7738

Лекция 9. Инфосфера. Библиосфера

Инфосфера в контексте социокультурной деятельности. Библиосфера в контексте социокультурной деятельности.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определения инфосфере и библиосфере.

2.Назовите основные формы проявления кризиса библиосферы. Каковы причины этого кризиса?

3. Какие формы социокультурной деятельности представляются вам эффективными в плане преодоления указанного кризиса? Аргументируйте свой ответ.

Практическое занятие 8. Инфосфера. Библиосфера

Задание: подготовить небольшое сообщение, раскрывающее содержание одного из предложенных ниже вопросов, и представить его в форме презентации.

Темы сообщений:

1)Специфика развития социально-культурной деятельности в инфосфере на примере функционирования различных каналов трансляции информации.

2)Оригинальные информационные социокультурные проекты для молодёжи.

3)Особенности организации и реализации социокультурной деятельности в библиосфере.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте специфику социально-культурной деятельности в инфосфере.

2.Приведите примеры организации и реализации социокультурной деятельности в библиосфере.

Рекомендованный источник:

Соколов А.В. Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России. Профессионально-мировоззренческое пособие / А.В. Соколов.

– М.: Ассоциация школьных библиотекарей русского мира (РШБА), 2016 – 384 с. — (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря : Приложение к журналу «Школьная библиотека» :

Серия 1 ; вып. 6). — ISBN 978-5-91540-131-9.

31

Лекция 10. Художественная культура и искусство в системе социокультурной деятельности

Социально-культурные функции искусства. Художественно-творческая деятельность. Современные направления социокультурной деятельности в области художественной культуры.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте приоритетные направления государственной культурной политики в области художественной культуры.

2.Назовите известные вам государственные программы сохранения и популяризации историко-художественного наследия. Какие мероприятия реализуются в рамках данных программ?

3.Как, на ваш взгляд, в отечественной социокультурной практике отражается специфика организации художественно-творческой деятельности?

Практическое занятие 9. Арт-сфера и арт-менеджмент

Задание: подготовить небольшое сообщение, раскрывающее содержание одного из предложенных ниже вопросов, и представить его в форме презентации.

Темы сообщений:

1)Особенности функционирования арт-индустрии и социокультурная деятельность.

2)Особенности функционирования арт-бизнеса и социокультурная деятельность.

3)Особенности функционирования арт-рынка и социокультурная деятельность.

4)Менеджмент зрелищных и сценических искусств.

5)Менеджмент пластических искусств.

6)Менеджмент исполнительских и динамических искусств.

7)Менеджмент креативных, культурных индустрий, индустрии досуга и развлечений.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение арт-сферы.

2.Назовите основные функции арт-менеджмента.

3.От каких условий социокультурной среды зависит эффективность управленческой деятельности арт-менеджера?

32

4. Изучите самостоятельно специализации арт-менеджера и охарактеризуйте связанные с ними направления деятельности и сферы их реализации.

Лекция 11. Туризм как сфера социокультурной деятельности

Определения туризма. Типы, виды и формы туризма. Значение туризма для личности, общества и государства. Сфера туризма как туристская система. Современные тенденции развития туризма.

Вопросы для устного опроса:

1.Что такое «социальный» туризм? На кого он ориентирован?

2.Дайте определения и охарактеризуйте такие виды туризма, как «туризм с целью отдыха и путешествий», «культурный (культурно-познавательный) туризм», «экологический», «сельский», «лечебно-оздоровительный», «образовательный», «туризм с целью посещениядрузей и родственников», «специализированный».

3.Почему «культурный туризм» называют зонтичным термином для многих других видов туризма, таких, как «исторического», «религиозного», «паломнического», «этнического», «этнографического», «фольклорного», «антропологического», «археологического», «событийного» и других?

4.Дайте определение делового туризма. Что такое «ознакомительный» туризм? Почему его относят к деловым путешествиям?

5.Каковы современные тенденции развития туризма в мире и в России? Каковы причины данных тенденций?

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте специфику развития социально-культурной деятельности

всфере детско-юношеского и спортивно-оздоровительного туризма на региональном и общероссийском уровнях.

2.Приведите примеры оригинальных зарубежных туристических программ по данным направлениям. Опыт организации и реализации каких из этих программ или их элементов может быть востребован в России, в частности,

вНижегородской области?

Практическое занятие 10. Туризм как сфера социокультурной деятельности

Практическое задание:

Предложите 2-3 варианта концепций туристических кластеров на территории одного из районных центров Нижегородской области (по выбору) с

33

учётом актуальных направлений социокультурной деятельности. Представьте результаты работы в виде презентации.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Какие приоритетные направления развития мог бы выбрать данный населённый пункт?

2.Какая идея могла стать основой тематического фестиваля в данном населённом пункте? Какие другие проекты, программы, мероприятия, артобъекты могли бы развивать данный населённый пункт?

3.Какова при реализации данных мероприятий будет роль местных жителей, деятелей культуры и искусства, общественных объединений, предпринимателей, образовательных учреждений, учреждений культуры, администрации города, туристов?

4.Что должно быть на территории туристского кластера?

34

РАЗДЕЛ 3: РЕСУРСЫ И ТЕХНОЛОГИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Лекция 12. Ресурсная база социокультурной деятельности

Ресурсная база социально-культурной деятельности – совокупность нормативных, кадровых, финансовых, материальных, технических, творческих, организационных и других ресурсов, обеспечивающих эффективное проведение социально-культурных мероприятий. Нормативный ресурс. Кадровый ресурс. Финансовый ресурс. Материально-технический ресурс. Социально-демографический ресурс. Информационно-методический ресурс. Морально-этический ресурс.

Вопросы для самопроверки:

1.Укажите виды нормативных документов, регламентирующих деятельность организаций в сфере социокультурной деятельности.

2.Перечислите возможные источники финансирования деятельности учреждений культуры.

3.Охарактеризуйте требования к специалисту в сфере социокультурной деятельности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Под нормативно-правовой базой понимается совокупность правовых и нормативных документов, регулирующих как саму социально-культурную деятельность, так и её всестороннее обеспечение.

Деятельность культурных центров, дворцов культуры, театров, музеев, студий, клубов и библиотек города Нижнего Новгорода осуществляется на основе следующих правовых актов: перечислите необходимые нормативноправовые документы и вопросы, которые они регулируют.

Практическое занятие 11. Ресурсная база социокультурной деятельности

Задание: подготовить сообщение, раскрывающее содержание одного из предложенных ниже вопросов (по выбору), и представить его в форме презентации.

Темы сообщений:

1)Ресурсы социокультурной деятельности одного из региональных учреждений культуры (по выбору).

2)Профессиональные коммуникации в социокультурной деятельности.

3)Профессиональная этика в социокультурной деятельности.

35

Лекция 13. Технологии социокультурной деятельности

Понятие технологии в социокультурной деятельности. Формы и виды социокультурных технологий.

Вопросы для самопроверки:

1.Что такое «технология»? Дайте определение.

2.В чем выражается специфика технологического подхода к организации социокультурной деятельности (в отличие от производственной сферы)?

3.Какие требования предъявляются к технологу, работающему в социокультурной сфере?

Вопросы для устного опроса:

1.Что такое технология социокультурной деятельности?

2.Какие формы социокультурных технологий вы можете назвать?

3.Перечислите известные вам виды социокультурных технологий.

4.В чем выражаются отличия технологий организации досуга детей и молодежи?

5.Какие социокультурные технологии активно используются в учебных заведениях? Почему им отдается предпочтение?

6.Назовите культуроохранные технологии. Где (в каких учреждениях) они используются и для каких целей? Приведите конкретные примеры.

Практическое занятие 12. Технологии социокультурной деятельности

Задание: подготовить сообщение, раскрывающее содержание одного из предложенных ниже вопросов (по выбору), и представить его в форме презентации.

Темы сообщений:

1)Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности.

2)Технологии организации досуга для разных целевых аудиторий.

3)Технологии организации самодеятельного художественного творчества.

4)Рекреативные технологии социокультурной деятельности.

5)Культуроохранные и культуротворческие технологии социокультурной деятельности.

Вопросы и задания для самопроверки:

1. Перечислите технологии просветительной деятельности, которые

36

используются в культурных учреждениях.

2.Перечислите технологии, применяемые в социокультурной реабилитации инвалидов.

3.Какие рекреативные технологии используются для разработки и реализации программ культурного досуга?

4.Каковы цель и специфика культуроохранных технологий социокультурной деятельности?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Назовите актуальные технологии, применяемые в современной практике социокультурной деятельности.

2.Какие технологии социокультурной деятельности следует развивать в вашем регионе? Аргументируйте ваш выбор.

37

РАЗДЕЛ 4: СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Лекция 14. Парадигмальные основания и стратегии исследовательской работы в области социокультурной деятельности

Исследования в сфере социокультурной деятельности как область мультипарадигмальных подходов. Основные парадигмы, применяемые в изучении социокультурной деятельности (позитивизм, феноменология). Количественная и качественная стратегия изучения социокультурной сферы.

Вопросы для устного опроса:

1.В чем выражаются отличия в проведении исследований в области социокультурной деятельности в русле позитивистской и феноменологической парадигмы?

2.Чем отличаются количественная и качественная стратегии изучения социокультурной сферы? Назовите исследовательские методы, относящиеся к той и другой стратегии?

Практическое занятие 13. Парадигмальные основания и стратегии исследовательской работы в области социокультурной деятельности

Задание: в целях более наглядного представления характеристик количественного и качественного подходов, заполните разделы таблицы:

Характеристики количественной и качественной стратегии исследования социально-культурной деятельности

Теоретическая

основа

Способ изучения предмета

Методы сбора эмпирической информации

Размер выборки

38

Методы анализа данных

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Сформулируйте преимущества и ограничения количественной и качественной стратегий стратегии исследования социально-культурной деятельности.

2.Какие существуют возможности совмещения количественной и качественной стратегий стратегии исследования социально-культурной деятельности. Приведите примеры.

Лекция 15. Программа научного исследования социокультурной деятельности

Социальное исследование: понятие. Цель социального исследования. Разведывательное (пилотажное, зондажное) исследование. Описательное исследование. Аналитическое исследование. План социологического исследования (основные разделы). Структура программы исследования (методологический и методический разделы). Цель и задачи исследования.

Вопросы для устного опроса:

1.Назовите основные элементы программы научного исследования социокультурной деятельности.

2.Чем именно предопределяется вид социального исследования?

3.В чем заключается отличие аналитического исследования от зондажного?

Вопросы и задания для самопроверки:

1. Заполните таблицу:

Методологическая часть

Методическая часть

2.Что понимают под «социальной проблемой» в рамках исследования? Приведите примеры.

3.Чем отличаются объект и предмет исследования? Приведите примеры.

39

Практическое занятие 14. Программа научного исследования социокультурной деятельности

1. Задание: В соответствии с выданной темой исследования сформулируйте основные структурные элементы программы исследования, заполнив соответствующие разделы таблицы.

Пример темы исследования: Выбор досуга молодежью г.Нижнего Новгорода.

Социальная проблема (проблемная ситуация)

Объект исследования

Предмет исследования

Цель исследования

Задачи исследования

Гипотеза исследования

2.Сформулируйте требования к формулировке проблемы научного исследования. Какие типичные ошибки совершают при формулировке проблемы?

3.Перечислите теоретические и эмпирические методы, используемые в изучении явлений и процессов социальной жизни. Каково их предназначение?

Лекция 16. Основные методы исследований социокультурной деятельности и специфика их применения

Выборочный метод. Измерение в исследовании социокультурной деятельности. Типы шкал в исследовании социокультурной деятельности. Социометрия. Методы сбора и анализа данных: анкетный опрос (возможности и ограничения). Способы кодировки вопросов. Интервью. Контент-анализ: количественный подход. Понятие квантификации. Контентанализ: качественный подход. Понятие триангуляции.

Лекция 17. Основные методы исследований социокультурной деятельности и специфика их применения

Наблюдение: понятие и виды. Возможности и ограничения наблюдения как метода исследования социально-культурной деятельности. Эксперимент как метод исследования социально-культурной сферы. Понятие, виды (полевой и лабораторный).

40