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6)N’allez pas loin, la route est bloquée. – Comment le savezvous? – J’en viens.
7)Mon hôte devint tout pâle comme un homme à qui on annonce une mauvaise nouvelle.
8)Alors, qu’est-ce qui t’amène à pareille heure ?
9) Depuis quand es-tu là ? – Depuis un quart d’heure. |
J’ |
arrive à vélo.
10)Je ne pourrai pas vous voir demain, je pars en mission.
11)La nuit était noire. Nous avancions côte à côte, attentifs au moindre bruit, au plus léger craquement de branche. Soudain
mon compagnon me saisit le bras et |
m’immobilise. |
Exercice 1.6. Réécrivez ces phrases au présent :
Modèle: On ne savait pas qu’ils partiraient si vite. - On ne sait pas qu’ils partiront si vite.
1.Ils pensaient que ces vacances seraient magnifiques.
..................................................................................................................
2.Tu étais sûr qu’il m’avait téléphoné hier soir.
..................................................................................................................
3.Vous avez su qu’elle avait été malade ?
..................................................................................................................
4.Il ne pouvait pas savoir qu’il fallait accepter cette proposition avantageuse.
..................................................................................................................
5.Marie m’a dit que la réservation n’était pas obligatoire, sauf pour le TGV.
..................................................................................................................
6.Il m’a annoncé qu’il existait des réductions sur ce parcours.
..................................................................................................................
7.J’ai lu un article où on disait que cette région avait un fort potentiel économique.
..................................................................................................................
Exercice 1.7. Racontez l’histoire en mettant les verbes au présent :
Brigitte et moi, nous étions assis dans un train qui allait à Tours. Nous avions quitté Paris à 7h du matin. Je lisais un journal et en face de moi, Brigitte dormait. Vers 10h, le contrôleur est passé et a demandé les billets. Un des voyageurs a cherché son billet pendant cinq minutes. Finalement, il l’a retrouvé. Le billet était tombé sous son siège.
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.............................................................................................................................
.............................................................................
Thème 2
SPECIALISTES
Activité 2.1. Cochez tous les mots dans la liste qui signifient «une personne».
1) ingénieur |
□ |
2) génie |
□ |
3) médecin |
□ |
4) logiciel |
□ |
5) chimie |
□ |
6) médecine |
□ |
7) chimiste |
□ |
8) logistique |
□ |
9) spécialité |
□ |
10) technicien |
□ |
11) chercheur |
□ |
12) spécialiste |
□ |
13) technique |
□ |
14) médicaments |
□ |
15) logisticien |
□ |
16) recherche |
□ |
17) bachelier |
□ |
Activité 2.2. De quel type de spécialistes s’agit-il dans ce paragraphe:
généticiens, biologistes, physiciens, pharmaciens ou logisticiens ?
Les ......................... étudient la structure du monde matériel de l’infiniment petit (l’intérieur de l’atome) à l’infiniment grand (le cosmos), ce champ disciplinaire a un grand impact dans tous les secteurs de la science et de la technologie (informatique, nouvelles sources d’énergie, télécommunications, environnement).
Activité 2.3. Lisez les textes 1–6. Associez le spécialiste (A–C) et la description (1–6). Traduisez les textes.
A.(Le) chercheur
B.(Le) technicien
C. (L’) ingénieur
1
.................................. est un spécialiste de l’un des champs de recherche scientifique. Sa formation est très approfondie, il est thésard et docteur spécialiste ayant la fine pointe des connaissances dans son domaine. Il entreprend sa recherche dans le cadre d’une convention avec des laboratoires publics ou privés. Il connaît les équipes qui travaillent sur les sujets voisins de ses thèmes de recherche. Il participe aux
colloques dans le monde en vue de trouver l’information lui permettant de progresser.
2
.................................. est la personne ayant reçu une formation scientifique et technique la rendant apte à diriger certains travaux et participer à des recherches. Sa spécialité est la mise en oeuvre de certaines applications de la science dans le domaine de la production ou l’organisation économique. Cette spécialité caractérise le titre de son poste. Ses études sont approfondies : bac +5 et plus.
3
.................................. est un professionnel, un spécialiste doté d’une technique particulière qui est une application pratique de la science dans les domaines de la production ou l’organisation économique. En général, .................................. poursuit
de courtes études : bac ou niveau bac +2 et plus.
Toutefois, il a toutes les possibilités d’approfondir ses études et devenir ingénieur. Il peut également effectuer des recherches dans sa spécialité. Selon sa formation et l’expérience acquise, .................................. évolue dans sa carrière en passant du titre
de .................................. |
qualifié |
à celui de .................................. |
supérieur |
ou |
.................................. chef. Il dirige des projets qui ne nécessitent pas la présence |
||||
d’un ingénieur. |
|
|
|
|
La spécialité d’un .................................. |
|
ainsi que le secteur d’activité et les tâches |
||
qui lui sont confiées |
caractérisent le titre de son poste. Ainsi, on dit : |
|||
.................................. chimiste, |
technico-commercial, |
.................................. |
en |
|
informatique, .................................. de maintenance, .................................. de son, etc.
4
.................................. fait aussi de la recherche et de la logistique en plus de son savoir-faire technique et technologique.
5
.................................. est amené à toucher à plusieurs spécialistes et s’unit à des équipes pluridisciplinaires.
6
.................................. actualise régulièrement ses connaissances et s’informe sur l’innovation.
Activité 2.4. Trouvez des synonymes.
1) |
le champ |
a) |
intervenir dans |
2) |
le spécialiste |
b) |
le thème |
3) |
le sujet |
c) |
évoluer |
4) |
participer à |
d) |
la formation |
5) |
progresser |
e) |
entreprendre une recherche |
6) |
les études |
f) |
gérer |
7) |
effectuer une recherche |
g) |
le domaine |
8) |
diriger |
h) |
le professionnel |
9) |
actualiser |
i) |
rénover |
10) l’activité professionnelle |
j) |
la carrière |
|
11) le savoir-faire |
k) |
la compétence |
|
|
|
|
|
Activité 2.5. Lisez le texte et remplissez les blancs en utilisant les mots suivants :
technique / pluridisciplinaires / plusieurs / technologique / régulièrement.
Les ingénieurs font aussi de la recherche et de la logistique en plus de leur savoir-
faire (1) ......................... |
et (2) .......................... . |
Le chercheur est ammené à toucher |
.........................à (3) |
.........................spécialistes et s’unit à des équipes (4) |
. |
Le |
|
technicien actualise |
(5).......................... |
ses connaissances et |
s’informe |
sur |
l’innovation. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Activité 2.6. Formulez vous-même l’explication de quoi s’occupent les
ingénieurs, les techniciens et les chercheurs. (Consultez les sites internet.)
Les ingénieurs
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Les techniciens
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Les chercheurs
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Activité 2.7. Lisez l’explication du terme interdisciplinarité.
En sciences et techniques , l’échange et l’interactivité des connaissances, des techniques et des méthodes entre les spécialistes se fait de manière systématique. Le génie informatique ne saurait se passer du génie électrique , le génie mécanique a recours aux procédés chimiques. L’industrie pharmaceutique compte beaucoup sur le génie logistique : sans une logistique de rigueur, les produits pharmaceutiques se détérioreraient en quittant les laboratoires.
Après avoir lu l’informaion ci-dessus formulez votre définition du terme interdisciplinarité .
L’interdisciplinarité
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.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Activité 2.8. Est-ce qu’il existе un lien étroit entre le domaine de votre profession / spécialité et d’autres sciences et techniques ? Citez des arguments à votre appui.
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.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Activité 2.9. Qu’est-ce qu’il faut faire pour obtenir une meilleure compréhension
des problèmes dans l’ingénierie ? Où peut-on recevoir une telle formation ?
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Activité 2.10. Voudriez-vous travailler dans l’entreprise de l’Etat ou privée ?
Pourquoi ? Expliquez votre choix . Citez des arguments à votre appui.
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GRAMMAIRE
Имя прилагательное (Adjectif). Место прилагательного в предложении
(Place des adjectifs)
Прилагательное, употребляемое в качестве определения, как правило, стоит после определяемого слова: Voilà un tableau noir.
Небольшая группа прилагательных обычно ставится перед определяемым словом: Un petit garçon entre dans la chambre.
grand(e) |
bon(ne) |
large |
petit(e) |
mauvais, mauvaise |
nouveau, nouvel, nouvelle |
jeune |
beau, bel, belle |
doux, douce |
vieux, vieil, vieille |
joli(e) |
gros(se) |
|
|
|
Формы рода имен прилагательных (Genre des adjectifs). Женский род имен прилагательных (Féminin des adjectifs)
Женский род прилагательных обычно образуется путем прибавления немого -е к форме мужского рода.
Большая группа прилагательных не имеет формы женского рода, которая бы в устной речи отличалась от формы мужского рода:
m |
f |
1) прилагательные, имеющие в мужском роде немое окончание -е:
|
|
|
|
un homme agréable |
une femme agréable |
|
un jeune homme |
une jeune femme |
|
un homme avare |
une femme avare |
2) |
прилагательные, оканчивающиеся в мужском роде на согласную -l: |
|
|
|
|
|
un homme musical |
une femme musicale |
3) |
прилагательные, имеющие в мужском роде суффикс -eur: |
|
|
|
|
|
un enseignement supérieur |
une qualité supérieure |
Особые формы женского рода имен прилагательных:
|
m |
f |
1) |
прилагательные, оканчивающиеся в мужском роде на непроизносимые |
|
согласные, которые озвучиваются в формах женского рода: |
||
|
|
|
|
un homme intelligent |
une femme intelligente |
|
un bon médecin |
une bonne infirmière |
|
un frère cadet |
une soeur cadette |
2) |
прилагательные, оканчивающиеся в мужском роде на согласную -f: |
|
|
|
|
|
un village neuf |
une ville neuve |
3) |
прилагательные, имеющие в мужском роде суффикс -eux: |
|
|
|
|
|
un homme malheureux |
une femme malheureuse |
4) |
прилагательные, имеющие в мужском роде суффикс -er: |
|
|
|
|
|
le mois dernier |
la semaine dernière |
Формы образования женского рода прилагательных, которые надо запомнить!
beau – bel – belle |
vieux – vieil – vieille |
blanc – blanche |
public – publique |
nouveau – nouvel – nouvelle |
long – longue |
|
|
Формы множественного числа имен прилагательных (Pluriel des adjectifs)