6956
.pdf
|
|
3.____________________ |
3.____________________ |
|||
Интеллектуальные |
1.___________________ |
|
1.___________________ |
|||
способности, рабочие |
2.____________________ |
2.____________________ |
||||
|
|
3.____________________ |
3.____________________ |
|||
Прочее |
|
|
|
|
|
|
4. Анализ целей и средств по их достижению |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
Желаемые |
Необходимые |
Имеется в |
Не имеется |
Практические |
||
цели |
средства |
наличии |
в наличии |
шаги |
||
|
(что |
(способности, |
|
|
|
|
|
требуется) |
временной |
|
|
|
|
|
|
|
ресурс, |
|
|
|
|
|
|
финансы и |
|
|
|
|
|
|
т.д.) |
|
|
|
1……………5.
* Знания, умения и способности, способствующие и не способствующие успешной профессиональной деятельности менеджера в организации см. в приложении.
Диагностика и развитие карьерной компетенции
Вопросы для обсуждения:
1.Понятие о карьерной компетенции.
2.Роль карьерного супервайзера.
3.Структура карьерной компетенции.
4.Технология ассессмент-центра как метода оценки карьерных компетенций.
Задание: проведите игровые упражнения из технологии ассессмент-центра
(«Карьерный слалом»), определите какие из перечисленных ниже карьерных компетенций эти упражнения позволяют развивать и диагностировать.
Карьерные компетенции и их поведенческие индикаторы
( на примере должности «Менеджер по персоналу»)
Системность мышления
Умение структурировать информацию, адекватно применять схемы,
алгоритмы;
Способность привлекать для анализа данные из разных источников;
31
Умение оперативно пользоваться информацией коллег и увязывать её в общую систему;
Способность перерабатывать большие объёмы разнородной информации.
Динамичность и гибкость мышления
Способность одновременно отслеживать и решать проблемы разного плана;
Умение отличать главное от второстепенного;
Способность легко и быстро переключаться от решения проблемы одного типа к другому.
Умение работать в проектом режиме
Способность создавать различные оргструктуры, эффективные видов деятельности в конкретных ситуациях (например временные рабочие группы);
Умение воплощать выработанные стратегии в конкретные действия;
Способность оценить степень завершенности работы и соответствие полученного результата цели.
Руководство группой
Способность создавать и поддерживать в группе деловую атмосферу;
Умение распределять задачи и ответственность за их выполнение;
Способность менять стиль руководства в зависимости от возможностей и ресурсов группы.
Презентационные навыки и умения вести переговоры
Умение вызвать у собеседника благоприятное впечатление и уважение с первого же контакта;
Умение достигать своих целей в процессе общения;
Способность к успешному взаимодействию с людьми иной точки зрения, ценностями и культурными особенностями;
Умение точно формулировать вопросы и ответы.
32
Стрессоустойчивость
Способность к поддержанию постоянно высокого энергетического тонуса;
Умение выдерживать без эмоциональных срывов значительные психологические нагрузки;
Способность сохранять высокую продуктивность на протяжении свей деятельности
Мотивация к достижениям
Способность к достижению поставленных целей, несмотря на препятствия;
Стремление к получению наилучшего результата из всех возможных
Стремление в полной мере реализовать свои способности для решения задач
Готовность к обучению
Способность признать ограниченность своих знаний и умений
Владение эффективными методами самообучения
Стремление использовать все возможности для расширения своих знаний и умений.
Лояльность компании
Проявление высокой заинтересованности в работе в данной компании
Умение расставлять приоритеты в пользу компании
Способность быстро и легко адаптироваться к стилю руководителя.
Технологии карьерного продвижения и оценки карьерного потенциала
Вопросы для обсуждения:
1.Специфика карьеры в коммерческих структурах, варианты карьерного роста, карьерные типы сотрудников.
2.Особенности оценки карьерного потенциала в бизнес-
организации.
33
3. Личностные характеристики успешных профессионалов,
растущих профессионалов и рядовых специалистов.
Задание: Составьте анкету для кандидата на должность
Цель: выявить наличие у кандидата основных качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности:
Опыт работы в данной сфере
Желание развиваться как профессионал и как личность
Умение трезво оценивать свои возможности
Умение работать в команде
Нестандартность мышления, способность генерировать новые идеи
Умение быстро и адекватно ориентироваться в ситуации неопределенности, находить различные пути решения, подходить к работе творчески
Наличие у кандидата собственной системы оценки работы
Навыки самопрезентации
34
Методы изучения карьерного потенциала личности
ОПРОСНИК «МОТИВАЦИЯ КАРЬЕРЫ»
Инструкция: Оцените, пожалуйста, в какой степени вы согласны с приведенными высказываниями, используя шкалу от 1 до 5, где «1» означает «в очень малой степени» или «очень редко», а «5» - « в очень малой степени» или «очень часто».
1У вас есть конкретная цель карьеры
2Вы планируете свою карьеру
3Вы осознаете свои сильные и слабые профессиональные качества
4Вас интересует мнение значимых для вас коллег
5Вы меняете или пересматриваете цели своей карьеры на основании новой информации относительно вас или вашей ситуации
6Вы стремитесь к выполнению такой работы, которая направлена на достижение цели вашей карьеры
7Вы работаете сверхурочно
8Вы часто думаете о своей работе в свободное время
9Для вас важны ваше должностное положение, статус
10Вы повышаете свою профессиональную квалификацию на специализированных курсах
11Вы в курсе состояния дел вашей организации в целом
12Вы непосредственно участвуйте в определении основных направлений вашей работы
13Вы посвящены в стратегические планы руководства вашей организации
14Вы поощряете сами себя по окончании конкретного рабочего задания
15Вы ставите перед собой сложные, но достижимые цели в своей работе, непосредственно связанные с карьерой
16Вы беретесь за выполнение заданий, по которым у вас отсутствует или не хватает информации
17Вы ищите возможности к взаимодействию с влиятельными лицами вашей организации
18Вы помогаете вашим коллегам по работе
19Вы устанавливаете дружеские взаимоотношения с коллегами из других подразделений вашей организации
20Вы можете выполнять свою работу в отсутствие вашего непосредственного руководителя
Обработка и нормы:
1-6 |
Степень развития карьерной интуиции |
||
|
низкая |
средняя |
высокая |
Руководитель высшего управленческого уровня |
До 24 |
24-27 |
28-30 |
Руководитель среднего управленческого уровня |
До 20 |
20-26 |
27-30 |
Специалист |
До 17 |
17-24 |
25-30 |
7-13 |
Степень развития карьерной причастности |
||
|
низкая |
средняя |
высокая |
Руководитель высшего управленческого уровня |
До 29 |
29-32 |
33-35 |
Руководитель среднего управленческого уровня |
До 23 |
23-30 |
31-35 |
Специалист |
До 21 |
21-29 |
30-35 |
14-20 |
Степень развития карьерной устойчивости |
||
|
низкая |
средняя |
высокая |
35
Руководитель высшего управленческого уровня |
До 25 |
25-30 |
31-35 |
Руководитель среднего управленческого уровня |
До 23 |
23-30 |
31-35 |
Специалист |
До 22 |
22-29 |
30-35 |
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ
Инструкция: Вам предлагается выразить степень согласия с каждым из приведенных суждений, используя измерительную шкалу следующего типа. В случае полного согласия с суждением кружком обводится «+5», в случае абсолютного несогласия – «-5». В зависимости от степени согласия или несогласия с суждением могут использоваться промежуточные значения шкалы ( однако не более одного значения по каждому суждению)
«Абсолютно |
|
Утверждения |
«Полностью |
не |
|
|
согласен» |
согласен» |
|
|
|
-5-4-3-2-1 |
1. |
Когда я что-либо планирую, я всегда уверен, |
+1+2+3+4+5 |
|
что могу выполнить данную работу |
|
|
|
|
|
|
-5-4-3-2-1 |
2. |
Одна из моих проблем состоит в том, что я не |
+1+2+3+4+5 |
|
могу сразу взяться за работу, которую мне |
|
|
|
необходимо выполнить, оттягиваю этот момент |
|
|
|
до последнего. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
3. |
Если я не могу выполнить работу с первого |
+1+2+3+4+5 |
|
раза, я продолжа. Попытки до тех пор, пока не |
|
|
|
справлюсь с ними. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
4. |
Когда я ставлю важные для себя цели, мне |
+1+2+3+4+5 |
|
редко удается их достичь. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
5. |
Я часто бросаю дела, не закончив их. |
+1+2+3+4+5 |
|
|
|
|
-5-4-3-2-1 |
6. |
Я стараюсь избегать трудностей |
+1+2+3+4+5 |
|
|
|
|
-5-4-3-2-1 |
7. |
Если что-то кажется мне слишком трудным, я |
+1+2+3+4+5 |
|
даже не стану даже пытаться выполнить это хотя |
|
|
|
бы как-нибудь. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
8. |
Если я делаю что-то крайне необходимое , но |
+1+2+3+4+5 |
|
не слишком приятное для меня, я все равно буду |
|
|
|
упорствовать до тех пор, пока не доведу дело до |
|
|
|
конца. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
9. |
Если я решил что-то сделать, я буду идти |
+1+2+3+4+5 |
|
напролом до конца. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
10. Если мне не удается выучить что-то новое, я |
+1+2+3+4+5 |
|
|
|
36 |
|
|
сразу бросаю это дело. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
11. |
Когда проблемы возникают неожиданно, мне |
+1+2+3+4+5 |
|
не удается справиться с ними. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
12. |
Я не пытаюсь научиться чему-то новому, |
+1+2+3+4+5 |
|
если оно выглядит слишком сложным для меня. |
|
|
|
|
|
|
-5-4-3-2-1 |
13. |
Неудачи не смущают меня, а только |
+1+2+3+4+5 |
|
заставляют предпринимать более настойчивые |
|
|
|
попытки справиться с ситуацией. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
14. |
Я испытываю уверенность в своих силах при |
+1+2+3+4+5 |
|
решении сложных проблем. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
15. |
Я вполне уверенный в себе человек. |
+1+2+3+4+5 |
-5-4-3-2-1 |
16. |
Я легко бросаю дела. |
+1+2+3+4+5 |
-5-4-3-2-1 |
17. |
Я не похож на человека, который легко |
+1+2+3+4+5 |
|
справляется с любыми проблемами. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
18. |
Мне трудно приобретать новых друзей. |
+1+2+3+4+5 |
-5-4-3-2-1 |
19. |
Если я встречаю человека, с которым мне |
+1+2+3+4+5 |
|
было бы приятно поговорить, я иду к нему сам, |
|
|
|
не дожидаясь пока он подойдет ко мне. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
20. |
Если мне не удается стать близким другом |
+1+2+3+4+5 |
|
интересного для меня человека, я скорее всего, |
|
|
|
прекращу попытки общения с ним. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
21. |
Если я познакомился с человеком, который |
+1+2+3+4+5 |
|
на первый взгляд, кажется мне не слишком |
|
|
|
интересным, я все равно не прекращу общение с |
|
|
|
ним. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
22. |
Я не слишком уютно чувствую себя на |
+1+2+3+4+5 |
|
собраниях, в компаниях, в больших группах |
|
|
|
людей. |
|
|
-5-4-3-2-1 |
23. |
Я приобрел всех моих друзей, благодаря |
+1+2+3+4+5 |
|
способности устанавливать контакты. |
|
|
Обработка результатов:
Первые 17 суждений относятся к деятельностной самоэффективности, шесть последних – к социальной самоэффективности.
Баллы в утверждениях №2,4,5,6.7,10.11,12,16,17,18,20,21,22 меняют знак на противоположный.
Средние значения самоэффективности располагаются в интервале от 17 до 53 баллов, в сфере общения от -7 до 15.
37
Показатели, лежащие за пределами этих интервалов, свидетельствуют либо о
низкой оценке своего потенциала, либо о высокой.
МЕТОДИКА «ЯКОРЯ КАРЬЕРЫ» (автор Э.Шейн)
Инструкция: Отметьте в бланке, насколько важным является для вас каждое из следующих утверждений?
1. |
Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
технической сферы. |
|
||
2. |
Осуществлять наблюдение и контроль над людьми, влиять |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
на них на всех уровнях. |
|
||
3. |
|
Иметь возможность делать все по-своему и не быть |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
стесненным правилами какой-либо организации. |
|
||
4. |
|
Иметь постоянное место работы с гарантированным |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
окладом и социальной защищенностью. |
|
||
5. |
|
Употреблять свое умение общаться на пользу людям, |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
помогать другим. |
|
||
6. |
Работать над проблемами, которые представляются почти |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
неразрешенными. |
|
||
7. |
Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
были уравновешены. |
|
||
8. |
|
Создать или построить нечто, что будет всецело моим |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
произведением или идеей. |
|
||
9. |
Продолжать работу по своей специальности, чем получить |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
более высокую должность, не связанную с моей |
|
||
специальностью. |
|
||
10.Быть первым руководителем в организации. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
|
|
|
11. |
Иметь работу, не связанную с режимом или другими |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
организационными ограничениями. |
|
||
12. |
Работать в организации, которая обеспечит мне |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
стабильность на длительный период времени. |
|
||
13. |
Употребить свои умения и способности на то, чтобы |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
сделать мир лучше. |
|
||
14. |
Соревноваться с другими и побеждать |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
15. |
Строить карьеру, которая позволит мне не изменять |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
моему образу жизни. |
|
||
16. |
Создать новое коммерческое предприятие. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
|
|
|
|
17. |
Посвятить всю свою жизнь избранной профессии. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
18.Занять высокую руководящую должность. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
19. |
Иметь работу, которая дает максимум свободы и |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
автономии в выборе характера занятий, времени выполнения |
|
||
и т.д. |
|
||
|
|
38 |
|
20.Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||||
связи с повышением. |
|
|
|
||
21. Иметь возможность использовать свои умения и талант |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||||
для служения важной цели. |
|
|
|
||
|
|
|
|||
|
22. Единственная действительная моя цель моей карьеры – |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|||
|
находить и решать трудные проблемы независимо от того, в |
|
|||
|
какой области они возникли. |
|
|
|
|
|
23. Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|||
|
семье и моей карьере. |
|
|
|
|
|
24. |
Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дадут мне |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
возможность начать и построить собственное дело. |
|
|||
|
25. |
Я соглашусь на руководящую должность, только в том |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
случае, если она находится в сфере моей компетентности. |
|
|||
|
26. |
Я хотел бы достичь такого положения в организации, |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
которое давало бы возможность наблюдать за работой |
|
|||
|
других и интегрировать их деятельность. |
|
|
||
|
27. |
В моей профессиональной деятельности я более всего |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
заботился о своей свободе и автономии. |
|
|
||
|
28. |
Для меня важнее остаться на нынешнем месте |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
жительства, чем получить повышение или новую работу в |
|
|||
|
другой местности. |
|
|
|
|
|
29. |
Я всегда искал работу, на которой мог бы приносить |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
пользу другим. |
|
|
|
|
|
30. |
Соревнование и выигрыш – это наиболее важные, и |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
волнующие стороны моей карьеры. |
|
|
||
|
31.Карьера имеет смысл только в том случае, если она |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|||
|
позволяет вести жизнь, которая мне нравиться. |
|
|
||
|
32. |
Предпринимательская |
деятельность |
составляет |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
центральную часть моей карьеры. |
|
|
||
|
33. |
Я бы скорее ушёл из моей организации, чем стал |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
заниматься работой, не связанной с моей профессией. |
|
|||
|
34. |
Я буду считать, что достиг успеха в карьере только |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
тогда, когда стану руководителем высокого уровня в |
|
|||
|
солидной организации. |
|
|
|
|
|
35. |
Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
организация или мир бизнеса. |
|
|
|
|
|
36. |
Я предпочел бы работать в организации, которая |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
обеспечивает длительный контракт. |
|
|
||
|
37. Я хотел бы посвятить свою карьеру достижению важной |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|||
|
и полезной цели. |
|
|
|
|
|
38. |
Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
||
|
постоянно вовлечен в решение трудных проблем или в |
|
|||
|
|
|
39 |
|
|
ситуацию соревнования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
39. Выбрать и поддерживать определенный образ жизни |
|
1 2 3 4 5 6 |
7 8 9 10 |
|||||||||
важнее, чем добиваться успеха в карьере |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
40. Я всегда хотел основать и построить свой бизнес. |
|
|
1 2 3 4 5 6 |
7 8 9 10 |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41. Я предпочитаю работу, которая не связана с |
|
1 2 3 4 5 6 |
7 8 9 10 |
|||||||||
командировками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Бланк для ответов по методике «Якоря карьеры» |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
8 |
|
|
9 |
10 |
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
16 |
|
|
|
17 |
18 |
|
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
|
24 |
|
|
|
25 |
26 |
|
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
|
32 |
|
|
|
33 |
34 |
|
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карьерные ориентации ( «якоря»)
1.Профессиональная компетентность
2.Менеджмент
3.Автономия (независимость)
4.Стабильность работы и места жительства
5.Служение
6.Вызов
7.Интеграция стилей жизни
8.Предпринимательство
По каждой из восьми карьерных ориентаций подсчитывается количество баллов, они суммируются и делятся на количество вопросов ( на 5 кроме ориентации «Стабильность».
Таким образом определятся ведущая карьерная ориентация – по количеству баллов не мене пяти.
40