7651

10

Раздел 5. Ограждающие конструкции из древесины. Балочные конструкции.

Изучить вопросы проектирования ограждающих конструкций из древесины. Рассмотреть вопросы проектирования настила, обрешетки из досок.

Раздел 6. Малоэтажное домостроение.

Рассмотреть вопросы деревянного малоэтажного домостроения. Конструкции бревенчатых, брусчатых и каркасных зданий.

Раздел 7. Стропильные конструкции покрытий.

Рассмотреть вопросы проектирования стропильных конструкции покрытия. Расчет панели металлодеревянной безраскосной фермы. Стропильные конструкции. Виды, конструирование и расчет.

Раздел 8. Распорные конструкции.

Рассмотреть вопросы проектирования распорных деревянных конструкций. Вопросы расчета и конструирования арок и рам.

Раздел 9. Пространственная устойчивость зданий.

Рассмотреть вопросы обеспечения пространственной жесткости и геометрической неизменяемости деревянного каркаса. Назначение связей, их разновидности. Местоположение в каркасе здания.

Раздел 10. Пространственные деревянные конструкции.

Рассмотреть виды пространственных деревянных конструкций. Особенности их конструктивного решения. Купольные покрытия.

Раздел 11. Пластмассы.

Рассмотреть виды конструкционных пластмасс, вопросы применения конструктивных пластмасс в строительстве. Рассмотреть виды пневматических сооружений.

2.4Контрольные вопросы

1.Как учесть увеличение расходов на перевозку крупногабаритных деревянных конструкций.

2.Какие элементы конструкций выполняются из цельной и клееной древесины.

3.Расчетная схема верхней обшивки плиты на местный изгиб.

4.Проверка прочности сжато-изгибаемых деревянных элементов купола.

5.Оценка состояния поврежденных конструкций.

6.Методы борьбы с увлажнением и биовредителями древесины в условиях эксплуатации деревянных конструкций.

7.Определение прочностных и физико-механических характеристик древесины.

8.Основные проверки, выполняемые при расчете центрально-сжатого деревянного элемента.

9.Классификация узловых соединений деревянных конструкций.

10.Основные виды НДС элементов деревянных конструкций. Достоинства и недостатки древесины как конструкционного материала.

11.Признаки биологического поражения (гниения) деревянных частей зданий.

12.Признаки энтомологического поражения деревянных частей зданий.

13.Визуальная оценка технического состояния деревянных частей зданий.

14.Оценка результатов обследования и поверочных расчетов.

15.Усиление деревянных конструкций – методы и конструктивные решения.

11

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приёмом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Задача 1.

Проверить прочность центрально-растянутого раскоса многоугольной фермы, имеющей ослабление виде отверстий под болты для крепления узловых накладок. Растягивающее усилие 50 кН. Доля постоянных и временных длительных нагрузок составляет 90 % от суммарной нагрузки. Материал - пихта 1 сорта. Ферма будет эксплуатироваться внутри отапливаемого помещения при температуре 200С и относительной влажности 65%. Коэффициент надёжности по ответственности равен 1.Геометрические размеры раскоса приведены на рисунке.

12

Алгоритм решения.

1.Находим величину расчётного сопротивления используемой древесины.

2.Находим геометрические параметры рабочего сечения.

3.Проверяем прочность элемента в опасном сечении.

4.Делаем вывод, при необходимости меняем параметры, сорт, породу древесины для выполнения условия прочности.

Задача 2.

Проверить прочность и устойчивость центрально-сжатого раскоса фермы, изображённой на рисунке. Длина раскоса по центрам узлов 3420 мм. Сжимающее усилие равно 39,0 кН. Сечение 120х140 мм. Материал пихта 2-го сорта. Температурновлажностные условия эксплуатации – 2 класс. Элемент имеет глубокую пропитку антипиренами. Коэффициент надёжности по ответственности равен 0,9.

Алгоритм решения.

1.Определяем максимальную гибкость стержня.

2.Находим геометрические параметры рабочего сечения

3.Находим величину расчетного сопротивления используемой древесины.

4.Проверяем прочность элемента в опасном сечении.

5.Проверяем устойчивость раскоса.

6.Делаем вывод, при необходимости меняем параметры, сорт, породу древесины для выполнения условия прочности.

Задача 3.

Подобрать размеры и скомпоновать поперечное сечение центрально-сжатой колонны, изображённой на рисунке. Длина колонны 2500 мм. Сжимающее усилие равно 150 кН. Сечение 120х140 мм. Материал сосна 2-го сорта. Температура внутри помещения 180С и относительная влажность 70%. Коэффициент надёжности по ответственности равен 0,95.

13

Алгоритм решения.

1.Находим величину расчётного сопротивления используемой древесины.

2.Определяем максимальную гибкость стержня и ширину сечения.

3.Находим высоту рабочего сечения

4.Проверяем прочность элемента в опасном сечении.

5.Проверяем устойчивость раскоса.

6.Делаем вывод, при необходимости меняем параметры, сорт, породу древесины для выполнения условия прочности.

Задача 4.

Изгибаемый элемент. Проверить несущую способность (прочность, устойчивость и жёсткость) балки постоянного прямоугольного сечения в покрытии промышленного здания с температурой внутри помещения 180С т относительной влажностью воздуха 55%.На балку от покрытии действует поверхностная равномерно распределённая нагрузка: нормативная равная 2180 Па, расчётная равная 3000 Па. Расчётное значение снеговой нагрузки 2400Па. Доля постоянных и временных длительных нагрузок составляет 90 % от суммарной нагрузки. Материал - еловые доски 2-го сорта. Верхние сжатые кромки не имеют сплошного раскрепления плитами. Коэффициент надёжности по ответственности равен 0,9.Схема балки приведена на рисунке.

14

Алгоритм решения.

1.Находим величину расчётного сопротивления используемой древесины.

2.Вычисляем линейную нагрузку.

3.Определяем момент и поперечную силу.

4.Находим геометрические параметры рабочего сечения.

5.Проверяем прочность элемента в опасном сечении.

6.Проверяем условие жёсткости балки

7.Проверяем балку на устойчивость плоской формы деформирования.

8.Делаем вывод, при необходимости меняем параметры, сорт, породу древесины для выполнения условия прочности.

Задача 5.

Подобрать размеры поперечного сечения клеёной сжато-изгибаемой стойки каркаса, эксплуатируемой внутри здания с температурой внутри помещения 200С т относительной влажностью воздуха 50 %. Сжимающая сила равная 150 кН приложена с эксцентриситетом 40 мм. Доля постоянных и временных длительных нагрузок составляет 70 % от суммарной нагрузки. Материал - сосновые доски 1 сорта. Коэффициент надежности по ответственности равен 0,95. Схема стойки приведена на рисунке. Из плоскости изгиба стойка раскреплена в середине длины горизонтальным связевым элементом.

16

3.Находим величину расчетного сопротивления используемой древесины.

4.Проверяем прочность элемента в опасном сечении.

5.Делаем вывод, при необходимости меняем параметры, сорт, породу древесины для выполнения условия прочности.

Задача 7.

Определить количество стальных цилиндрических нагелей диаметром 16 мм в растянутом стыке двух брусьев из древесины сосны 2-го сорта сечением 200 х200 мм. Растягивающее усилие равно 150 кН. Материал. Температурновлажностные условия эксплуатации – 1 класс. Доля постоянных и временных длительных нагрузок составляет 90 % от суммарной нагрузки. Материал - пихта 1 сорта. Коэффициент надёжности по ответственности равен 0,9.

Алгоритм решения.

1.Находим геометрические параметры рабочего сечения

2.Находим величину расчётного сопротивления используемой древесины.

3.Подсчитываем несущую способность одного нагеля.

4.Определяем количество нагелей.

5.Производим расстановку нагелей.

Задача 8.

Проверить несущую способность гвоздевого соединения, гвозди диаметром 5,0 мм и длина 150 мм. Соединяемые накладки из древесины сосны 2-го сорта сечением 100 х150 и 50х150 мм. Растягивающее усилие равно 10 кН. Материал. Температурновлажностные условия эксплуатации – 1 класс. Доля постоянных и временных длительных нагрузок составляет 70 % от суммарной нагрузки. Коэффициент надёжности по ответственности равен 1,0.Расстояние между гвоздями удовлетворяет п.5.21СП.

17

Алгоритм решения.

1.Находим геометрические параметры рабочего сечения

2.Находим величину расчётного сопротивления используемой древесины.

3.Подсчитываем несущую способность одного нагеля.

4.Определяем количество нагелей.

5.Производим расстановку нагелей.

18

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

19

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю. Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по

изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Конструктивные требования к элементам и соединениям деревянных конструкций.

2.Пропитка древесины.

3.Огнезащита.

4.Ремонт и усиление конструкций.

5.Расчёт лобовой врубки.

6.Механические испытания древесины.

7.Нормирование производства ДК.

8.Химическая обработка древесины.

9.Технология изготовления клеёных балок.

4.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Печатные и электронные издания

1.Крицин А. В.. Анализ методов расчета деревянных изгибаемых элементов, усиленных углеродным волокном / Крицин А. В., Лихачева С. Ю., Лобов Д. М., Тихонов А. В. // Региональная архитектура и строительство2014. – № 4. - С. 97-104..

2.Крицин А. В.. Анализ методов расчета деревянных изгибаемых элементов, усиленных углеродным волокном / Крицин А. В., Лихачева С. Ю., Лобов Д. М., Тихонов А. В. // Региональная архитектура и строительство2014. – № 4. - С. 97-104..

3.Миронов Валерий Геннадьевич. Методические указания к практическим занятиям по курсу "Конструкции из дерева и пластмасс" для специальности 29.03 - ПГС Вып.1 / Миронов Валерий Геннадьевич, Молева Р. И., Савичев Ю. В., Кравцов Е. А. ; Горьк. инж.-строит. ин-т им. В. П. Чкалова, Каф. конструкций из дерева и синтет. материалов. – Горький : ГИСИ, 1988. – 41 с.