7508

1)Проблемная ситуация в социокультурной сфере и проблема исследования.

2)Цели и задачи исследования.

3)Объект и предмет исследования.

4)Гипотеза

5)Метод (методы) сбора данных и последующей их обработки.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Какие этапы выделяют в социологическом исследовании?

2.Что такое программа исследования?

3.Кто такой респондент?

4.Что такое генеральная совокупность и выборка?

5.Опишите преимущества и недостатки разных видов наблюдения.

6.Каким образом классифицируют документы как источник социологической информации?

21

Раздел 2.

Тема: Социологические концепции культуры

Лекция 3. Теоретические предпосылки социологии культуры: особенности становления и развития.

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии культуры как науки (античные представления о полисе, гражданине и культуре; средневековые теократические модели общества; реализм и утопизм социальных идей эпохи Возрождения; концепции общественного договора Нового времени; понятие гражданского общества и естественных прав человека).

Вопросы для устного опроса

1.Какие элементы социологического знания о культуре складывались в эпоху античности, Средние века, Возрождения, Просвещения?

2.Какие факторы привели к формированию и развитию социологии как области научного знания?

3.Опишите ключевые особенности процесса выделения социологии культуры в отдельную отрасль научного знания.

Практическое занятие 3. Теоретические предпосылки социологии культуры:

особенности становления и развития.

Темы докладов

1.Формирование представлений об обществе и культуре в русле социогуманитарного знания.

2.Классики марксизма о культуре.

3.Эволюционизм и релятивизм как парадигмы осмысления культуры

Задание для самостоятельной работы:

1. Вторая половина 19 века – редукционистский этап в развитии социологии (упрощение, сведение сложного процесса к более простому). Социология «расщепилась» на множество направлений, каждое из которых претендовало на первенство, выделяя в качестве определяющего условия развития культуры и общества какой-либо фактор (природный, психологический или социальный).

С помощью учебной литературы заполните таблицу на тему «Социологические школы одного фактора», определив ведущих представителей указанных

22

направлений, соответствующий социологической школе фактор развития культуры и общества и ключевые идеи.

5Психоаналитическое

направление

Лекция 4. Ключевые направления развития зарубежной социологии культуры.

1.Социологический проект О. Конта.

2.Органическая теория общества Г. Спенсера.

3.Социологические воззрения Э. Дюркгейма.

4.«Понимающая» социология М. Вебера.

5.Социологическая теория марксизма.

Вопросы для устного опроса

1.Какие приоритетные задачи социологии культуры выделяет М. Адлер?

2.Какие сложности сопровождали процесс становления (институциализации) социологии культуры как области научного знания?

3. Какие аргументы выдвигали зарубежные теоретики, возражая против

23

выделения социологии культуры в самостоятельное исследовательское направление?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Что является основой позитивистского подхода О. Конта к исследованию общества?

2.Охарактеризуйте сущность органической теории общества. В чем заключаются её недостатки?

3.Каким образом М. Вебер связывает протестантскую этику и развитие капитализма на Западе?

4.Охарактеризуйте теорию социальной аномии Э. Дюркгейма. Применима ли эта теория для понимания социокультурной динамики современности? Аргументируйте свой ответ.

5.Какое влияние оказала теория марксизма на развитие социологического знания?

Практическое занятие 4.

Ключевые направления развития зарубежной социологии культуры.

Темы докладов

1.Смена исследовательских приоритетов в социологии культуры с античности до XX века.

2.Проблемы культуры в творчестве М. Вебера и Г. Зиммеля.

3.Западные социологи о культуре: Т. Адорно, А. Моль

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. С помощью учебной литературы заполните таблицу:

№Теоретическое

1Структурный

функционализм

2Теория конфликта

3Теория социального

обмена

4 Символический интеракционизм

24

2.Чем было обусловлено активное развитие социологии культуры в XX веке?

3.С чем связан теоретический плюрализм в современной социологии культуры?

Лекция 5. Отечественные социологические теории культуры.

Основные этапы и особенности возникновения и развития социологической школы в России.

Отечественная социология культуры: ключевые направления исследований, идеи и представители.

Вопросы для устного опроса

1.Какие этапы можно выделить в развитии отечественной социологии культуры?

2.С какими факторами связаны изменения исследовательских приоритетов в отечественной социологии культуры?

3.Какие вопросы являются приоритетными для отечественной социологии культуры на современном этапе и почему?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Какие этапы в эволюции отечественной социологии можно выделить? Какие факторы влияли и продолжают влиять на развитие российского социологического знания?

2.С помощью основной и дополнительной литературы составить конспект на тему: «Основные концептуальные направления развития социологии в дореволюционной России» (натуралистическое направление, субъективная школа, неопозитивизм).

Практическое занятие 5. Отечественные социологические теории культуры.

Темы докладов

1.Предпосылки становления и развития отечественной социологии культуры.

2.Социология культуры в России: П.А. Сорокин, Н.Я. Данилевский, П.Л. Лавров, П.Н. Милюков и др.

3.Специфика развития отечественной социологии культуры после 80-х гг. XX века.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

25

1.В конце XIX в. в русской социологии зарождается плюралистический подход к обществу, наиболее полное выражение нашедший в работах М.М. Ковалевского. Это было связано с тем, что географический детерминизм, биологическое и психологическое направления не смогли объяснить существующие проблемы и не получили широкого распространения. Стало очевидным, что для решения сложных социологических проблем недостаточно учитывать какой-то один фактор или момент, появилась необходимость рассматривать сразу всю совокупность и взаимодействие социальных факторов и элементов. Составьте краткий конспект на тему «Плюралистический подход к пониманию общества в трудах М.М. Ковалевского».

2.Охарактеризуйте особенности советского периода развития социологии. Выделите ключевые темы социологических исследований.

3.Опишите вклад Ю. Левады в развитие отечественной социологии.

26

Раздел 3.

Тема: Культура как объект социологического исследования.

Лекция 6. Культура как социальный феномен: функции, характеристики, морфология.

1.Понятие культуры. Социальные функции культуры. Фундаментальные характеристики культуры. Специфическое и универсальное в культуре.

2.Социальная морфология культуры. Культурные универсалии. Культурный комплекс. Агенты и институты культуры. Смысловой, регулятивный и технологический аспекты культуры.

Вопросы для устного опроса

1.С решением каких задач связаны социальные функции культуры?

2.В чем находит своё выражение морфология культуры?

3.Что такое культурные универсалии? Приведите примеры.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Каким образом проявляется специфическое и универсальное в культуре? Приведите примеры.

2.Культуру можно рассматривать как единство трёх основных аспектов – смыслового, регулятивного и технологического. С какими важнейшими потребностями человеческого существования они связаны?

3.Каким образом, по вашему мнению, техносфера меняет культуру? Как вы думаете, какими могут быть последствия этих изменений?

Практическое занятие 6.

Культура как социальный феномен: функции, характеристики, морфология.

Темы докладов

1.Миф как феномен культуры. Социальные функции мифа.

2.Религия как социокультурный феномен. Место религии в обществе и в системе культуры.

3.Искусство как феномен культуры. Роль искусства в системе культуры.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Можно ли считать миф феноменом современной культуры? Аргументируйте свой ответ.

2.Какую потребность человека удовлетворяет мифотворчество?

3.Какое место занимает религия в жизни человека и общества? Назовите её

27

функции.

4.Охарактеризуйте культуротворческую функцию религии.

5.Чем определяется потребность человека в искусстве? Каковы функции искусства?

Лекция 7. Социальные формы трансляции культуры.

1.Трансляция культурного опыта и межпоколенные отношения. Концепция М. Мид.

2.Основные виды и функции культурных норм. Виды ценностей и системы ценностных ориентаций.

3.Формы и механизмы приобщения к культуре: инкультурация и социализация, аккультурация, ассимиляция, интеграция.

Вопросы для устного опроса

1.Каково предназначение культурных норм и ценностей?

2.Охарактеризуйте отличия процессов инкультурации и социализации.

3.Как на современном этапе развития общества себя проявляют элементы постфигуративной, префигуративной и кофигуративной культуры?

Практическое занятие 7. Социальные формы трансляции культуры.

Темы докладов

1.Нормативная система культуры. Нарушения культурных норм и последствия.

2.Виды ценностей и системы ценностных ориентаций.

3.Формы и механизмы приобщения к культуре: инкультурация и социализация.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте особенности социализации в традиционном и современном обществе.

2.Чем, по вашему мнению, определяется специфика социализации личности в виртуальном пространстве?

3.Охарактеризуйте стадии инкультурации и их значение как для человека, так

идля общества в целом.

4.Охарактеризуйте роль культурных ценностей в регулировании общественных отношений. Уделите особое внимание интериоризации (освоению) культурных ценностей субъектами в процессе социализации. Рассмотрите характер влияния основных компонентов культуры на науку, искусство, идеологию, политику.

28

Раздел 4.

Тема: Научные представления о социокультурной динамике

Лекция 8. Основные модели культурной динамики.

1.Устойчивость и изменчивость в культуре.

2.Модели культурной динамики.

3.Типы динамики культуры: изменения, ведущие к смене духовных стилей и художественных направлений; изменения, ведущие к обогащению и дифференциации; культурный застой; упадок и деградация культуры; кризис культуры.

Вопросы для устного опроса

1.Чем характеризуются циклические модели динамики культуры?

2.К какому типу моделей динамики культуры можно отнести марксистскую модель смены общественно-экономических формаций?

3.Какие понятия вводит в практику исследований культуры синергетическая модель?

Практическое занятие 8. Основные модели культурной динамики.

Темы докладов

1.Ориентации на прошлое и на будущее в моделях культурной динамики: смена приоритетов.

2.Модель социокультурной динамики Н.Д. Кондратьева.

3.Культурная динамика в теории Й. Шумпетера.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Каким образом могут быть связаны представления о культурной динамике с социокультурными трансформациями?

2.Опишите преимущества и противоречия основных моделей культурной динамики.

3.Что такое динамические и статистические закономерности? Приведите примеры их проявления в культуре и обществе. Каким образом представления об этих закономерностях проявляются в моделях культурной динамики?

Лекция 9. Типы механизмы, факторы культурной динамики.

1. Механизмы культурной динамики: инновации; обращение к культурному наследию; культурное заимствование; культурная диффузия; синтез.

29

2. Факторы культурной динамики.

Вопросы для устного опроса

1.Назовите ключевые факторы культурной динамики.

2.Что такое культурная диффузия? Приведите пример.

3.Какие последствия имеет культурный застой?

Практическое занятие 9. Типы механизмы, факторы культурной динамики.

Контрольные работы выполняются по общему заданию, выданному студентам преподавателем. Контрольная работа включает вопрос, на который необходимо дать развёрнутый ответ. Контрольная работа может быть выполнена как в тетради (письменно), так и набрана (распечатана) на компьютере.

Прежде чем приступить к написанию текста контрольной работы, студент должен сначала познакомиться с литературой по указанной в задании теме. Систематизация материала, как результат работы над источниками, его анализ и подготовка текста ответа на предложенный вопрос представляет собой своеобразный отчет о самостоятельной работе. Содержание контрольной работы должно соответствовать поставленному вопросу (заданию), раскрывать его логично и последовательно.

Выполненную контрольную работу необходимо тщательно отредактировать: выверить цитаты, цифровые данные (при наличии), сверить ссылки на источники, исправить ошибки, стилистические погрешности, устранить повторения и т.п.

Пример задания для контрольной работы

Какой из факторов культурной динамики, на ваш взгляд, является преобладающим в процессах культурных изменений? Почему вы так считаете? Приведите пример.

30