6917

10. История России: XX век: Компьютер (мультимедиа) учеб. / Т.С. Антонова. – М.: Клио Софт, 1997.

Дополнительная литература

1.Коэн С. Можно ли было реформировать советскую систему?– М., 2005.

2.Шубин А.В. От «застоя» к реформам. СССР в 1978-1985 гг. – М., 2001.

3.Согрин В.В. Политическая история современной России: 1985-2001: от Горбачева до Путина.– М., 2001.

4.Смирнов В.С. Экономические причины краха социализма в СССР // Отечественная история. 2002. № 6. С. 91-110.

5.Быстрова И. В. Советский военный потенциал периода «холодной войны» в американских оценках // Отечественная история. 2004. №2.

6.Рубцов Ю.В. Советский Союз в «необъявленной войне» в Афганистане

(1979-1989 годы) // Новая и Новейшая история. 2009. №1. С. 48-70.

7.Политическая история России: Учеб. пособие. / Под ред. В.В. Журавлева. –

М., 1998.

Вопросы для повторения

Вопрос первый. Прежде всего, необходимо перечислить социальноэкономические итоги «Брежневской» эпохи. Затем нужно перейти к объяснению причин отставания СССР от крупнейших мировых экономик. Попробуйте охарактеризовать наиболее проблемные сферы и противоречия экономического развития страны начала 1980-х годов. Остановитесь на таких явлениях как «теневая» экономика, бюрократизм и т.д. Расскажите о попытках ускорить темпы экономического развития при Ю.В. Андропове. Назовите их результаты.

Затем, необходимо перейти к характеристике противоречий общественно-политического развития СССР накануне «Перестройки». Особое внимание обратите на кризис советской идеологии и причины расхождения официальной доктрины и условий повседневной жизни «рядовых» граждан страны. Покажите попытки по устранению этих противоречий при Ю.В. Андропове.

Вопрос второй. Прежде всего, необходимо выяснить, почему политические преобразования в период «Перестройки» предшествовали экономическим? Какую роль в их реализации сыграло диссидентское движение в СССР? В чем заключались планы руководства страны по демократизации советского общества? Какими виделись ее пределы? Попытайтесь объяснить природу политического оживления в обществе. В чем оно проявлялось? В чем суть и цели политики «гласности»? Раскройте смысл концепции «открытого общества». Можно ли ее применить в отношении советской общественно-

50

политической системы второй половины 1980-х гг.? Какой политический режим существовал в стране в это время?

Вопрос третий. Необходимо показать эволюцию экономических планов реформаторов и их зависимость от мировых экономических процессов и, прежде всего, от мирового нефтяного кризиса середины 1980-х гг. Далее нужно остановиться на характеристике концепции социальноэкономического ускорения. Затем - перейти к рассмотрению попыток внедрения рыночных элементов в советскую плановую экономическую систему. Важным моментом в понимании экономических преобразований «Перестройки» также является изучение сути программ экономических реформ «Основные направления» и «Пятьсот дней». Рассмотрев основное содержание этих проектов, попытайтесь ответить на вопрос: в чем причины неудач социально-экономических решений «Перестройки»? Можно ли было использовать т.н. «китайскую модель» экономического развития? Свой ответ обоснуйте.

Вопрос четвертый. При характеристике внешней политики периода «Перестройки», в первую очередь нужно рассмотреть основные положения концепции «Нового политического мышления». В чем заключались причины ее принятия в качестве внешнеполитической доктрины СССР? Какое место во внешней политике отводило это учение феномену «железного занавеса», странам «социалистического лагеря» и капиталистического мира? Расскажите об его реализации во второй половине 1980-х годов. Особое внимание уделите политике «разрядки» и свертывания «гонки вооружений», отразившейся в советско-американских переговорах и серии договоров о сокращении стратегических и обычных вооружений. Затем перейдите к характеристике изменений в отношениях между СССР и странами «социалистического выбора». Назовите успехи и просчеты советской внешней политики в это время. Попытайтесь ответить на вопрос о необходимости подобного внешнеполитического курса. Сделайте вывод о том, как изменила внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. место страны в системе международных отношений?

Вопрос пятый. (См. Задания для самостоятельной работы).

Основные понятия: Социально-экономическое ускорение, «гласность», «Перестройка», плановая экономика, рыночная экономика, «открытое общество», «новое политическое мышление», «китайская модель экономики», ГКЧП, «неформалы», советский рок, альтернативные выборы, многопартийная система, «парад суверенитетов».

51

Семинарские занятия

Подготовка к семинарским занятиям призвана сформировать у студентов навыки самостоятельного анализа исторической информации, умение дать по тому или иному историческому вопросу или проблеме аргументированный ответ, умение ориентироваться в литературе и источниках, формулировать собственные оценки, выводы, мнения по исторической проблематике.

Важной функцией семинарских занятий является углубление знаний, полученных на лекциях, их закрепление и применение при изучении близких тем и вопросов как в рамках домашней, так и аудиторной работы.

Семинарские занятия включают в себя такие формы учебной деятельности как устные выступления с докладами и их обсуждения, фронтальный опрос по теме и эвристическая беседа, анализ исторических источников. В отдельных случаях на семинарах целесообразно под руководством преподавателя моделирование той или иной исторической ситуации, события.

Семинары – форма учебного процесса, в рамках которой наиболее удобно и эффективно применение наглядных средств обучения, как преподавателем, так и студентами. Данный способ подачи информации позволяет задействовать зрительную память студентов, увидеть изучаемое явление со стороны его художественной образной формы.

Семинарские занятия как активная форма изучения вопросов являются оптимальным средством оценки, контроля и самоконтроля учебной деятельности студентов. Итоговые оценки, полученные на семинарских занятиях, влияют на результаты промежуточной аттестации.

В помощь студентам для подготовки к семинарским занятиям предлагаются методические советы, списки рекомендованной литературы, темы рефератов и докладов, тестовые задания (Гребенюк А.В. Тестовые задания по курсу «История» [Текст]: учебное пособие / А.В. Гребенюк; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 125 с.).

Тема № 1. Монголо-татарское нашествие. Монголы на Руси и в Европе

(2 часа)

1.Борьба с монголо-татарскими завоевателями и агрессией шведских и немецких рыцарей. Александр Невский.

2.Русь и Золотая Орда: особенности и эволюция взаимоотношений

(Самостоятельное изучение).

52

Источники

1.Летописная повесть о Куликовской битве // Памятники литературы Древней Руси. XIVсередина XV в. М., 1984. С. 113-129.

2.Летописные повести о монголо-татарском нашествии: Лаврентьевская летопись // Памятники литературы Древней Руси.XIII в. М., 1981. С. 135-143.

3.История России. Хрестоматия: Учебное пособие / Сост. В.П. Макаров. –

Н. Новгород, 2001. С. 17-24.

4.Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII века. Т.1.

М., 1994. С.94-153, 177-203.

Основная литература

1.Святой Александр Невский – защитник земли русской: Сб. – М.: Правосл. Свято-Тихон. Богосл. Ин-т, 2001.

2.Крутогоров Ю.А. Александр Невский. – М.: Белый город, 2006.

3.Лимонов Ю.А. Владимиро-суздальская Русь. – Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1987.

4.История государства Российского X-XIV веков [Электронный ресурс]. – М.: Видеостудия «Кварт», 2011.

5.Орда и Русь: хроника конфликтов // Родина. 2003. № 11. С. 101-104.

6.Белозеров И.В. Русские митрополиты и ханы Золотой Орды: система отношений // Вестник Московского университета. Сер. 8. История. 2003. №

3.С. 3-21.

7.Вернадский Г.В. Монголы и Русь. – Тверь: ЛЕАН; М.: АГРАФ, 1997.

8.Макарихин В.П. Витязь Северной Руси: Повествование об Александре Невском. – М.: Профиздат, 1993.

9.Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. – М.: Просвещение, 1993. С. 52-121.

10.Рыбаков Б.А. Рождение Руси. – М., 2004. С. 283-397.

Дополнительная литература

1.Горский А.А. «Всего еси исполнена земля русская…»: Личность и ментальность русского средневековья: Очерки. – М., 2001. С.41-61, 81-93, 111-134.

2.Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории: Русские земли в XIII-XV

веках. – М., 1988. С. 17-73, 116-121, 143-205, 251-326.

3.Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. – М., 1989. С. 532-682.

4.Думин С.В. Другая Русь (Великое княжество Литовское и Русское) // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки по истории России IX-

начала XX вв. –М., 1991. С. 76-126.

5.История России: в 2-х. т. Т.1.: С древнейших времен до конца XVIII века /

Под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2003. С. 168-284, 314-362.

53

6.История русского искусства: в 2-х т. Т.1. Ред. колл.: М.В. Алпатов и др. –

М., 1979.

7.Кузнецов Е. В. Рождение России. Исторические судьбы русских земель после нашествия Батыя. – Арзамас, 2004. С. 3-35.

8.Кучкин В.А. Сергий Радонежский // Вопросы истории. 1992. №10. С. 75-

9.Лихачев Д.С. Русь: История и художественная культура X-XVII веков. –

М., 2000. С. 134-207.

10.Тихомиров М. Н. Древняя Москва XII-XV веков. Средневековая Россия на международных путях XIV-XV веков. – М., 2000. С. 7-25.

11.Черепнин Л.В. Образование русского централизованного государства в

XIV-XV вв. – М., 1960. С. 475-518, 582-595.

12.Рудаков В.Н. Концепция ордынского «ига» и отношения с Ордой в русском общественном сознании второй половины XIII-XVI веков // Вестник МГИМО. 2012. № 4. С. 24-31.

13.Кучкин В.А. Русь под игом: как это было? – М.: Панорама, 1991.

Методические советы

Вопрос первый. Дайте характеристику процесса образования и общественно-политической структуры Монгольского государства. Кратко расскажите о завоевательных походах и особенностях боевого искусства монгольского войска. Для описания используйте термины: нойоны, нукеры, курултай, тьма. При каких обстоятельствах произошло первое столкновение монгольской армии и войска русских князей? Каковы итоги этой встречи? Опираясь на карту «Русские земли в XII-XIII веке», рассмотрите ход завоевания Руси монголами. Назовите причины поражения русских княжеств в борьбе с монголо-татарским нашествием. Определите политические, экономические, демографические последствия монголо-татарского нашествия.

Расскажите о возникновении рыцарских орденов. Какие цели они преследовали? Рассмотрите наиболее крупные сражения, имевшие место в ходе немецко-шведской экспансии. Подготовьте краткое биографическое сообщение об Александре Невском. Какую роль сыграл организаторский и военный талант Александра Ярославича Невского в борьбе с внешней угрозой русским землям? Как проявилось его дипломатическое искусство в отношениях с Ордой?

Вопрос второй. (См. Задание для самостоятельной работы).

Основные понятия: крестоносцы, Ливонский орден, Золотая Орда, ордынский выход, ярлык, баскаки, темник, Ясса.

54

Тема № 2. Общественно-политическое и экономическое развитие России в XVII в.

(2 часа)

1. Россия при первых Романовых.

а) Политический строй и социальные отношения.

б) Особенности экономического развития страны в XVII веке.

2.Городские восстания XVII века. Крестьянская война под предводительством С. Разина.

3.Раскол Русской православной церкви.

4.Русский мир глазами европейцев XVII века.

5.Внешняя политика XVII века. (Самостоятельное изучение).

Источники

1.Воссоединение Украины с Россией: док. и материалы: 1654-1954: в 3 т. Т.1:1620-1647 гг. Украина накануне освободительной войны / Ред. П.П. Гудзенко. – М.: АН СССР, 1953.

2.Пушкарев Л.Н. Духовный мир русского крестьянина по пословицам XVIIXVIII вв. – М., 1994.

3.Крестьянские челобитные XVII века. Сб. док. – М., 1994.

4.Московское государство XV-XVII вв. по сказаниям современниковиностранцев / Сост. Н.В. Бочкарев. – М., 2000.

5.Соборное Уложение 1649 года. // История России. Хрестоматия. Учеб. пособие / Сост. В.П. Макаров. – Н.Новгород: ННГАСУ, 2001. С. 41-50.

Основная литература

1.Старообрядчество в России (XVII-XX вв.): Сб. науч. тр. Вып. 3. / Отв. ред. и сост. Е.М. Юхименко. – М.: Яз. Слав. Культуры, 2004.

2.Любавский М.К. Русская история XVII-XVIII веков: учеб. пособие. –

СПб.: Лань, 2002.

3.Буганов В.И. Мир истории: Россия в 17 столетии. – М.: Мол. гвардия, 1989.

4.Россия 15-17 вв. глазами иностранцев. – Л.: Лениздат, 1986.

5.Кристенсен С.О. История России 17 в.: обзор исслед. и источников. – М.: Прогресс, 1989.

6.Муравьева Л.А. Социально-экономическое развитие России в середине

XVII века // Финансы и кредит. 2005. № 34. С. 75-84.

7.Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М.: Изд. дом «Летопись-М», 2000.

Дополнительная литература

1. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в мировой истории. – М., 2005.

55

2.Российская и мировая история в таблицах / Авт.-сост. Ф.М. Лурье. – СПБ., 1997.

3.Энциклопедия российской монархии: чины, церемонии, гербы, дворцы. –

М., 2000.

4.Станиславский А.Л. Труды по истории государева двора в России XVIXVII вв. – М., 2004.

5.Тихонов Ю.А. Дворянская усадьба и крестьянский двор в России XVIIXVIII вв.: сосуществование и противостояние. – М., 2005.

6.Ключевский В.О. Сказания иностранцев о Московском государстве. –

М.,1991.

7.Вернадский Г.В. Московское царство (1547-1682 гг.). – М., 2001.

8.Седов П.В. Закат Московского царства: Царский двор конца XVII века СПб., 2006.

9.Андреев И. Нетихий Тишайший // Родина. 1998. № 9. С. 39 - 44.

10.Андреев И.Л. Дворянство и служба в XVII веке // Отечественная история. 1998. № 2. С. 163 - 175.

11.Байбурова Р. У истоков царского дома Романовых // Наука и жизнь. 1999.

№ 5. С. 107 - 111.

12.Богданов А.П. Федор Алексеевич // Вопросы истории. 1994. № 7. С. 59 -

78.493.

13.Костомаров Н.И. Бунт Стеньки Разина. Исторические монографии и исследования. – М., 1994.

14.Костомаров Н.И. Раскол: Исторические монографии и исследования. –

М., 1994.

Методические советы

Вопрос первый. А) При ответе на первый вопрос, прежде всего, необходимо разобраться в типологии форм правления и попытаться соотнести их с системой управления в России указанного периода. Для этого необходимо вспомнить определения сословно-представительной монархии, абсолютной монархии, восточной деспотии. Признаки, какой из форм правления преобладают в России в это время над остальными? Затем перечислите первые черты абсолютизма в политической системе страны: в законодательстве (См.: История России. Хрестоматия. Учеб. пособие./ Сост. В.П. Макаров. – Н.Новгород: ННГАСУ, 2001. – С. 41-50), центральном управлении, социальной структуре. Попытайтесь сравнить русский и европейский абсолютизм найти в них сходства и отличия.

Затем перейдите к характеристике общественных отношений. Покажите, какое влияние оказало Смутное время на формирование сословий в России. Попытайтесь объяснить, как изменялось в течение века правовое положение дворян, горожан, крестьян и духовенства в России. Для этого обратитесь к тексту «Соборного Уложения». (См.: История России. Хрестоматия. Учеб. пособие./ Сост. В.П. Макаров. – Н.Новгород: ННГАСУ,

56

2001. – С. 41-50). Найдите в этом процессе отличия от европейской системы социальных отношений XVII столетия. Сделайте вывод, на какой стадии развития находились российские общественные отношения в это время?

Б) Данный вопрос требует выяснения и характеристики ключевых особенностей экономического развития страны. Поэтому, прежде всего, необходимо рассказать о развитии товарной специализации в России XVII века и формировании внутреннего рынка. Особое внимание здесь нужно уделить всероссийским ярмаркам и купеческой деятельности. Затем перейдите к рассказу о первых российских мануфактурах и их владельцах. Обратите внимание на положение иностранных предпринимателей в допетровской России. Дайте характеристику русско-европейских внешнеторговых отношений в это время. Перечислите экономические проблемы России XVII века. В чем заключались особенности государственной политики, направленной на их решение? Чем эта политика отличалась от европейского меркантилизма? В заключение попытайтесь выйти на проблему «раннего капитализма». Выделите его признаки. В чем сходства и отличия этой стадии капитализма в России и Европе?

Вопрос второй. Обратитесь к проблеме типологии русского социального конфликта XVII века. Для этого необходимо сопоставить социальные выступления этого времени в России и европейские средневековые восстания, определить в них сходства и отличия. В качестве критериев сравнения используйте следующие аспекты этих явлений: причины, состав участников, локализация, методы и формы, результаты народных выступлений. За конкретными примерами обратитесь к истории Соляного бунта, Медного бунта, Крестьянской войны под предводительством С. Разина, Жакерии, Крестьянской войны 1524-1525 гг. в Германии.

Вопрос третий. При раскрытии данного вопроса попробуйте сравнить два социокультурных явления: раскол Русской православной церкви и религиозную реформацию в Европе. Прежде всего, проанализируйте причины этих явлений. Что в них общего, а что отличного? Для ответа на этот вопрос обратитесь к процессам, предшествовавшим расколу и реформации – к еретическим движениям в России и европейских государствах. Вокруг каких вопросов шло размежевание религиозного общества в этих странах? Какую позицию занимали официальные власти этих стран по отношению к религиозным реформаторам? Почему? Каковы итоги этих религиозных процессов для России и Европы?

Вопрос четвертый. Для понимания этой проблемы обратитесь к запискам и дневникам иностранцев о России. Особое внимание уделите трудам иностранных путешественников, купцов и наемников на русской службе. Расскажите об особенностях восприятия ими русской повседневной жизни,

57

бытовой культуры. Что больше всего поражало европейцев? Затем перейдите к характеристике процессов секуляризации и европеизации русской допетровской культуры. Покажите реакцию церкви на этот процесс. Можно ли было его остановить? Свой ответ обоснуйте.

Вопрос пятый. (См. Задание для самостоятельной работы).

Основные понятия: сословно-представительная монархия, абсолютная монархия, сословия, товарное хозяйство, внутренний рынок, мануфактура, религиозная реформация, церковный раскол, крестьянская война, «бунташный» век, старообрядцы, смута, приказные люди, крепостное право, Переяславльская рада, Священная лига, Смоленская война.

Тема № 3. Россия эпохи Петра I

(2 часа)

1.Начало царствования Петра I. Предпосылки петровских преобразований.

2.Реформы центрального управления. Губернская реформа.

3.Преобразования в армии и на флоте.

4.Экономика страны в первой четверти XVIII в. Политика меркантилизма.

5.Церковная реформа. Изменения в области культуры в петровскую эпоху.

6.Внешняя политика в первой четверти XVIII века. (Самостоятельное изучение).

Источники

1.О поручении правительствующему Сенату... (2 марта 1711 года) // История России. Хрестоматия./ Сост. Макаров В.П. – Н. Новгород:

ННГАСУ, 2001. С. 51.

2.О должности фискалов (17 марта 1714 года) // Там же. С. 52.

3.Об управлении во всех коллегиях и губерниях дел с 1720 г. по новому порядку и о разделении дел между коллегиями (12 декабря 1718 года) // Там же. С. 56.

4. Табель о рангах // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие / Авт-сост. А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С. 173-174.

Основная литература

1.История России с начала XVIII до конца XIX века: Учеб. пособие / Отв. ред. А.Н. Сахаров. – М.: АСТ, 1998.

2.Брикнер А.Г. История Петра Великого. – М.: АСТ, 2002.

3.Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Л.: Лениздат, 1989.

4.Бобылев В.С. Внешняя политика России эпохи Петра Первого. М.: Издво Ун-та дружбы народов, 1990.

58

5.Буганов В.И. Петр Великий и его время. – М.: Наука, 1989.

6.Кузьмина Л.М. Петр Великий. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013.

7.Писарькова Л.Ф. Российская бюрократия в эпоху Петра I // Отечественная история. 2004. № 1. С. 18-42.

8.Каменский А.Б. От Петра I до Павла I: Реформы в России XVIII в.:

Опыт целостного анализа. – М.: РГТУ, 2001.

Дополнительная литература

1.Ольшинский М.С. Государство, бюрократия и абсолютизм в истории России. – М., 1975.

2.Богословский М.М. Петр Великий и его реформы. – М., 1985.

3.Ключевский В.О Сочинения Т. IV. – М., 1989.

4.Ключевский В.О Сочинения. Т. V. – М., 1989.

5.Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М , 1993.

6.История России с начала XVIII до конца XIX веков (в 3 кн). – М., 1997.

7.Эйдельман Н.Я. Твой восемнадцатый век. М.: Вагриус, 2006.

8.Россия в XVIII – первой половине XIX в.: История. Историк. Документ. Экспериментальное учеб. пособие / Е.В. Анисимов, А.Б. Каменский. – М., 1994 .

Методические советы

Вопрос первый. Вспомните, как развивался процесс становления абсолютизма в России в XVII в., каковы были его предпосылки. Как нарастало европейское влияние в России в XVII в.? Какие события сопровождали начало царствования Петра I? Расскажите о «Великом посольстве» в Европу и его итогах

Вопрос второй. Раскройте процесс утверждения абсолютной монархии, покажите основные характеристики власти монарха (юридической, как источник законодательной и исполнительной, финансовой власти). Выясните причины наибольшей государственной централизации власти в это время, роста бюрократического аппарата, постоянной армии и полиции.

Подумайте, что происходит в это время с типичными для сословной монархии органами сословного представительства? На какую социальную базу опирается абсолютизм? Ответьте на эти вопросы на примерах реформ центрального и местного управления.

Вопрос третий. Подумайте, как меняются принципы организации армии при Петре I? Что такое «регулярная армия»? Чем она отличается от постоянной? Что такое «рекрутский набор»? Какие новые подразделения появились в русской армии при Петре I? Дайте характеристику нового русского флота.

59