10586

51

9. Безопасность

Одно из важнейших условий при проектировании игрового оборудования и сооружений для детей - обеспечение безопасности,

предупреждение травматизма. Однако определённая доля хотя бы видимого риска должна оставаться, чтобы дети учились распознавать опасность и усваивать соответствующие способы поведения. Мерой этого риска является спортивная игровая деятельность. Игровое оборудование, предназначенное для активного движения, должно развивать чувство равновесия, ловкость, умение страховать себя. Нельзя полностью исключать опасность в виде падения, царапин, так как обеспечение абсолютной безопасности может привести к стремлению переступить границы дозволенного. Однако необходимо смягчать падение песчаными подсыпками, резиновыми бассейнами и т. п.

Установлена максимальная высота свободного падения с детского игрового оборудования – 3 м; с оборудования для лазания - 4 м. При этом максимальная высота свободного падения зависит от характера поверхности, на которую ребёнок падает.

Разумное размещение оборудования также повышает его безопасность. Например, качели, игрушечные лошадки-качалки рекомендуется изолировать от мест интенсивного движения. Зона безопасности вокруг качелей должна быть свободной от всяких предметов, о которые можно пораниться. Ширина этой зоны должна составлять минимум 2 м.

Поверхность детского игрового оборудования должна быть свободной от острых зазубрин, заноз, выступающих гвоздей, винтов,

скоб, а также заострённых деталей. Углы и края, а также деталей,

выступающих более 8 мм, должны быть закруглены радиусом не менее 3

мм. Головки массивных болтов, применяемых для сборки оборудования,

закрываются пластиковыми заглушками, углы скругляются,

52

металлические конструкции покрываются порошковой эмалью. Игровое оборудование должно быть сконструировано так, чтобы его элементы не создавали острые углы менее 50 градусов. В противном случае эти места закрывают или экранируют.

Европейский стандарт регламентирует минимальный диаметр стеклопластиковых или пластиковых труб, которые применяются для создания горок, составляет 70 см.

Детские сооружения для игр должны быть установлены таким образом, чтобы отдельные игровые зоны могли, просматриваться, извне,

и, в случае необходимости, взрослые могли вовремя прийти на помощь.

Поэтому, закрытые игровые устройства (домики, трубы, башни)

глубиной более 2 м, измеряемой от входа, должны иметь как минимум два независимых друг от друга входа-выхода и не иметь пространств недосягаемых для взрослых.

Если на игровом оборудовании имеются опорные поверхности – платформы, переходы на другую высоту, то при возможной высоте падения более 1 м они должны быть обеспечены, по меньшей мере,

поручнями. При высоте падения более 2 м должны быть предусмотрены устройства, предохраняющие от падения, например, перила.

Там, где игровые площадки примыкают к улицам с оживлённым движением, линиям железной дороги, глубоким водоёмам, необходимо устройство ограды высотой 1-1,2 м из проволоки, деревянных планок или многолетней живой изгороди. Около зон для игр в мяч следует устанавливать сетки высотой до 4 м. Недопустим острый верх у изгороди, например, колючая проволока.

53

Заключение

В данных методических указаниях собрана необходимая информация для успешного проектирования детской игровой открытой площадки для детей младшего и среднего возраста - курсового задания

II курса 4-го семестра. Указаны основные позиции, по которым выстраивается определённая структура заданного объекта. Акцент делается на композиционную целостность в организации пространства и эстетическую ценность проектного решения. В связи с этим не рассматривались подробно вопросы, связанные с конструктивными особенностями узлов, при разработке малых архитектурных форм и игрового оборудования. В сокращенном виде дан материал по озеленению детской площадки.

Предлагается к чтению перед началом проектирования детской игровой площадки и как дополнительная информация к заданиям по детской среде. Предполагается, что всю исчерпывающую информацию можно найти в специальной литературе по вопросам формирования предметной среды в указанной библиографии.

54

Библиография

1. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет – форма – количество: Опыт работы по

развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста /

Рус. пер. под ред. В. В. Юртайкина. – М.: Просвещение, 1984. – 64 с., ил. 2. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие/ Р. Арнхейм. –

М: Прогресс, 1974 г. – 256 с.

3. Башаева Т. В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук.

Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия

моделирование малых архитектурных форм, применяемых в благоустройстве городских территорий. [Текст]: учебное пособие/ Н.Д.

Жилина, Е.В. Попов, Т.С. Рыжкова; Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т.

– Н. Новгород: ННГАСУ, 2007. – 74 с.

10. Иттен Иоханнес Искусство цвета. Москва, изд. Д. Аронов, 2000

г., 96 с.: ил.

55

11.Крижановская Н.Я. Детские игровые площадки. - «Художественное конструирование за рубежом» обзор.- М.-1976.- С. 23

12.Мигулько Е. Н. Зарубежная практика формирования дизайна детских игровых площадок в современной городской среде // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии: сб. ст. по матер. XVIII междунар. науч.-практ. конф.

Часть II. – Новосибирск: СибАК, 2012.

13.Назаренко М. Город дворами красен: (детские площадки в московских дворах). - Жилищное и коммунальное хоз-во.- 2002.-№1.-С. 31-34.

14.Новоселова С. Л. Развивающая предметно-пространственная среда детства/С.Л. Новоселова//Техническая эстетика, 1994. - №№ 2-3.

15.Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – Спб.: Издательство «Питер», 1999. - 288 с.

16.Охлябнин С.Д. Оборудование детских игровых площадок.- М.,

ВНИИТАГ Госкомархитектуры, 1988. - Вып. 12. – С. 28.

17.Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Изд. Д. Аронов, 2004. – 416 с.

18.Полянцева А.М. Физкультурно-оздоровительные сооружения.

22.Серов Н. В. Светоцветовая терапия. - Речь, 2002. - 160 с.

23.Создаём игровые пространства: (уличные игровые детские площадки). - Ландшафтный дизайн.- 2002.- № 4.-С. 94.

56

24. Создаём игровые пространства: (игровые детские площадки). -

Ландшафтный дизайн.- 2002.- № 5.-С. 96.

25.Ульрих Бер Все тайны цвета.- Ростов-на-Дону: «Феникс».- 1997.- С.224

26.Хомская Е.Д., Будыка Е.Д. Особенности цветовой памяти. Цвет.

Дизайн. Материалы. - ВНИИТЭ, 1989.

4.Организация игрового пространства на детской игровой площадке .31

5.Композиционная организация детской игровой площадки………….35

6.Назначение элементов игрового детского комплекса………………..45

58

Приложение

Виды игровых площадок для детей и подростков в ФРГ

59

60

Долматова Анна Анатольевна

ДЕТСКАЯ ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА (В ЖИЛОМ КВАРТАЛЕ)

Учебно-методическое пособие по выполнению курсового проекта по дисциплине

«Архитектурно-художественная и монументально-декоративная композиция интерьеров (проектирование)»,

для обучающихся по специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство

со специализацией Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.

http://www.nngasu.ru, srec@nngasu.ru