7176

Критерии и шкала оценки тестовых заданий

6.3.2. Деловые игры по дисциплине*

Деловая игра: Продажа земельного участка сельскохозяйственного назначения (реализация преимущественного права покупки). Вариант: покупатель – иностранное лицо.

Проверяемые компетенции:

Осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы

материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2) способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и

устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5); способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-

7).

Деловая игра: Организация и проведение торгов по продаже земельного участка для целей строительства

Осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1); способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в

конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2)

способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-

7).

* полный перечень деловых игр приведен в методические указаниях Земельное право. Организация и проведение деловых игр. / Липски С.А. - М.: ГУЗ, 2012 – 15 с.

0

Суммарное количество набранных балов по каждому критерию: от 60 до 70 баллов - участник прекрасно справился с заданием; от 41 до 59 баллов - участник хорошо справился с заданием;

от 30 до 40 баллов - участник удовлетворительно справился с заданием; менее 30 баллов – участник не справился с заданием.

6.3.3 Рекомендуемые темы рефератов (докладов), самостоятельно подготовленных обучающимися

1.Понятие оборота земельных участков.

2.Законодательство РФ, регулирующее оборот земельных участков.

3.Оборотоспособность земельных участков. Земельные участки, изъятые из оборота и ограниченные в обороте.

4.Купля-продажа земельных участков.

5.Мена земельных участков.

6.Аренда земельных участков.

7.Обязательство из причинения вреда и неосновательного обогащения в обороте земельных участков.

8.Внесение земельных участков в уставный капитал и паевой фонд.

9.Наследование земельных участков.

10.Способы защиты прав при исполнении сделок с земельными участками.

11.Судебная практика по спорам, связанным с оборотом земельных

участков.

12.Роль государства в вопросах обеспечения оборота земельных участков.

13.Государственный кадастр объектов недвижимости как условие устойчивого оборота земельных участков.

Дескрипторы для поэлементного оценивания реферата

Уровень 5 – детерминирующая идея отражает глубокое понимание, содержание работы соответствует теме; работа оформлена с высоким качеством, оригинально.

Уровень 4 – основная идея содержательна; работа оформлена хорошо, традиционно.

Уровень 3 – идея ясна, но, возможно, шаблонна; работа оформлена некачественно, имеются методические и технические ошибки.

Уровень 2 – основная идея очевидна, но слишком проста или неоригинальна (вторична), методические и технические ошибки значительны.

Уровень 1 – основная идея поверхностна или заимствована; работа не обладает информационно-образовательными достоинствами.

Уровень 0 – основная идея отсутствует или о ней можно только догадываться.

Критерии и показатели при оценивании реферата

6.3.4. Задачи по темам дисциплины

Задачи:

1.Репродуктивного уровня, позволяют оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, знание нормативного правового материала в рамках определенного раздела дисциплины.

2.Реконструктивного уровня, позволяют оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с

формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей на основе нормативного правового материала.

3. Творческого уровня, позволяют оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных разделов дисциплины, аргументировать собственную точку зрения.

Проверяемые компетенции:

способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2)

способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-

7).

Задачи для решения на семинарских занятиях и при самостоятельной работе студентов*

Задача 1. Гражданин С. завещал все свое движимое и недвижимое имущество гражданке Л., с которой состоял в гражданском браке. В состав наследственного имущества входили, в том числе, садовый домик и садовый участок на праве пожизненного наследуемого владения. В 2010 году гражданин С. умер.

После выдачи гражданке Л. свидетельства о праве на наследство, сын гражданина С. не согласился с этим. Он высказал намерение оспорить переход по наследству права на земельный участок, так как, по его мнению, Федеральный закон «О садоводческих, огороднических и дачных некоммерческих объединениях граждан» допускает наследование садовых земельных участков, предоставленных гражданам на праве пожизненного наследуемого владения, только по закону, а не по завещанию. В этой связи он обратился за консультацией.

Проконсультируйте обратившегося.

Задача 2. Гражданин К. обратился в администрацию Одинцовского района Московской области с просьбой бесплатно переоформить в собственность земельный участок (0,10 га), на котором расположен приобретенный им год назад жилой дом. Продавец дома использовал соответствующий земельный участок на праве постоянного (бессрочного) пользования.

Администрация отказала в бесплатном предоставлении земельного участка в собственность, ответив гражданину К., что правом на бесплатное приобретение земельного участка в собственность ранее обладал продавец дома, но он не воспользовался этим правом. Тогда как гражданин К., являясь возмездным приобретателем недвижимого имущества (дома), имеет право только на возмездное приобретение земельного участка, находившегося на праве постоянного (бессрочного) пользования у продавца этого дома.

Правомерен ли отказ администрации?

Задача 3. Гражданка Н., имея в собственности земельный участок для ведения личного подсобного хозяйства (0,28 га) с находящимися на нем надворными постройками и жилым домом, завещала земельный участок жене ее брата, которая на протяжении ряда лет выращивала на этом участке картофель и овощи, а жилой дом и другое имущество – самому брату. Вступив в наследство, брат обратился в суд с иском о признании недействительным завещания в части распоряжения земельным участком. По мнению истца, переход права собственности на недвижимость должен повлечь и переход к нему права собственности на земельный участок, поскольку земельное законодательство РФ предусматривает принцип

единства судьбы земельного участка и расположенных на нем иных объектов недвижимости.

Как следует разрешить их спор?

*Полный перечень задач приведен в сборнике, имеющемся в библиотеке университета (Практикум по земельному праву: Учебное пособие. / Улюкаев В.Х., Липски С.А. и др. - М.: ГУЗ, 2012. – 64 с).

Критерии оценки:

Решение задачи оценивается:

Оценка "отлично" выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе нормативный правовой материал, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка "хорошо" выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.

Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы.

6.3.5. Итоговый контроль по дисциплине

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине в семестре 4 является зачет. Зачет по дисциплине (модулю) служит для оценки работы студента в течение семестра и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Вопросы предполагают контроль общих методических знаний и умений, способность студентов проиллюстрировать их примерами, индивидуальными материалами, составленными студентами в течение курса. Каждый студент имеет право воспользоваться лекционными материалами и методическими разработками.

Примерные вопросы к зачету:

1.Понятие сделок с земельными участками.

2.Договор аренды земельного участка.

3.Законодательство РФ, регулирующее сделки с земельными участками.

4.Договор купли-продажи земельного участка.

5.Обязательства договорные и внедоговорные при обороте земельных участков.

6.Существенные условия договоров о передаче земельных участков в собственность.

7.Ипотека (залог) земельного участка как способ обеспечения исполнения договоров, опосредующих оборот земельных участков.

8.Оборотоспособность земельных участков. Земельные участки, изъятые из оборота и ограниченные в обороте.

9.Понятие договоров, направленных на передачу земельных участков в пользование.

10.Форма договора купли-продажи земельного участка.

11.Государственная регистрация сделок с земельными участками.

12.Соотношение понятий сделок и договоров в отношении земельных участков.

13.Наследование земельных участков.

14.Особенности правового регулирования оборота земельных участков сельскохозяйственного назначения. Права иностранных лиц и лиц без гражданства.

15.Предмет договора аренды земельного участка.

16.Договор дарения земельного участка.

17.Правовое регулирование договора ренты земельного участка.

18.Договор мены земельного участка.

19.Понятие и юридическое значение государственной регистрации прав и сделок с земельными участками.

20.Иски о защите прав при исполнении сделок с земельными участками.

21.Основания недействительности сделок с земельными участками.

22.Возмездные и безвозмездные сделки с земельными участками.

23.Ограничения оборота земельных участков по признаку правосубъектности правообладателей земельных участок. Права субъектов вещных прав на землю, производных от права собственности.

Критерии оценивания:

Оценка «зачтено» выставляется студенту, который прочно усвоил предусмотренный программный материал; правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров; показал глубокие систематизированные знания, владеет приемами рассуждения и сопоставляет материал из разных источников: теорию связывает с практикой, другими темами данного курса, без ошибок выполнил практическое задание. Обязательным условием выставленной оценки является правильная речь в быстром или умеренном темпе.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не справился с основными вопросами задачи, в ответах на другие вопросы допустил существенные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы, предложенные преподавателем. Целостного представления о взаимосвязях, компонентах, этапах развития культуры у студента нет. Оценивается качество устной и письменной речи.

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

Оценка знаний, умений, навыков, характеризующая этапы формирования компетенций по дисциплине проводится в форме текущей, рубежной и итоговой аттестации.

Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися

знаний; формирования у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке студентов и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.

К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:

▪на занятиях;

▪по результатам выполнения индивидуальных заданий;

▪по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;

▪по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.

Контроль за выполнением студентами каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для предварительной и рубежной аттестации по дисциплине.

Рубежная аттестация обучающихся проводится преподавателем в целях подведения промежуточных итогов текущей успеваемости студентов, анализа состояния учебной работы, выявления неуспевающих, ликвидации задолженностей.

К рубежному контролю относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся с помощью тестовых заданий или контрольных вопросов.

Итоговая аттестация по дисциплине проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности): «Юриспруденция» в форме зачета.

Каждая форма контроля по дисциплине включает в себя теоретические вопросы, позволяющие оценить уровень освоения студентами знаний и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и навыков.

Процедура оценивания компетенций обучающихся основана на следующих стандартах:

1.Периодичность проведения оценки (на каждом занятии).

2.Многоступенчатость: оценка (как преподавателем, так и студентами группы)

исамооценка обучающегося, обсуждение результатов и комплекса мер по устранению недостатков.

3.Единство используемой технологии для всех обучающихся, выполнение условий сопоставимости результатов оценивания.

4.Соблюдение последовательности проведения оценки: предусмотрено, что развитие компетенций идет по возрастанию их уровней сложности, а оценочные средства на каждом этапе учитывают это возрастание.

Краткая характеристика процедуры реализации текущего и итогового контроля по дисциплине для оценки компетенций обучающихся представлена в таблице:

Основная литература

1.Правовое регулирование оборота дачных, садовых и огородных участков: Научно-практическое пособие / А.Ю. Чикильдина. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-

М, 2013. - 177 с http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=407722

2.Комментарий к Земельному кодексу РФ (постатейный) / Е.С. Болтанова, С.З. Женетль; Под общ. ред. Е.С. Болтановой. - 2-e изд. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-

М, 2014. - 440 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=423658

Дополнительная литература Периодика:

1. Аграрное и земельное право.-2013-2015гг.

Нормативные правовые акты:

1.Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосованием 12.12.1993.

2.Земельный кодекс Российской Федерации от 25.10.2001 № 136-ФЗ (с изм. и доп.).

3.Гражданский кодекс Российской Федерации: часть первая от 30.11.1994 № 51-ФЗ (с изм. и доп.); часть вторая от 26.01.1996 № 14-ФЗ (с изм. и доп.); часть третья от 26.11.2001 № 146-ФЗ (с изм. и доп.).

4.Градостроительный кодекс Российской Федерации от 29.12.2004 № 190ФЗ (с изм. и доп.).

5.Налоговый кодекс Российской Федерации: часть первая от 30.07.1998 № 146-ФЗ (с изм. и доп. ); часть вторая от 05.08.2000 № 117-ФЗ (с изм. и доп.).

6.Лесной кодекс Российской Федерации от 04.12.2006. № 200-ФЗ (с изм. и доп.).

7.Водный кодекс Российской Федерации от 03.06.2006 № 74-ФЗ (с изм. и доп.).

8.Федеральный закон "О введении в действие Земельного кодекса Российской Федерации" от 25.10.2001 № 137-ФЗ (с изм. и доп.).

9.Федеральный закон "Об обороте земель сельскохозяйственного назначения" от 24.07.2002 № 101-ФЗ (с изм. и доп.).

10.Федеральным закон "О государственной гражданской службе Российской Федерации" от 27.06.2004 № 79-ФЗ (с изм. и доп.).

11.Федеральный закон "О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним" от 21.07.1997 № 122-ФЗ (с изм. и доп.)

12.Федеральный закон "О государственном кадастре недвижимости" от 24.07.2007 № 221-ФЗ (с изм. и доп.).

13.Федеральный закон "О переводе земель или земельных участков из одной категории в другую" от 21.12.2004 № 172-ФЗ (с изм. и доп.)

14.Перечень приграничных территорий, на которых иностранные граждане, лица без гражданства и иностранные юридические лица не могут обладать на праве собственности земельными участками (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.01.2011 № 26).

15.Основы государственной политики использования земельного фонда Российской Федерации на 2012 - 2017 годы, (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.03.2012 №297-р).

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

Значительный объем и динамика изменений земельного законодательства требуют от студентов использования современных инструментов для работы с юридической информацией. В настоящее время такими инструментами являются справочно-правовые системы (Официальный интернет-портал правовой информации - http://www.pravo.gov.ru,

Консультант Плюс - http://www.consultant.ru, Гарант - http://www.garant.ru, и др.), а также сайты органов государственной власти - http://www.gov.ru).

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Методические указания для обучающихся находятся на http://cdml.ru/ раздел библиотека.

Значительной частью учёбы студента является его самостоятельная работа (см. распределение часов курса по темам). В этом случае он имеет возможность получить дополнительные, углублённые знания по рассматриваемым на лекциях вопросам. Изучение дополнительной литературы (см. список дополнительной литературы) – обязанность каждого студента. Преподаватель проводит опрос студентов на лекциях по материалу, рекомендованному для домашнего изучения, учитывая при этом степень его усвоения, а также проявленную на занятиях активность.

Студенты, не изучающие дополнительной литературы, не посещающие занятий (либо достаточно редко посещающие занятия), либо неудовлетворительно выступившие на них, обязаны отчитаться преподавателю по теме проводимого опроса в устной или письменной форме.

Преподаватель имеет право сочетать различные формы проведения занятий: