6805
.pdfЛекция 4. Место культуры и искусства в курсе эстетики.
Искусство как «репрезентация» бытия и мира человека (Гадамер). Искусство как художественно-выразительная концептуальная форма, влияющая на развитие самосознания (М. Мамардашвили). Проблема возникновения искусства. Разнообразие методологических подходов к определению первоосновы развития искусства. Искусство как вторичная моделирующая система (Ю.М. Лотман). Искусство в контексте социальных отношений: влияние жизни общества на художественную деятельность Историческая обусловленность искусства; вовлечённость в большое пространство и время культуры.
Лекция 5. Культурный статус эстетики.
Эстетические и художественные цели искусства во взаимодействии с общекультурными и общесоциальными функциями. Опосредованный характер взаимосвязей искусства с другими формами общественного сознания: философией, религией, наукой и моралью. Взаимопересечение ценностных ориентиров. Роль эстетического постижения в искусстве и философии и культуре.
Тестовые вопросы для самопроверки по разделу:
1.Эстетика как гуманитарная наука предполагает особый способ постижения своего предмета через:
а) рационализацию художественного мира б) переживание в) описание мира при помощи символов
2.Что такое эстетика?
а) гуманитарное учение, предметом которого является мораль, центральной проблемой - соотношение Добра и Зла
б) наука о прекрасном, о природе и закономерностях эстетического освоения действительности, о творчестве по законам красоты
в) создание художественных произведений
3. Культура и искусство:
а) можно рассматривать как синонимичные понятия б) различаются своим основным предметом
в) составляют неразрывное единство, но не тождественны друг другу
4.Искусство направлено на:
а) изучение сущности вещей б) постижение общего и закономерного в вещах
в) создание художественных образов, на вымысел событий
5.Какие 2 категории не являются эстетическими?
а) красота
11
б) симпатия в) вкус
г) возвышенное д) трагическое е) симметрия
6.Какое понятие эстетики по своему значению является более широким?
а) красота б) прекрасное в) вкус
7.Какую функцию выполняет искусство, формируя художественный вкус, творческий дух, ценностные ориентации?
а) воспитательную б) эстетическую в) информационную
г) гедонистическую
8.Кем был введен термин «Эстетика»?
а) Сократом б) Баумгартеном в) Платоном г) Буало
9.Какую функцию выполняет искусство, выступая средством просвещения и образования?
а) познавательно - эвристическую б) преобразующую в) воспитательную г) коммуникативную
10.Какую функцию выполняет искусство, доставляя людям наслаждение?
а)коммуникативную б) воспитательную в) гедонистическую г) компенсаторную
11.«Шкала» эстетической оценки:
а) правильность – неправильность б) приятное – неприятное в) полезное – вредное г) прекрасное – безобразное
д) священное – греховное
12. Выделите в данных понятиях 2 формы проявления эстетического:
а) добро б) прекрасное в) счастье
12
г) комическое
13.Как называется область эстетики, важнейшими проблемами которой являются создание, передача и восприятие эстетической информации с помощью ТV, радио, компакт-дисков, интернета и другими масс - медиа?
а) эстетика действительности б) теоретико – информативная эстетика в) эстетика искусства г) техническая эстетика
14.Как называется область эстетики как науки, анализирующей эстетические, экономические, технические, гигиенические проблемы, способствующие оптимизации условий деятельности человека?
а) эстетика искусства б) теоретико-информативная эстетика в) техническая эстетика
г) практическая эстетика
15.Что не является элементом эстетического сознания?
а) чувства б) взгляды в) вкусы г) идеалы д) навыки
13
Раздел 2: «Система эстетических категорий». Лекция 6. Базовые эстетические категории.
Прекрасное. Нетождественность понятий «прекрасное» и «красивое». Прекрасное как совершенство, обладающее высшей эстетической ценностью. Прекрасное в человеке, природе и искусстве. Этимология понятия «безобразное» (обесчеловечивание, разрушение гармонии в человеческих отношениях и обществе). Возвышенное – как эстетическая категория ценности. Источники возвышенного. Низменное – как эстетическая категория. Ужасное – эстетическая категория. Отличие ужасного от трагического. Этимология термина трагическое. Сущность трагического и его особенности. Воспитательное значение трагического в искусстве. Смешное и комическое: общее и особенное. Противоречие как сущность комического. Многообразие оттенков комического в искусстве: гротеск, юмор, ирония, сарказм, сатира как осмеяние и социально окрашенный смех.
Дополнительные вопросы по теме для самопроверки:
1.Как соотносятся понятия «прекрасное» и «красота» в истории эстетики?
2.Какова этимология понятия «безобразное»?
3.Что является высшей эстетической ценностью?
4.Каковы источники «возвышенного»?
5.Как отражается «возвышенное» в искусстве?
6.Какой категории эстетики присуща в большей степени этическая оценка?
Лекция 7. Эстетическое как метакатегория.
Категория эстетическое как наиболее дискуссионная проблема эстетики. Девальвация категории прекрасное. Эстетическая деятельность и эстетический опыт субъекта. Эстетическое как особая сфера субъект-объектных отношений. Эстетическое как предмет науки эстетики.
Дополнительные вопросы по теме для самопроверки:
1.Почему человек стремиться к прекрасному?
2.Почему безобразное иногда оказывается для человека притягательным?
3.Как влияет возвышенное на формирование личности человека?
4.Почему трагическое связано не только с негативными, но и с позитивными переживаниями?
5.Почему одно и то же событие или явление способно вызывать в человеке противоречивые чувства?
6.Как комическое помогает человеку в жизни?
7.Может ли одно и то же событие быть одновременно возвышенным и низменным и почему?
14
Лекция 8. Нетрадиционные категории эстетики.
Эстетическая проблематика 20 века. Традиционная и современная эстетика. Новые эстетические категории: художественный стиль, тенденция в развитии искусства, художественное пространство, художественное время, игра, абсурд, лабиринт, повседневность, символ, симулякр, деконструкция и др. Основные эстетические концепции. Эстетика модерна и постмодерна. Эстетика и антиэстетика. Особенности реализации эстетических категорий в контексте современной массовой культуры.
Лекция 9. Многообразие проявлений законов красоты в неживой и живой природе.
«Красота» — как одно из центральных понятий философской и эстетической мысли. Космологичность понятий о красоте в древних культурах, интегрировавших представления об упорядоченности, стройности, целесообразности, соразмерности. Этимология понятия «красота» в древнерусском языке, его производность от индоевропейского корня «крос» – сияющий («красная девица», «красный день»). Многообразие проявлений законов красоты в неживой и живой природе. Законы красоты: ритм, симметрия, пропорциональность, мера, гармония. Красота человека как совершенство творения природы.
Лекция 10. Жанры комического в драматургии.
Комическое (от греч. Komiкos – весёлый, смешной) – категория эстетики, отражающая социально-значимые противоречия действительности под углом критического к ним отношения с позиций эстетического идеала. Противоречие как сущность комического: контраст безобразного – прекрасному (Аристотель); ничтожного – возвышенному (И. Кант); нелепого – рассудительному (А. Шопенгауэр); ложного, мнимого – основательно – значительному, истинному (Г.Ф. Гегель). Противоречие как сущность комического. Многообразие оттенков комического в искусстве: гротеск, юмор, ирония, сарказм, сатира как осмеяние и социально окрашенный смех.
Лекция 11. Эстетическое сознание и эстетическая деятельность.
Сферы эстетического отношения. Эстетическая потребность, инициирующая духовно-практическое освоение мира, – родовое человеческое свойство. Эстезис – психический комплекс, обеспечивающий восприятие, познание и оценивание реалий действительности. Эстетическая деятельность – удовлетворение эстетической потребности, реализация эстетического
15
отношения к миру. Многообразие еѐ видов. Эстетическая деятельность как одна из «составляющих» любого вида деятельности: мыслительной, профессиональной, коммуникативной, спортивной, общественной. Эстетическая деятельность как способ наполнения досуга.
Тестовые вопросы для самопроверки по разделу:
1. Прекрасное - эстетическая категория:
а) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается во внешних качествах объектов и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; б) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира,
связанные с переживанием высоких духовных чувств; в) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и
должным и представляющая в особой форме противоречия общественной жизни и недостатки людей; г) характеризующая явления, обладающие высшей эстетической ценностью, и
воплощающая представления о позитивном совершенстве и гармонии.
2. Безобразное - эстетическая категория:
а) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается во внешних качествах объектов и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; б) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и
должным и представляющая в особой форме противоречия общественной жизни и недостатки людей; в) характеризующая явления, обладающие высшей эстетической ценностью, и
воплощающая представления о позитивном совершенстве и гармонии; г) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с
духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя.
3. Возвышенное - эстетическая категория:
а) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается во внешних качествах объектов и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; б) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с
духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя; в) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира,
связанные с переживанием высоких духовных чувств; г) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и
должным и представляющая в особой форме противоречия общественной
16
жизни и недостатки людей.
4. Низменное - эстетическая категория:
а) характеризующая предельно негативные явления действительности, связанные с проявлением дисгармонии и сопровождающиеся при восприятии переживанием чувства отвращения или презрения; б) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое
обнаруживается во внешних качествах объектов и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; в) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и
должным и представляющая в особой форме противоречия общественной жизни и недостатки людей; г) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира,
связанные с переживанием высоких духовных чувств.
5. Трагическое - эстетическая категория:
а) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя; б) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и
должным и представляющая в особой форме противоречия общественной жизни и недостатки людей; в) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое
обнаруживается во внешних качествах объектов и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; г) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира,
связанные с переживанием высоких духовных чувств.
6. Комическое - эстетическая категория:
а) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и должным и представляющая в особой форме противоречия общественной жизни и недостатки людей; б) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое
обнаруживается во внешних качествах объектов и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; в) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира,
связанные с переживанием высоких духовных чувств; г) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с
духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя.
7. Чувство прекрасного сопряжено с переживаниями:
а) страха; б) преклонения;
в) отвращения;
17
г) смеха; д) радости.
8.Чувство возвышенного сопряжено с переживаниями:
а) ужаса; б) сострадания;
в) презрения; г) восхищения; д) насмешки.
9.Понятие «катарсис» было введено Аристотелем для теоретического анализа категории:
а) возвышенного; б) трагического; в) комического; г) прекрасного.
10.Укажите верную характеристику катарсиса:
а) путем сострадания и страха очищение подобных аффектов, переживаемое как облегчение, связанное с наслаждением; б) доведение до абсурда, обезображивание;
в) легкое преувеличение индивидуальных черт изображаемого.
18
Раздел 3: «Основные этапы развития эстетической мысли». Лекция 12. Эстетическая мысль периода Античности.
Задача изучения истории эстетических учений. Принципы периодизации истории эстетики. Эстетика античности. Эстетические взгляды Гераклита и Пифагора. Порядок и структурность бытия. Понятия пропорции и гармонии. Музыка и её значение в жизни космоса. Эстетические взгляды Демокрита, софистов и Сократа. Искусство как подражание. Космологизм как характерное эстетическое представление всего мироощущения Античности. Специфика греческой терминологии, в том числе «техне»; «поэзия»; «архитектура», «катарсис», «мимесис», «красота», «энтелехия», «калокагатия».
Дополнительные вопросы по теме для самопроверки:
1.В чем заключается эстетика античного мифа?
2.Каковы принципы гармонии в ранней греческой натурфилософии?
3.В чем состоит проблема автономии и исторические связи эстетики и философии искусства?
4.Как трактовал красоту Платон?
5.В чем состоит теория трагедии Аристотеля?
6.Каковы особенности культуры и искусства Древней Греции и Рима?
Лекция 13. Средневековая эстетическая мысль.
Основные принципы средневековой эстетики. Своеобразие средневековой эстетической картины мира. Византийская эстетика как динамичное направление средневековой эстетики. Романский стиль. Готический стиль. Определение прекрасного, красоты и безобразного через субъект-объектное отношение в эпоху Средневековья. Эстетика западного Средневековья: ПсевдоДионисий Ареопагит, Иоанн Дамаскин, Августин, Фома Аквинский. Красота телесная и духовная. Символ и образ в средневековом искусстве.
Дополнительные вопросы по теме для самопроверки:
1.Каковы источники раннехристианских представлений о красоте?
2.Образ и символ в средневековом искусстве.
3.Каков эстетический смысл иконы в средневековой культуре?
4.В чем заключается эстетика средневекового карнавала?
5.В чем состоят эстетические принципы Августина Блаженного и Фомы Аквинского?
6.Каковы характерные черты европейского Средневековья?
19
Лекция 14. Эстетика итальянского Возрождения.
Основные принципы эстетики Возрождения. Эстетика раннего гуманизма, высокого Возрождения, позднего Возрождения. Сущность эстетических категорий прекрасного, возвышенного, героического через гармонию, грацию, пропорцию, симметрию, перспективу. Гуманизм и антропоцентризм ренессансного мироощущения. Эстетическое совершенство и принцип подражания природе. Искусство как инструмент познания. Эстетические трактаты Альберти и Леонардо да Винчи. Ренессансная концепция художественного творчества.
Дополнительные вопросы по теме для самопроверки:
1.Каковы эстетические приоритеты ренессансного мироощущения?
2.Эстетические трактаты Л.Б.Альберти.
3.Эстетические трактаты Леонардо да Винчи.
4.Какова была миссия художника в культуре Ренессанса?
5.В чем заключается титанизм ренессансного художника?
6.Каковы эстетические принципы маньеризма?
Лекция 15. Эстетика Северного Возрождения.
Особенности эстетики Северного Возрождения. Периодизация. Предпосылки возникновения Северного Возрождения. Источники возрожденческих идей в странах Северного Ренессанса. Влияние Реформации на сознание человека эпохи Ренессанса. Основополагающие факторы для формирования Северного Возрождения. Характерные черты искусства Северного Возрождения. Общее и особенное Итальянского и Северного Возрождения.
Лекция 16. Эстетика Нового времени.
Общая характеристика эпохи Просвещения. Эстетика барокко. Причины появления и история термина «барокко». Теоретики барокко. Основные принципы искусства барокко. Эстетика классицизма. Основные принципы классицизма. Искусство классицизма как отражение его теоретических принципов. Теоретики классицизма. Отличительные особенности эстетики Просвещения. Понятия эстетического суждения, вкуса, демократизации искусства. Основные принципы эстетики Просвещения. Эстетика романтизма. Основные черты романтизма. Теория романтической иронии. Эстетические взгляды И. Канта, Г. Гегеля. Главные теоретики и практики романтизма. Основные черты эстетики романтизма: индивидуализм, особая роль художника, особая роль гения (Жан-Поль), теория романтической иронии (Ф. Шлегель).
20