psikhologia_3

54. Основные проблемы психологической теории эмоций.чисто психологич. теорий эмоций, не затрагивающих их физиологич. основы, не существует,т.к эмоцию как психологич. явление трудно определить от физиологич. процессов, происходящих в организме. эволюц. теории эмоций Ч.Дарвина эмоции появились в процессе эволюции живых существ как важные приспособительные механизмы, способствующие адаптации организма к ситуациям жизни. У.Джемса считал, что для разных эмоций хар-ны опред. физич. состояния, наз. органическими проявлениями эмоций. Слезы явл. органич проявлением эмоции горя, смех — органич. проявлением эмоции радости. Сначала под действием внеш. стимулов происходят хар-ые для эмоций изменения в организме и только затем — как их следствие — возникает сама эмоция. (нам весело, потому что мы смеемся, нам грустно оттого, что мы плачем.) У.Кеннон в психоорганич. теории эмоций- телесные изменения, сопровождающие разные эмоц. состояния, весьма похожи друг на друга; внутр. органы, с изменениями состояний кот. Джемс и Ланге связывали возникновение эмоц. состояний, представляют собой довольно малочувствительные структуры, кот. очень медленно приходят в состояние возбуждения. Эмоции же обычно возникают и развиваются довольно быстро и искусственное прекращение поступления органич сигналов в головной мозг не прекращает эмоций. П.Бард показал, что на самом деле и телесные изменения, и эмоц. переживания, связанные с ними, возникают почти одновременно. В более поздних исследованиях были обнаружены стр-ры головного мозга, связанные с эмоциями. Ими оказались гипоталамус и лимбическая система. В экспериментах, проведенных на животных, было установлено, что электрическими воздействиями на эти стр-ры можно управлять эмоц.состоян-ми, такими как гнев, страх .активационная теория Линдсея — Хебба. - эмоц. состояния определяются влиянием ретикулярной формации ствола головного мозга:1. Эмоции возникают вследствие так называемого комплекса активации, связанного с деят-тью ретикулярной формации.2. Работа ретикулярной формации определяет динамические параметры эмоций: их силу, продолжительность, изменчивость Вслед появились теории, описывающие влияние эмоций на психику и поведение чел-ка. Эффективность деят-ти, как оказалось, зависит от хар-ра и интенсивности эмоц. Переживания. Для достижения наивыс. результата в деят-ти нежелательны как слишком слабые, так и очень сильные эмоц. возбуждения. Для каждого чел-ка имеется оптимум эмоц. возбудимости, обеспечивающий максимум эффективности в работе. теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера-полож. эмоц. переживание возникает у чел-ка тогда, когда его ожидания подтверждаются т.е. когда реальные результаты деят-ти соответствуют намеченным когнитивным представлениям. Отриц. -в тех случаях, когда между ожидаемыми и действительными результатами деят-ти имеется несоответствие. В соврем. психологии теория когнитивного диссонанса нередко используется для того, чтобы объяснить поступки чел-ка, его действия в различных ситуациях. Эмоции же рассм-ся в качестве основного мотива соответст-щих действий и поступков. Концепция С.Шехтера, когнитивно-физиологической. - на возникшее эмоц. состояние помимо воспринимаемых стимулов и порождаемых ими телесных изменений оказывают воздействие прошлый опыт чел-ка и оценка им наличной ситуации с точки зрения актуальных для него интересов и потреб-ей.

55. Виды, свойства и функции эмоций.Эмоц. состояния имеют очень разнообразные проявления. К основным, фундаментальным эмоциям относится удовольствие, радость, страдание, удивление, отвращение, гнев, презрение, стыд, интерес, страх. Виды: длител.но слабые печаль,сильные, но кратковремен радость. эмоции полож. Порядка доставляющие удовольствие,эмоции отриц. Порядка доставляющие неудовольствие. простые гнев, страх, радость, горе, зависть, ревность,сложные моральное чувство, эстетическое чувство, чувство патриотизма. чувственный тон, настроение, эмоции, аффект, стресс, страсть, высшие чувства. Эмоции — это непосредственное, временное переживание какого-нибудь чувства. С точки зрения влияния на деят-ть чел-ка эмоции делятся на стенические эйфория, мания, гнев, тревога- стимул-ют деят-ть чел-ка, побуждают его к поступкам, высказываниям,и астеническиепечаль, тоска, апатия, страх -харак-ся скованностью, пассивностью. Свойства1. Универсальность — независимость эмоций от вида потреб-ти и специфики деят-ти, в процессе кот. они возникают. Надежда, тревога, радость, гнев могут возникнуть при удовлетв-ии любой потреб-ти. Удовольствие можно испытывать от различных ощущений, образов восприятия и представления хорошая книга, кинофильм, собеседник, воспоминание. 2. Динамичность эмоций проявляется в фазовом хар-ре их протекания, т. е. в нарастании напряжения и его разрешении. 3. Суммация - Эмоции, связанные с одним и тем же объектом, суммируются в течение жизни, что приводит к увеличению их интенсивности, упрочению чувств, в результате чего их переживание в виде эмоций становится сильнее, скрытость, незаметность этого процесса, когда чел-к не отдает себе отчета в его причинах.4. Адаптация выражается в притуплении, снижение остроты эмоц. переживаний при длит. повторении одних и тех же впечатлений. 5. Пристрастность или субъективность - одна и та же причина может вызывать у разных людей разные эмоции, 6. Заразительность проявляется в том, что чел-к, испытывающий ту или иную эмоцию, может невольно передавать свое настроение, переживание др. людям, кот. с ним онтактируют(всеобщее веселье, паника).7. Пластичность, подвижность эмоц. переживаний -страх может переживаться не только негативно, при опред. условиях люди могут получать от него удовольствие, испытывая острые ощущения. 8. Удержание в памяти эмоций связано с особым видом памяти — эмоц-ой.9. Иррадиация означает возможность распространения настроения эмоц-го фона с обстоятельств, его первоначально вызвавших, на все последующие события, Счастливому все кажется приятным и радостным, обозлен.чел-ка все раздражает. 10. Перенос - влюбленный чел-к испытывает выраженные эмоц. переживания не только при виде любимого чел-ка, но и при восприятии предметов, связанных с ним .11. Амбивалентность — двойственность эмоций, кот. проявляется в том, что чел-к в связи с каким-либо объектом может одновременно испытывать и полож. и отриц.эмоц. переживания.12. Переключаемость -объектом одной эмоции становится другая эмоция чел-к испытывает стыд от своей радости, упивается своей грустью Функции. отражательная- чел-к может оценить предметы и явления с точки зрения их желательности. побудительная, или стимулирующая- эмоции как бы определяют направление поиска, способное удовлетворить потреб-ти чел-ка. подкрепляющая- Значимые события, вызывающие сильную эмоц. реакцию, быстрее и надолго запечатлеваются в памяти. Переключательная- борьбе между страхом и чувство долга. приспособительная- эмоции подготавлив. организм к полезным или вредным внешн. воздействиям. функция общения-Мимика, жесты, позы, выразительные движения позволяют чел-ку передавать свои переживания др. людям.Защитная - предупреждает чел-ка о реальной или мнимой опасности, страх защищает чел-ка от неприятных для него последствий.

56. Структура эмоций. Компоненты эмоционального реагирования.По мнению В. Вундта, структура эмоций включает три основных измерения:1удовольствие-неудовольствие,2 возбуждени-еуспокоение,3 напряжение-разрешение.В настоящее время в качестве основных в структуре эмоций называются следующие компоненты:1 импрессивный внутреннее переживание,2 экспрессивный поведение, мимика, двигательная и речевая активность,3 физиологический вегетативные изменения.Каждый из этих компонентов при различных формах эмоционального реагирования может быть выражен в большей или меньшей степени, однако все они присутствуют в каждой целостной эмоциональной реакции как ее составляющие. Эмоция – это реакция всей личности (включая и организм) на те ситуации, к которым она не может адаптироваться. К. Изард пишет, что эмоция в своем проявлении многокомпонентна.1. Переживание как импрессивный компонент эмоционального реагирования. Переживание связано с сознанием и является отражением в сознании ощущений, впечатлений. Любое переживание – это волнение. Волнение – это неспокойное состояние. По знаку эмоциональные переживания делятся на положительные и отрицательные. П.В. Симонов говорит о смешанных эмоциях, когда в одном и том же переживании сочетаются и положительные, и отрицательные оттенки (получение удовольствия от переживания страха в «комнате ужасов» 2. Физиологический компонент эмоционального реагирования. Эмоции – это психофизиологический феномен, о возникновении переживания человека можно судить так же и по характеру изменения вегетативных показателей (частоте сердечных сокращений, артериальному давлению, частоте дыхания и т.д.) и психомоторики: мимике, пантомимике, двигательных реакциях, голосу. Изучение положительного эмоционального тона ощущений (удовольствия) затруднено, так как возникающие при этом изменения в организме чрезвычайно бедны. В 1963 г. в исследованиях А.К. Поповым показано, что приятные звуки не дают сколько-нибудь четких кожно-гальванических и сосудистых реакций в отличие от неприятных звуков.  57. Нейрофизиологические механизмы эмоций,Эмоции и вегетативная нервная система.Симпатический отдел ВНС обеспечивает приспособление к изменившимся условиям, подготавливает организм к работе, защите, что находит свое выражение в учащении сокращений сердца, повышении артериального давления, торможении моторики и секреции пищеварительного тракта. Парасимпатический отдел ВНС обеспечивает восстановление нарушенного равновесия в организме, ресурсов, что проявляется в урежении сокращений сердца, снижении артериального давления, усилении моторики и секреции пищеварительного тракта. некоторые авторы связывают функционирование отрицательных эмоций преимущественно с активацией симпатического отдела ВНС, а положительных эмоций — с активацией парасимпатического отдела.Однако П.В. Симонов отмечает, что многочисленные экспериментальные факты свидетельствуют об участии обоих отделов ВНС в реализации как положительных, так и отрицательных эмоциональных состояний и что усиление активности этих отделов может происходить одновременно. Эмоции и гормональная система. В экспериментальных исследованиях было выявлено, что гормоны оказывают различное влияние на эмоциональную сферу человека. Так, дефицит норадреналина способствует появлению депрессии в форме тоски, а дефицит серотонина и дофамина — депрессии в форме тревоги. Увеличение же концентрации серотонина в мозге вызывает улучшение настроения .серотонин, дофамин и норадренал в сочетании и достаточной концентрации – любовь. Изменение дыхания при эмоциональном реагировании. Дыхательные движения при эмоциях выполняют двойную функцию:1 обеспечение необходимого для повышенной мускульной работы кислорода,2 пропускание воздуха через голосовую щель и обеспечение требуемой вибрации голосовых связок для повышения голоса. при возбуждении -дыхательные движения частые и глубокие; при тревоге — убыстренные и слабые; при страхе — резкое замедление дыхания и т.д.Информативным показателем эмоционального состояния человека является также соотношение между продолжительностью вдоха и выдоха.Изменение кровообращения при эмоциональном реагировании.Эти изменения характеризуются частотой и силой пульса, величиной кровяного давления, расширением и сужением кровеносных сосудов. В результате этих изменений убыстряется или замедляется ток крови и соответственно наблюдается приток крови к одним органам и ее отток от других органов и частей тела.

58. Характеристики чувств. Виды чувств.Чувство — особая форма отношения чел-ка к явлениям действит-ти, обусловленная их соответствием или несоответс-ем потребностям чел-ка, отлича-ся относительной устойчивостью. Благодаря чувству можно выяснить эмоц. отношение чел-ка к тем или иным вещам, определ. его моральные убеждения и особ-ти внутр. мира чел-ка. Формирование чувств явл. необход. условием развития чел-ка как личности. Они формируются по мере развития индивидуал. сознания под влиянием воспитат. воздействий семьи, образования, культуры и др.факторов. виды:Низшие чувства связаны с удовлетворение или неудовлетворением физ. или физиологич.потреб-ей чел-ка. Высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные-отражают духовный мир чел-ка и связаны с анализом, осмыслением и оценкой происходящего и определяющего его личность. Нравственные или моральные— это форма переживания ценности или наоборот, недопустимости иных действий, поступков, мыслей, намерений чел-ка с точки зрения требуемого от него отношения к обществу, к интересам общества, к нормам поведения. чувства товарищества, дружбы, любви, отражающие различную степень привязанности к определённым людям, потребность в общении с ними.Отношение к своим обязанностям, принятым на себя чел-ом по отношению к др. людям, к обществу наз. долгом. Несоблюдение этих обязанностей приводит к возникновению отриц. отношения к себе, выражающегося в чувство вины, стыда и в угрызениях совести. Также к ним относятся чувство жалости, зависти, ревности и др. проявления отношения к чел-ку.Эстетические чувства представляют собой переживание чего-либо как прекрасного. это отношение чел-ка к прекрасному и уродливому, связанное с пониманием красоты, гармонии, возвышенного и трагического. К ним относятся чувство юмора, ирония, злоба, издёвка, сарказм, чувство трагического, драматического. Интеллектуальные чувства связаны с познават.деят-тью людей, с удовлетворением любознательности, познавательных интересов, с поисками истины, с решением мыслительной задачи.

59. Отличительные особенности эмоций и чувств.Чувства-устойчивые эмоц. отношения к определ. предметам или явлениям действит-ти. Чувства явл. высшим продуктом эмоц-го развития чел-ка. Благодаря чувству можно выяснить эмоц. отношение чел-ка к тем или иным вещам, определ. его моральные убеждения и особ-ти внутр. мира чел-ка. Характерные особ-тичувств:устойчивость; выраженная интенсивность; предметность;осознанность;внеситуативность; иерархичность; обобщенность; формирование установки; связь со всеми основными подструктурами личности. Эмоция как форма эмоц. реагирования представляет собой реакцию не на стимулы, а на ситуации, ими создаваемые. Отличительные особенности эмоций: ограниченная продолжительность;выраженная интенсивность;ситуативный характер;опережающий характер;осознаваемость причин появления переживания. Длительность эмоций ограничена временем. Эмоции представляют собой достаточно выраженные реакции, однако проявляются они в большей степени во внутр. как переживание, чем во внеш. в поведении и вегетативных изменениях плане. Эмоции выражают оценочное отношение чел-ка к текущим или возможным ситуациям,. Эмоции способны заранее оценивать значимость ситуаций и событий, кот. еще не наступи ли, и их вероятностный исход, вследствие чего становится возможной заблаговременная реакция. оценивая значимость тех или иных возможных или текущих ситуаций, индивид способен ясно осознавать, что в них стало причиной появления определ. переживаний либо просто четко устанавливать связь между ситуацией и вызванной ею эмоцией. эмоция — это ситуативное эмоц. реагирование чел-ка на текущие или возможные события его жизни.

60. Формы эмоционального реагирования и их особенности.Эмоциональное реагирование связано с переживанием. В самом общем виде переживание отождествляется с отражением в сознании индивида своего психического состояния, выступающего как событие собственной жизни. Переживания подразделяются на: - положительные и отрицательные — в зависимости от того, связаны ли они с приятным или неприятным состоянием индивида;- слабые и сильные — в зависимости от того, вызывают они состояния высокой интенсивности например, аффект или низкой например, настроение;-- кратковременные и продолжительные — в зависимости от того, как долго сохраняются у индивида состояния той или иной интенсивности.Эмоциональное реагирование может быть вызвано чувственным отражением объективной реальности в сознании человека, т.е. воздействием раздражителей на органы чувств ощущением. может проявляться в форме: -тихого, поверхностного отклика как реакции на маленькие радости или горести жизни;-бурной реакции с временной потерей самоконтроля над своими текущими поступками;-стабильного относительно продолжительного состояния как совокупной реакции всех структур личности. может вызываться не только событиями, развивающимися в текущем времени, но и ситуациями воображаемого характера. Таким образом, развитие эмоционального реагирования есть процесс субъективный, он зависит от того, как субъект оценивает текущую или будущую ситуацию. Каждый человек отличается от другого характеристиками эмоционального реагирования:-эмоциональной возбудимостью;- эмоциональной силой.

61. Физиологические теории эмоцийБиологич. теория Дарвина. Анализировал эмоции обезьян, изучая их выразит. мимику. Рассм-л эти движения как проявление инстинктивных действий, испол-щих роль биологически значимых сигналов для взаимодействия с др. животными. указал на значение обратн связи в регуляции эмоций, подчеркивая, что усиление эмоций связано с свободным внешн их выражением. Подавление всех внеш. признаков эмоций ослабляет силу эмоц-го переживания.Теория Джеймса-Ланге. - после восприятия события, вызвавшего эмоцию, чел-к переживает эту эмоцию как ощущение физиологич изменений в собстве. организме, т.е. физические ощущения и есть сама эмоция. Таламич. теория Кеннона-Барда. - при восприятии событий, вызывающих эмоции, нерв. импульсы сначала поступают в таламус, где потоки импульсации делятся: часть из них поступает в кору больших полушарий, где возникает субъектив. переживание эмоции страха, радости и др.. Др. часть поступает в гипоталамус, кот, отвечает за вегетатив. изменения в организме.-субъективное переживание эмоции связано с деят-тью коры больших полушарий.Активац. теория Линдсли. Активация, возникающая в рез-те возбуждения нейронов ретикулярной формации, выполняет главную эмоциогенную функцию. - Основное условие появления эмоц реакций — наличие активирующих влияний из ретикулярной формации при ослаблении коркового контроля за лимбич. системой. Предполагаемый активирующий механизм преобразует эти импульсы в поведение, сопровождающееся эмоц. возбуждением. Биологич. теория П.К. Анохина. - полож-ое эмоц. состояние напр, удовл-ие какой-либо потреб-ти возникает лишь в том случае, если обратная инфо от результатов совершенного действия точно совпадает с ожидаемым результатом- эмоция удовлет-ия закрепляет правильность любого поведенч. акта если его результат приносит пользу, обеспечивая приспособление. несовпадение получаемого результата с ожиданиями ведет к беспокойству и поиску, кот. может обеспечить достижение требуемого результата, и. Теория П.В. Симонова, Эта теория на первый план выдвигает оценочную функцию эмоций, кот. всегда представляет собой результат взаимодействия двух факторов: спроса потреб-ти и предложения возможности удовлет-ия этой потреб-ти.Теория дифференциальных эмоций. 1 нейронную активность мозга и периферической НС неврологич компонент;2деят-ть поперечно-полосатой мускулатуры, обеспечивающей мимич. и пантомимич. выразительность и обратную связь в системе тело-лицо-мозг выразит. компонент;3субъективное эмоц. переживание субъектив. компонент. Каждый из компонентов обладает опред. автономностью и может сущ-ть независимо от других. Нейрокультурная теория эмоций была разработана П. Экманом в 70-е гг. ХХ в. Согласно этой теории, экспрессивные проявления основных эмоций гнева, страха, печали, удивления, отвращения, счастья универсальны и практически не чувствительны к воздействию факторов среды. все люди практически одинаково используют мышцы лица при переживании основных эмоций. Каждая из них связана с генетически детерминированной программой движения лицевых мышц.

62. Мотивационные теории эмоцийтеория Р.У. Липера. - не прибегая к мотивационному критерию, мы не способны различать те процессы, которые мы называем эмоциями, и ряд других процессов, которые мы к эмоциям не относим. что среди мотивов возможно выделение двух типов- эмоциональные и физиологические мотивы. При этом он подчеркивал, что физиологические мотивы могут зависеть от внутреннего состояния организма голод, жажда, а могут зависеть от внешней стимуляции боль от механического удара. А эмоциональные мотивы зависят от психических процессов. эмоциональные мотивы — это процессы, которые зависят от сигналов, напоминающих раздражители, вызывающие перцептивные или когнитивные процессы; это процессы, которые могут возбуждаться даже очень легкими и слабыми внешними раздражителями…. А физиологические мотивы — это процессы, которые зависят либо от особенных, специфических химических условий внутри организма, либо от сильного раздражения извне.

63. Когнитивистские теории эмоций_;Теория Арнольда. эмоции возникают как результат воздействия какой-либо последовательности событий, кот. описываются в категориях восприятия и оценок. В сознании формируется образ воспринимаемого предмета, и для того, чтобы этот образ получил эмоц. окраску, его нужно оценить, учитывая его влияние и на воспринимающего. По Арнольду оценка происходит сразу после непосредственного восприятия объекта, это интуитивный акт, кот. не связан с размышлением.Теория С. Шехтера- эмоции возникают на основе физиологич. возбуждения и когнитивной оценки. Некот. событие или ситуация вызывают физиологич. возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание ситуации, кот. это возбуждение вызвала. Оценка ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой др. подходящей к ситуации эмоцией. то же самое физиологич. возбуждение может испытываться, как радость или как гнев в зависимости от трактовки ситуации. немалый вклад в эмоц. процессы вносят память и мотивация чел-ка. Теория Л. Фестингера.У чел-ка в динамике эмоц. процессов и состояний не меньшую роль, чем органич. И физич. воздействия, играют когнитивно-психологические факторы. такой подход нередко используется для того, чтобы объяснить поступки чел-ка, его действия в различных соц. ситуациях. Эмоции же рассм-ся в качестве основного мотива соответствующих действий и поступков. Лежащим в их основе когнитивным факторам придается в детерминации поведения чел-ка гораздо большая роль, чем органическим изменениям. Теория Келли. люди воспринимают свой мир при помощи четких систем или моделей, называемых конструктами. Каждый чел-к обладает уникальной конструктной системой личность, кот. он использует для интерпретации жизн. опыта. Также он описал различные типы личностных конструктов: упредительный, констелляторный, предполагающий, всесторонний, частный, стержневой, периферический, жесткий и свободный.

64. Характеристика эмоций по К.Изарду.10 базовых эмоций: радость, печаль, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд,смущение, вина, удивление, интерес. К. Изард определяет эмоции как сложный процесс, включающий нейрофизиологические, нервно-мышечные и чувственно-переживательные аспекты, вследствие чего он рассма-ет эмоцию как систему. Некот. эмоции, вследствие лежащих в их основе врожденных механизмов, организованны иерархически. выделяет их некот. признаки: 1 базовые эмоции всегда имеют отчетливые и специфические нервные субстраты; 2 БЭ проявляет себя при помощи выразительной и специфич. конфигурации мышечных движений лица мимики; 3 БЭ сопровождается отчетливым и специфич. переживанием, осознаваемым челов-м; 4 БЭ возникли в результате эволюционно-биологических процессов; 5 БЭ оказывает организующее и мотивирующее влияние на чел-ка, служит его адаптации. Однако сам К. Изард признает, что некот. эмоции, отнесенные к базовым, не обладают всеми этими признаками.По мнению К. Изарда, результаты ряда исследований убеждают в том, что необх. различать страх и тревогу, хотя ключевой эмоцией при тревоге является страх. Страх — это эмоц. состояние, отражающее защитную биологическую реакцию чел-ка или животного при переживании ими реальной или мнимой опасности для их здоровья и благополучия. Следов-но возникновение страха не только целесообразно, но и полезно. Однако для чело-ка как соц. существа страх часто становится препятствием для достижения поставленных им целей.К. Изард подразделяет причины страха на внеш. и внутр.

65. Классификация эмоций Б.И.Додонова.И. Додонов отмечает, что создать универс. Классиф. эмоций вообще невозможно, поэтому классиф, пригодная для решения одного круга задач, оказывается недейственной при решении др. круга задач. основой этой классиф. явл. потреб-ти и цели, т. е. мотивы, кот. служат те или иные эмоции.1. Альтруистич. эмоции возникают на основе потреб-ти в содействии, помощи, в желании приносить людям радость и счастье; 2. Коммуникат. эмоции. - на основе потреб-ти в общении. ( чув-во симпатии, расположения, чув-во уважения к кому-либо, чув-во признат-ти, благодарности), 3. Глорические эмоции от лат.слава-связаны с потреб-тью в самоутверждении, славе, в стремлении завоевать признание, почет. Они возникают когда чел-к становится предметом всеобщего внимания и восхищения. 4.Праксические эмоции-возникающие в связи с деят-тью, ее успешностью или неуспеш-тью, желанием добиться успеха в работе, наличием трудностей. 5. Пугнические эмоции от лат. борьба- связаны с потреб-тью в преодолении опасности, на основе кот. возникает интерес к борьбе. Это жажда острых ощущений. 6. Романтические эмоции.- связанны со стремлением ко всему необычному, таинственному, неизведанному. Проявляются в ожидании светлого чуда. 7. Гностические эмоции от греч. знание с потреб-тью в новом, неизвестном отыскать знакомое, привычное, понятное.8. Эстетические эмоции. как чувство красоты. Проявляются эстетические эмоции в наслаждении красотой, в чувстве изящного, возвышенного, величественного,. 9. Гедонистические эмоции.- связанны с удовлетворением потреб-ти в телесном и душевном комфорте. Выражаются в наслаждении приятными физич. ощущениями . 10.Акизитивные эмоции от франц. приобретение- возникают в связи с интересом к накоплению, коллекционированию, приобретению вещей.

66. Мотивация и эффективность деятельности.Мотивация — это совокупность внутр. и внеш. движущих сил, кот. побуждают чел-ка к деят-ти, задают границы и формы деят-ти и придают этой деят-ти направл-ть, ориентированную на достижение определ. целей. на что в деят-ти чел-ка оказывает воздействие мотивация- это след. харак-ки деят-ти: усилие; старание; настойчивость; добросовест-ть; направленность. Одну и ту же работу чел-к может делать, затрачивая различные усилия, это зависит от того какие усилия готов затрачивать чел-к. Так же влияет настойчивостиь продолжать и развивать начатое дело. Это очень важная харак-ка деят-ти, так как часто встречаются люди, кот. быстро теряют интерес к начатому делу. Отсутствие настой-ти сказывается также негативно на доведении дела до конца. Добросов-ть при исполнении работы, означающая ответственное осуществление работы, с учетом всех необходимых требований и регулирующих норм, для многих работ является важнейшим условием их успешного выполнения.Чел-к может обладать хорошей квалификацией и знанием, быть способным и созидательным, много работать. Но при этом он может относиться к своим обязанностям спустя рукава , безответственно. И это может сводить на нет все положит. результаты его деят-ти. Направлен-ть как харак-ка деят-ти чел-ка указывает на то, к чему он стремится, осуществляя определ. действия. Чел-к может выполнять свою работу потому что она приносит ему определ. удовлетворение моральное или материальное , а может делать ее потому, что он стремиться помочь своей организации добиться ее целей. Для управления очень важно знать направле-ть действий чел-ка, однако не менее важно также уметь, если надо, с помощью мотивирования ориентировать эти действия в направлении определ. целей.

67. Подходы и тенденции развития представлений о воле.Мотивационный подход. 1воля сводится к начальному моменту мотивации действия желанию, стремлению, аффекту. Общим для всех концепций является - воля обладает способностью побуждать действия. 2воля выделяется как самостоят. сила непсихич. или психич. природы, не сводимая ни к чему иному и определяющая все др. психич. процессы.3воля рассм-ся как тесно связанная, но не совпадающая с мотивацией способ-ть к побуждению действий, включающих в себя преодоление препятствий.Х. Хекхаузен -Мотивация обусловливает выбор действия, а воля — его усиление и инициацию.Д.Н. Узнадзе - Волевое поведение отличается от импульсивного тем, что оно имеет предшествующий акту принятия решения период. Поведение становится волевым только благодаря мотиву, кот. так видоизменяет поведение, что последнее становится приемлемым для субъекта. согласно Н. Аху, -Мотивация и воля не совпадают. Мотивация определяет общую детерминацию действия, а воля усиливает детерминацию. Л.С. Выготскиий рассма-ет преодоление препятствий как один из признаков воли. В целом мотивац. подход харак-ся тем, что воля анализируется как способ-ть к инициации действий или к усилению побуждения к действию при его дефиците вследствие внеш. или внутр. препятствий, отсутствия актуально переживаемого желания к действию, наличия конкурирующих с выполняемым действием мотивов.2. Подход свободного выбора. Ученые рассм-ли волю не как самостоят. силу, а как способ-ть разума принимать решения делать выбор. При этом выбор выступал или основной функцией воли, либо только одним из моментов волевой действия Б. Спиноза, И. Кант, В. Франкл, Л. С. Выгодский, С. Л. Рубинштейн. 3. Регуляционных подход. Волевой регуляция — опосредованное целями и мотивами создание состояния оптимальной мобилизованности, оптимального режима активности и правильного направления этой активности. Здесь волю понимается как психич. механизм, через кот. личность регулирует свои психич. функции. Тогда воля занимает центр. место в ядре личности. Это направление отделилось практически в самостоят-ые исследования, где предметом анализа стали приемы саморегуляции.

68. Проблема воли в зарубежной психологии.Н. Аха,он предложил метод систематич. эксперим-ого самонаблюдения, волевой акт, считает Н. Ах, связан с преодолением препятствий.К. Левин-воля проявляется при выполнении не любого действия, а лишь намеренного,поднимающего чел-ка над полем. Одно из заметных направлений в запад. психологии, связанных с традиц.проблем-кой изучения волевого поведения, сост-ют исследования настойч-ти. Настойч-ть как хара-ка поведения, по мнению большинства америк. авторов, отличается от уровня исполнения или усилия, вовлеченного в активность, и от ее направления и представляет собой важное поведенческое проявление мотивации. К анализу феномена настойчивости обращались такие авторы, как Э. Толмен, К. Левин, Дж. Аткинсон, Д. Биндра и др. Главным результатом исследований можно считать установление существенной роли уровня ожиданий успеха или неудачи в проявлении настойч-ти. Поскольку проблема воли в амер. психологии оказалась поглощенной исследованиями мотивации, стали выявляться факты, требующие для своего объяснения понятий выбора, намеренности, самоподкреплений, настойчив-ти, упорства и пр., Наряду с попытками объяснить волевые проявления в теориях мотивации имеются и прямые обращения к понятию воли. Ж. Нюттен в созданной им теории мотивации выделяет волевые действия как личностные. Формирование воли он связывает с формированием образа потреб-ей и осознаваемой схемы своих мотивов. К проблеме воли обращается в своих работах и В. Франкл. При разработке логотерапевтической системы он исходит из 3 основополагающих предпосылок: свободы воли, воли стремления к смыслу, осмысленности жизни. Умелое использование воли — это координация и управление др. психич. функциями. У воли есть направляющая и регуляторная функции, она балансирует и конструктивно использует остальные виды активности и энергии чел-ка, не подавляя ни одной из них .Акт воли состоит из 6 стадий: 1.Цель, оценка, мотивация. Цель должна быть осознанной, не только видимой, но и желанной. Из оценки поставленной цели рождаются мотивы.2. Размышление.3. Выбор одной цели из нескольк.4. Подтверждение.5. Составление программы действий, ориентир-ной на имеющиеся средства.6. Исполнение.Т.о, мы видим, что в западной психологии проблема воли сохраняется в явном и неявном виде. Больший интерес вызывают не теоретические представления о воле, а эксперимен. исследования отдельных вопросов, традиционно связанных с проблемой воли, и практика использования различных приемов тренировки волевого поведения.

69. Проблема воли в исследованиях отечественных психологов.В отеч.психологии изучение воли и волевых процессов эксперим-ми методами нач.со втор.пол. ХХ в. во-первых, анализир-ся не волевая сфера как единое целое, а волевые качества, волевые усилия, волевая активность. во-вторых, большое колич-во исследований проведено на материале спорт., учеб, труд. деят-ти разных возрастных групп.Все многообразие методов изучения волевой активности Е.П. Ильин разделяет на 2 вида: аэкстенсивные — в основе лежит наблюдение за поведением субъекта в естествен. условиях, анализ действий и поступков личности и их оценка, а также беседы, интервьюирование, опрос. Выделенные методы имеют недостатки, кот. отмечают сами исследователи, а именно: недостатком естественного эксперимента явл. трудность проникновения в интимную микростр-ру и динамику волевого процесса, а закономерности, обнаруженные с помощью лаборатор. эксперимента, не всегда характ-ют волевые св-ва испытуемого как личности.Наиболее массивно в отеч. психологии воли представлена линия изучения волевого усилия. Ее представители рассм-ют усилие как центр. и специфич. признак воли. Эта линия берет начало от работ А.Ф. Лазурского, М. Я. Басова и продолжается В.Н. Мясищевым, В.С. Мерлиным.