводов. Отсутствие выводов значительно снижает уровень представленной работы. Ошибочно полагать, что раздел «Выводы» может быть заменен разделом «Заключение». Выводы – это не организационные итоги: «все поставленные в исследовании задачи решены» или «решена часть поставленных задач». Выводы — это утверждения, выражающие в краткой форме содержательные итоги исследования, они в тезисной форме отражают то новое, что получено самим автором. Частой ошибкой является то, что автор включает в выводы общепринятые в психологической науке положения — уже не нуждающиеся в доказательствах. Выводы должны быть конкретными. Их пишут в форме утверждений. Например, «В структуре обсуждаемого явления нами обнаружены такие-то компоненты». Или: «Данное явление связано с этим, это явление с этим (а также с чем не связано вопреки нашим ожиданиям или в отличие от распространенной точки зрения, в отличие от утверждений такого-то автора)». Или: «Первое теснее связано с третьим, чем второе с пятым…». Подробное описание сферы действия обнаруженных закономерностей, указание на категорию людей (возраст, пол, уровень здоровья, психическое состояние…), к которым применимы выявленные характеристики, не уменьшит их значимости, но сделает их более точными и интересными для специалистов. Опасность неоправданно широких формулировок в выводах подстерегает не только начинающих исследователей.

В выводах целесообразно отметить, в рамках какого подхода получены результаты. Кроме того, вполне возможно, что сделанные выводы должны быть отнесены только к той категории испытуемых, которая выступила объектом исследования (к людям с определенными личностными особенностями и межличностными отношениями, уровнем развития и др.). Давать полное описание того, как именно были получены выводы, не требуется. В выводах излишни упоминания конкретных методик, с помощью которых вы получили доказательства. Не следует приводить имена или псевдонимы испытуемых,

коэффициенты корреляции и другие детали. Выводы — это обобщения, охватывающие только наиболее существенные результаты проведенной вами работы. Читатель, интересующийся частными аспектами, совокупностью доказательств и их обоснованностью, достоверностью результатов может обратиться, при желании, к тексту работы.

Постарайтесь написать выводы в такой форме, таким языком, который понятен не только специалистам, имеющим опыт научных психологических исследований, но и психологам-практикам, а также специалистам, работающим

72 Как написать курсовую работу по психологии

_____________________________________________________________________________

в других областях (педагогам, социальным педагогам, социальным работникам, врачам).

3.9. Заключение

Заключение — это краткий обзор выполненного исследования, общая оценка эффективности выбранного подхода. В заключении автор может вновь обратиться к актуальности изучения проблемы в целом или ее отдельных аспектов, подчеркнуть перспективность использованного подхода, высказать предположение о возможных путях его модификации, поделиться мнением о необходимости апробировать иной исследовательский подход, о целесообразности применения тех или иных методов и методик, о полезности обращения к тем или иным контингентам испытуемых и т.п. Тем не менее, еще раз подчеркнём, что обсуждение этих тем не может заменить выводов. Это так еще и потому, что «Заключение» не является обязательной частью текста, в отличие от выводов.

В заключении приводятся основные результаты исследования, отмечается степень достижения цели и задач исследования, обобщаются выводы, к которым пришел студент в процессе работы, даются практические рекомендации. Здесь также анализируется соответствие или несоответствие собственных данных результатам других исследований, объясняются полученные результаты Заключение должно быть кратким, содержать четкие формулировки и выводы, вытекающие из рассматриваемого конкретного материала и логически связанные с основным содержанием курсовой работы. В заключении не нужны повторения того, о чем шла речь в основной части.

Часто в разделе «Заключение» намечают пути и цели дальнейшей работы или аргументируют нецелесообразность ее продолжения. В заключении желательно указывать практическую, научную, социальную ценность результатов работы. В конце заключения можно остановиться на том, чем завершена работа, например: получением научных данных о новых объектах, процессах, явлениях, закономерностях; разработкой научных основ, новых методов и принципов исследования; получением качественных и количественных характеристик явлений; составлением инструкций, руководящих материалов, рекомендаций, методик, разработкой норм и правил, программ и т.д.; внедрением в практику вновь созданных или усовершенствованных продуктов, разработок; получением прочих положительных результатов. Если при завершении работы получены отрицательные результаты, это также указывается в заключении. Обычно Заключение является последней частью основного текста работы. За ним следует список литературы, включающий все источники (публикации), на которые есть хотя бы одна ссылка в тексте (и упоминание, и цитирование).

Итак, заключительная часть работы может быть представлена в виде или общих выводов по каждой главе или как заключение. В заключительной части даётся общий отчет о результатах работы по каждому разделу текста. Делаются общие выводы, практические рекомендации, раскрываются дальнейшие перспективы исследования темы. Таким образом, заключение должно содержать оценку работы: а) что в ней получилось; б) что не получилось; в) как полученные результаты могут быть использованы на практике, и г) каковы перспективы дальнейшей работы.

_____________________________________________________________________________

Заключение должно быть коротким и содержательным. Объём заключения от 3 до 5 страниц.

3.10. Библиографический список

Список литературы – это библиографическое описание использованных литературных источников. Располагать литературные источники необходимо в алфавитном порядке. Сведения о книгах, монографиях, учебниках, учебных пособиях должны включать: фамилию, инициалы автора (авторов), заглавие, место издания, издательство, год издания и объем в страницах.

Даёт возможность читателю проверить точность приводимых цитат, формул, различных сведений, заимствованных из других изданий; выявить эти источники; ознакомиться с литературой по теме, в том числе с теми произведениями, где вопрос изложен более обстоятельно, чем в данной работе. Ссылки составляют на любой вид документации (книга, статьи, депонированные издания, диссертации, газеты и т.п.). Ссылки приводят во всех случаях прямого или косвенного цитирования, заимствования фактов, положений, идей, просто упоминания и т.п. Из трех существующих видов ссылок: а) внутритекстового, б) подстрочнего, и в) затекстового - первые два вида используются в типографских изданиях, а в учебной научно-практической работе применяют только третий вид ссылки.

Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке с присвоением каждому источнику порядкового номера. Список использованной литературы – это библиографическое описание использованных литературных источников.

Алфавитный порядок определяется следующим образом:

1)фамилии авторов;

2)при нескольких работах одного автора – по алфавиту заголовков;

3)при нескольких работах авторов, написанных в соавторстве с другими – по алфавитному показателю.

Каждый источник литературы должен быть грамотно описан. Его полное библиографическое описание содержится обычно на 2-й странице произведения. Однако не всегда это описание дано, и не всегда нужно полное описание произведения.

Общая схема библиографического описания:

1)Фамилия и инициалы автора;

2)Название, тематика, вид, назначение документа;

3)Информация о составителях, редакторах, переводчиках;

4)Сведение об издании (данные о повторности издания, его доработках);

5)Место и время издания: город, год издания (Название городов: Москва (М), Санкт-Петербург (СПб), Минск (Мн) можно сокращать, остальные записываются полностью);

6)Объём: количество страниц.

Материалы па иностранных языках даются в конце всего списка с продолжающейся нумерацией в алфавитном порядке. Для курсовой работы общий список использованных источников должен быть не менее 30 источников, для дипломной – не менее 40.

При отсылке к произведению, описание которого включено в список, в тексте документа после упоминания о нем или после цитаты в круглых скобках проставляют номер, под которым оно значится в списке литературы и, в

74 Как написать курсовую работу по психологии

_____________________________________________________________________________

необходимых случаях, страницу или диапазон страниц. - Например, [16, с. 241]: источник под номером 16, страница 241. Или, [18, с. 12-15]: 18-й источник, страницы с 12 по 15. Если ссылка дается одновременно на несколько источников, они разделяются между собой точкой с запятой. Например, [16, с. 241; 18, с. 12-15; 23; 28; 30, с. 82]: первые два источника даются с указанием страниц, вторые два - без указания, и последний – снова с указанием.

«Библиографический список», может включать подразделы «Список использованных источников» и «Список публикаций автора».

В списке публикаций соискателя сведения об источниках также нумеруют арабскими цифрами, которые через тире дополняются буквой "А" ("авторская"). Например: «1-А Кузнецов, О.П. Конструкционные особенности...».

Каждый из источников, приведенных в списке литературы, должен иметь, как минимум, одну ссылку в тексте работы (образцы оформления литературы можно найти в приложении 5).

3.11. Приложения

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы, помещают в приложении. Это могут быть документы, фотоматериалы, детские рисунки, чертежи, схемы, графики и т. п. Связь основного текста с приложением осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри» сокращенно, например: (см. Приложение 1). Все помещается в круглые скобки.

Приложение – это необязательный раздел, объем которого не входит в расчет общего объема работы. Если данный раздел есть, то он должен быть хорошо структурирован и оформлен. В начале приложения необходимо давать общий список всех приложений (рисунков, таблиц, протоколов и других материалов). Каждое приложение должно сопровождаться не только номером и названием, но и необходимыми комментариями (подписями), расшифровывающими абривиатуру. Читатель должен иметь всю необходимую информацию, чтобы разобраться в материалах приложения без обращения к основному тексту работы.

Приложения даются в конце работы. Нумеруются отдельно от текста. Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в

правом верхнем углу слова "ПРИЛОЖЕНИЕ", напечатанного прописными буквами. Приложение должно иметь содержательный заголовок, который размещается с новой строки по центру листа с прописной буквы.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А (за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ), например: "ПРИЛОЖЕНИЕ А", "ПРИЛОЖЕНИЕ Б", "ПРИЛОЖЕНИЕ В". Допускается обозначать приложения буквами латинского алфавита, за исключением букв I

и O.

При оформлении приложений отдельной частью (книгой) на титульном листе под названием курсовой работы печатают прописными буквами слово "ПРИЛОЖЕНИЯ".

Текст каждого приложения при необходимости может быть разделен на разделы и подразделы, которые нумеруются в пределах каждого приложения, при этом перед номером раздела (подраздела) ставится буква, соответствующая обозначению приложения (например: А1.2 – второй подраздел первого раздела