7931

10

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

Содержание обучения включает:

Раздел 1. Цели и задачи дисциплины. Научное исследование как социальный институт.

Содержание раздела: Цели и задачи дисциплины. Начало науки и история ее развития. Научное исследование как социальный институт. О

науке ее признаках и функциях. Версии начала науки. Структура научного знания.

Раздел 2. Признаки научного исследования. Классификация отраслей науки.

Содержание раздела: Признаки научного исследования.

Классификация отраслей науки. Итерационность исследования. Матрица научных интересов разработчика. Интернет-пространство. Заимствование.

Раздел 3. Научное исследование и его методология.

Содержание раздела: Понятие метода, методики, методологии,

технологии исследования, их взаимосвязь. Значимость, достоверность исследования. Компоненты научного исследования. Научный результат,

выводы.

Раздел 4. Наука, как среда создания и функционирования научных публикаций.

Содержание раздела: Мотивации к работе над публикациями. Особая роль периодики в научной коммуникации. Связь между содержанием и этапами НИР и публикационный процессом. Научное сообщество и этические нормы.

Раздел 5. Формы представления результатов исследования.

Содержание раздела: Статья, тезисы, доклад, монография. Структура,

основные признаки, правила оформления, формы представления результатов исследования.

11

Раздел 6. Литературный и издательский процессы как отдельные этапы подготовки публикации.

Содержание раздела: Технология подготовки научных публикаций.

Основные этапы и процессы. Стиль научной публикации. Научные тексты и их строение. Научный стиль изложения. Лексика научной речи.

Формализованная структура научной статьи. Способы обеспечения цельности и связанности текста. Грамматические приемы обеспечения ясности научного стиля.

Раздел 7. Оформление научной публикации.

Содержание раздела: Оформление библиографических ссылок и библиографического списка. Форматирование таблиц, схем, рисунков.

Требования к оформлению рукописи редакции журнала или издателя.

Раздел 8. Издательский процесс.

Содержание раздела: Основные виды изданий по целевому назначению. Библиометрические показатели для определения статуса издания, научного коллектива, отдельного ученого.

12

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Формы самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины включают два вида.

Аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию: выполнение проверочных работ в различных формах, в частности устный опрос; выполнение практических заданий; участие в дискуссиях на заданную тему.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия: подготовка к занятиям на базе рекомендованной учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники,

электронные библиотеки и др.); выполнение реферата; подготовка практических заданий и презентаций к ним, подготовка к зачету.

К основным формам контроля учебной деятельности студентов относятся:

реферат;

практические задания;

участие в научных дискуссиях;

тестирование;

зачет.

Текущий контроль включает оценку аудиторной (участие в диспутах,

устных опросах, выполнение практических заданий) и внеаудиторной самостоятельной работы (поэтапное выполнение реферата) баллами в диапазоне от 0,0 до 5,0 с шагом 0,1, фиксируемую в журнале преподавателя.

Допускается исправление работы в установленные сроки только при условии, что она оценена баллом, меньшим, чем 2,5.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится

13

промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся в форме тестирования.

Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится на основании среднего балла за все виды работ обучающегося. Итоговый контроль осуществляется на зачете.

14

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Общие рекомендации по организации учебного процесса

Посещение лекционных занятий для студентов очного отделения является обязательным. Преподаватель отмечает посещаемость в специальной ведомости.

Если имеется уважительная причина, по которой студент отсутствует на занятии, необходимо её подтвердить соответствующим документом

(копией справки из медицинского учреждения, повестки из военкомата и др.). При отсутствии документа, считается, что студент пропустил занятие без уважительной причины, в этом случае средний балл за семестр понижается. При пропуске более трех занятий без уважительной причины студент может быть не допущен к зачету.

Для эффективного и успешного освоения дисциплины студенты должны знать формы отчетности и этапы контроля учебной деятельности,

уяснить расписание аудиторных занятий, наметить график выполнения конкретных заданий в рамках самостоятельной работы, получить в библиотеке рекомендованные учебные и учебно-методические материалы по дисциплине, ознакомиться с технологией доступа к имеющимся в наличии электронным версиям учебно-методических разработок.

5.3 Методические рекомендации по подготовке к лекционным занятиям

В ходе лекционных занятий происходит последовательное изложение преподавателем-лектором учебного материала с последующим обсуждением его и выполнением практических заданий по изучаемому разделу.

Информационный блок сопровождается показом презентаций и предусматривает непосредственное, живое общение с преподавателем. В

15

ходе такого общения студент может получить информацию о различных точках зрения по изучаемой проблеме, необходимые разъяснения по сложным и малопонятным вопросам. Обсуждение содержат элементы проблемного изложения. Это означает, что преподаватель просит высказать собственную позицию, сформулировать те или иные положения, сделать выводы.

Аудиторные занятия предполагают предварительную самостоятельную подготовку студента. Заранее зная тему, студент должен быть готов участвовать в обсуждении проблемы, подготовить вопросы по ранее изученному материалу. Рекомендуется просмотреть свои записи по предыдущей теме, что поможет осмыслить связь тем внутри курса.

Студенту также важно овладеть навыками эффективного конспектирования материала. Для ведения конспекта необходимо использовать тетрадь, где записывают основные положения изучаемой темы. Следует учитывать тот факт, что отводимое время не позволяет охватить все вопросы курса достаточно подробно. Поэтому для лучшего усвоения материала необходимо регулярно обращаться к литературным источникам, предлагаемым в библиографическом списке и пользоваться образовательными ресурсами и общедоступными Интернет-порталами,

посвященных различным аспектам учебной дисциплины.

5.4 Методические рекомендации по выполнению реферата

Реферат – это одна из форм самостоятельной работы студента,

освещающая проблему, по которой имеется сформированная в науке точка зрения. Реферат представляет собой основные сведения по теме и краткое точное изложение содержания первоисточников. Реферат обязательно должен содержать творческое или критическое осмысление реферируемых источников автором реферата.

В семестре предусмотрено выполнение реферата по теме: «Разработка

16

структуры научно-исследовательской работы в соответствии с признаками научного исследования», что способствует усвоению знаний о методах ведения и способах оформления результатов научных исследований,

формированию у обучающихся навыков научного мышления.

Целями выполнения реферата являются:

- развитие способности и готовности ориентироваться в постановке задачи, применять знания о современных методах исследования,

анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию;

- развитие умений оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы.

С целью более эффективной самостоятельной работы студенту рекомендуется придерживаться следующих этапов выполнения реферата:

1)получение задания, уяснение общих требований, разработка плана

ипредварительного содержания реферата, составление графика выполнения конкретных задач в рамках самостоятельной работы;

2)подбор и изучение учебно-методических материалов, поиск научных источников по теме, включая научные статьи, тезисы докладов,

монографии, диссертационные исследования. Это позволит сориентироваться в широком проблемном поле, посвященном избранной теме, выявить общепринятые в современном научном сообществе идеи,

относящиеся к данной тематике уточнить важнейшие понятия и термины.

3) анализ и систематизация собранного теоретического материала.

Анализ прочитанного материала позволяет выделить главное,

сформулировать основные смысловые блоки и выполнить конспект содержания этих блоков. При сравнении подходов различных авторов к проблеме целесообразно составление сравнительно-сопоставительной таблицы, в которой фиксируются как совпадающие взгляды ученых, так и зоны их разногласий;

4) выполнение практической части работы;

17

5)обсуждение предварительных результатов с научным руководителем;

6)написание текста реферата. Материал излагается своими словами,

литературным языком. При изложении необходимо избегать высказываний от первого лица и стремиться использовать косвенные формулировки авторской позиции. Например: по нашему мнению, автор считает, представляется важным, целесообразно отметить и т. д.;

7)представление реферата преподавателю, обсуждение результатов;

8)доработка реферата в соответствии с замечаниями преподавателя;

9)выступление с кратким докладом по реферату и участие в научной дисскуссии;

10)тестирование по основным понятиям курса.

Объем реферата около 20 страниц. Сюда не включаются титульный лист и приложения.

По структуре реферат должен иметь:

титульный лист;

аннотация;

содержание (оглавление);

введение;

основная часть;

заключение;

библиографический список;

приложения.

Каждая из этих частей начинается с новой страницы. Остановимся подробно на составляющих реферата.

18

5.4.1. Титульный лист

Титульный лист – первый лист реферата заполняется по форме,

приведенной в приложении. Общие требования к титульному листу определены в ГОСТ 7.32-2001.

Для указания названия работы используют кегль 14, полужирное начертание; для указания названия вуза - кегль 10, обычное начертание; для остальных надписей - кегль 12, обычное начертание.

На титульном листе указывается УДК научно-исследовательской работы магистранта, шифр направления подготовки, профильная направленность.

На титульном листе указывается ученая степень, ученое звание,

должность руководителя научно-исследовательской работы магистранта и проверяющего преподавателя.

Магистрант подписывает титульный лист в соответствуюшем поле.

5.4.2 Аннотация

Аннотация представляет собой сжатую характеристику содержания научно-исследовательской работы. В аннотации характеризуют новизну работы, возможности практического применения результатов.

Ключевые слова от 5 до 15 слов или словосочетаний из текста,

которые в наибольшей мере характеризуют содержание и обеспечивают возможность информационного поиска. Ключевые слова приводятся в именительном падеже и печатаются прописными буквами в строку через запятые.

Аннотация занимает не более страницы. Пример составления аннотации приведен в приложении Б.

19

5.4.3. Содержание

Содержание включает: введение, наименование разделов,

подразделов, пунктов, список использованных источников и приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы.

Содержание должно быть выполнено с использованием функции автоматического оглавления с использованием инструментов Word. Пример оформления содержания приведен в начале методических указаний.

5.4.4Определения

Вэтом разделе приводятся основные определения, используемые в работе с указанием источников цитирования. Пример оформления определений приведен в Приложении В.

5.4.5Обозначения и сокращения

Этот структурный элемент содержит перечень обозначений и сокращений, применяемых в реферате. Пример оформления обозначений и сокращений приведен в Приложении Г.

5.4.6 Введение

Введение вводит читателя в круг рассматриваемых проблем и вопросов. Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой научно-технической проблемы, основание и исходные данные для разработки темы, обоснование необходимости проведения