6832
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова, С. В. Пепеляева
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Культурология»
для обучающихся по направлению подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,
направленность (профиль) Монументально-декоративного искусства (интерьер)
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова, С. В. Пепеляева
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Культурология»
для обучающихся по направлению подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,
направленность (профиль) Монументально-декоративного искусства (интерьер)
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 008(075.8)
Вахитова, Р. Р. Культурология : учебно-методическое пособие / Р. Р. Вахитова, С. В. Пепеляева; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 21 с. – Текст : электронный.
В пособии раскрывается структура курса «Культурология», включающая тематику лекций, вопросы и задания для самопроверки. В пособии содержатся методические рекомендации, вопросы для подготовки к экзамену, а также указываются печатные и электронные издания, необходимые для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Культурология» по направлению подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство, направленность (профиль) Мону- ментально-декоративного искусства (интерьер).
© Р. Р. Вахитова, С. В. Пепеляева,
2022
© ННГАСУ, 2022.
3
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение………………………………………………………………………………………….. |
5 |
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Культурология»…………………. |
7 |
Раздел 1: Культурология в системе наук …………………………….…………………………. |
9 |
Раздел 2: Культура как объект исследования культурологии.………………………………… |
9 |
Раздел 3: Типология культуры ………..………………………………………………………..... |
11 |
Вопросы для подготовки к экзамену …………….…………………………………………….... |
13 |
Печатные и электронные издания, используемые для освоения дисциплины |
|
«Культурология»…………………………………………………………………………………... |
15 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения учебной дисциплины «Культурология» являются развитие у студентов представлений о наиболее общих закономерностях развития культуры и формах её проявления, о сущности, характере и разнообразии культурных явлений и процессов; формирование знаний, необходимых для понимания и оценки социальных и культурных событий, ориентации обучающихся в пространстве современной культуры с учётом историко-культурных факторов её формирования и развития; навыков организации и проведения исследований в сфере культурологии и их применения в профессиональной деятельности дизайнера.
Учебно-методическое пособие «Культурология» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая все ключевые вопросы культурологии. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 3 тематических раздела.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций, вопросы и задания для самопроверки, примерные темы рефератов, а также рекомендации по их выполнению и перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 54.03.02 Монументальнодекоративное искусство, направленность (профиль) Художник монументальнодекоративного искусства (интерьер). В пособие также включен список печатных и электронных изданий для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.
Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётныхединиц |
|
|
|
|
|
Часы кон- |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр№ |
|
|
тактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоя- |
|
работа (к), графическая |
Форма |
|||
|
|
|
|
работы |
Часы практи- |
|||||
|
|
|
|
тельная |
работа (гр), расчётная |
промежу- |
||||
|
|
|
|
обучающе- |
ческой подго- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
работа и |
работа (рр), расчётно- |
точной |
||
|
|
Всего |
|
|
Практ. |
гося с |
товки |
|||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
промежу- |
графическая работа (ргр), |
аттестации |
||||
|
|
|
Семин. |
преподава- |
|
|||||
|
|
|
|
|
точная |
|
тест (т), реферативно- |
|
||
|
|
|
|
|
|
телем |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
1 |
2 |
72 |
16 |
0 |
0 |
56 |
17.98 |
- |
- |
экза- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мен |
Ито |
2 |
72 |
16 |
0 |
0 |
56 |
17.98 |
- |
|
|
го: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля
/п |
Наименование раздела учебной |
Аудиторная работа, |
Формы текущего кон- |
||||
|
час. |
|
троля успеваемости |
||||
|
|
|
|||||
п |
дисциплины (модуля). |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
|
семин. |
семин. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Культурология в системе наук. |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
Культурология как наука и учеб- |
|
|
|
опрос |
|
|
|
ная дисциплина. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Культура как объект исследова- |
1 |
|
|
устный |
|
|
|
ния культурологии. Культура как |
|
|
|
опрос |
|
|
|
объект исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Этапы развития представлений о |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
культуре. Культурогенез. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Морфология и функции культуры. |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Динамика культуры. |
1 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Культура как система знаков. |
1 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Ценности и нормы культуры. |
1 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Типология культуры. Основания |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
типологии культуры. Историче- |
|
|
|
опрос |
|
|
|
ские типы культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Традиционная культура перво- |
1 |
|
|
устный |
|
|
|
бытности. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Восточный и западный типы |
2 |
|
|
тести- |
|
|
|
культуры. |
|
|
|
рование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Место и роль России в мировой |
1 |
|
|
устный |
|
|
|
культуре. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
16 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Культурология»
Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.
Так как весь часовой объем курса дисциплины «Культурология» делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, а также такие формы самостоятельной работы, как подготовка к тестированию, выполнение реферата и подготовка к экзамену.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине – проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.
Тестирование позволяет проверить уровень знаний обучающихся по отдельным темам дисциплины. Каждый вопрос теста сопровождается 4 вариантами ответа, студенту требуется выбрать один или несколько из них. По результатам прохождения теста оценивается правильность выбора студентом вариантов ответов. Тестовые задания позволяют проверить степень усвоения студентами материалов лекций.
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный текущий контроль успеваемости обучающихся в форме устного опроса.
Результирующая оценка по промежуточному текущему контролю успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам проверки текущей успеваемости студента.
Аттестационные испытания в 1 семестре проводятся в форме экзамена. Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов по курсу «Культурология». Экзамен проводится в устной форме по билетам. Каждый билет содержит 2 вопроса.
Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.
7
Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.
Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.
Общий балл по дисциплине выставляется по результатам сдачи экзамена с учётом полученных во время текущего контроля оценок – как среднее значение между текущей оценкой (тестирование) и оценкой, полученной за ответ на вопросы, содержащиеся в экзаменационном билете.
Оценка по дисциплине «Культурология» для студентов 1 курса является итоговой и включается в приложение к диплому.
8
РАЗДЕЛ 1: КУЛЬТУРОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУК
Лекция 1. Культурология как наука и учебная дисциплина
1)Культурология как наука и учебная дисциплина.
2)Структура и состав современного культурологического знания.
3)Культурология в системе наук о человеке, обществе и природе.
4)Теоретическая и прикладная культурология.
5)Методы культурологических исследований.
Вопросы для самопроверки:
1.Перечислите основные источники знаний о культуре.
2.В какой период можно говорить о становлении культурологии как самостоятельной области научного знания?
3.Назовите основные проблемы исследований в области теоретической культурологии.
4.Какова ключевая задача прикладной культурологии?
5.Какие методы познания культуры использует культурология?
РАЗДЕЛ 2:
КУЛЬТУРА КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ
Лекция 2. Культура как объект исследования. Этапы развития представлений о культуре. Культурогенез
1)Культура как объект исследования.
2)Понятие и специфика культуры.
3)Этапы развития представлений о культуре. Культурогенез.
Вопросы для самопроверки:
1.Раскройте проблематику определения культуры.
2.Какое из определений культуры представляется вам наиболее целостным? Аргументируйте свой ответ.
3.Чем отличались представления о культуре в античную эпоху? В Средние века? В эпоху Возрождения? В эпоху Нового времени и Просвещения?
4.Охарактеризуйте антропологическое понимание культуры.
Лекция 3. Этапы развития представлений о культуре. Культурогенез. Морфология и функции культуры
1)Этапы развития представлений о культуре. Культурогенез.
2)Культурная форма. Материальная и духовная формы культуры.
Вопросы для самопроверки:
1.Как объясняет происхождение культуры гуманистически-демиургическая концепция?
2.Раскройте основные положения натуралистических; символических, игро-
9
вой, магической, космологических концепций культурогенеза.
3.Что можно считать артефактом, а что – нет?
4.Какой спецификой обладает вещь как основа материальной культуры?
5.Назовите 3 вида знания как формы духовной культуры.
6.Охарактеризуйте взаимосвязь духовной и материальной культуры.
Лекция 4. Морфология и функции культуры. Динамика культуры
1)Функции культуры.
2)Культурные процессы и культурные события. Социальная микродинамика и историческая макродинамика.
3)Формы (модели) динамики культуры.
Вопросы для самопроверки:
1.Как проявляются адаптивная, знаковая, познавательная, информационная, коммуникативная, интегративная, нормативная, аксиологическая, рекреативная функции культуры?
2.Раскройте смысл понятий «социализация» и «инкультурация».
3.Назовите отличительные особенности следующих моделей динамики культуры: циклическая модель, инверсия, концепции локальных цивилизаций, линеарная модель, реверсивная модель, девиантная модель, волновая модель, синергетическая модель, постмодернистская трактовка динамики культуры.
4.Приведите примеры следующих процессов динамики культуры: перемены, входящие в сферу истории культуры и ее ответвлений; изменения, ведущие к обогащению и дифференциации культуры или отношений между разными её элементами; культурный застой; упадок и деградация культуры; кризис культуры; трансформация культуры.
Лекция 5. Культура как система знаков. Ценности и нормы культуры
1)Язык культуры.
2)Символы культуры.
3)Культурные нормы.
4)Культурные ценности.
5)Культурные традиции.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое семиотика культуры? Какие языки культуры бывают? Приведите примеры естественных и искусственных языков.
2.Чем отличаются знак и символ?
3.Назовите известные вам типы символов и охарактеризуйте их роль в развитии художественной культуры.
4.Перечислите виды культурных норм и приведите их примеры.
5.Как формируются культурные ценности в обществе?
10