6619

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

УК-2.2. Знает: стан-

Результаты освоения

Знает: стандарт оформ-

дарт оформления

дисциплины соответ-

ления технического

технического зада-

ствуют требованиям

задания, договоров,

ния, договоров, эта-

ОПОП, сформирован-

этапы, процедуру со-

пы, процедуру со-

ным с учетом требова-

гласования и утвер-

гласования и утвер-

ний ФГОС, ПООП (при

ждения дизайн-

ждения дизайн-

наличии)

проекта; требования

проекта; требования

законодательства и

законодательства и

нормативных правовых

нормативных пра-

актов; основы пласти-

вовых актов; основы

ческого моделирования

пластического мо-

в программных средах;

делирования в про-

нормативные методи-

граммных средах;

ческие документы по

нормативные мето-

дизайн-

дические документы

проектированию,

по дизайн-

национальные государ-

проектированию,

ственные и отраслевые

национальные госу-

стандарты, санитарные

дарственные и от-

нормы и правила, в том

раслевые стандарты,

числе с учетом потреб-

санитарные нормы и

ностей лиц с ОВЗ и ма-

правила, в том числе

ломобильных групп

с учетом потребно-

населения; требования

стей лиц с ОВЗ и

международных нор-

маломобильных

мативных документов

групп населения;

по эргономическому

требования между-

обеспечению дизайн-

народных норма-

проектирования; тре-

тивных документов

бования охраны труда,

по эргономическому

пожарной и экологиче-

обеспечению ди-

ской безопасности.

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

зайн-

Результаты освоения

Не знает: стандарт

проектирования;

дисциплины не соответ-

оформления техниче-

требования охраны

ствуют требованиям

ского задания, догово-

труда, пожарной и

ОПОП, сформирован-

ров, этапы, процедуру

экологической без-

ным с учетом требова-

согласования и утвер-

опасности.

ний ФГОС, ПООП (при

ждения дизайн-

наличии)

проекта; требования

законодательства и

нормативных правовых

актов; основы пласти-

ческого моделирования

в программных средах;

нормативные методи-

ческие документы по

дизайн-

проектированию,

национальные государ-

ственные и отраслевые

стандарты, санитарные

нормы и правила, в том

числе с учетом потреб-

ностей лиц с ОВЗ и ма-

ломобильных групп

населения; требования

международных нор-

мативных документов

по эргономическому

обеспечению дизайн-

проектирования; тре-

бования охраны труда,

пожарной и экологиче-

ской безопасности.

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

УК-5. Способен

УК-5.1. Умеет: про-

Результаты освоения

Умеет: проводить ана-

анализировать и

водить анализ меж-

дисциплины соответ-

лиз межкультурного

учитывать разно-

культурного разно-

ствуют требованиям

разнообразия общества

образие культур в

образия общества в

ОПОП, сформирован-

в социально-

процессе межкуль-

социально-

ным с учетом требова-

историческом контек-

турного взаимо-

историческом кон-

ний ФГОС, ПООП (при

сте; толерантно отно-

действия

тексте; толерантно

наличии)

сится к представителям

относится к пред-

других культур; ува-

ставителям других

жительно и бережно

культур; уважитель-

относиться к культур-

но и бережно отно-

ным и историческим

ситься к культурным

традициям общества,

и историческим тра-

природе, мировому и

дициям общества,

российскому художе-

природе, мировому

ственному наследию.

и российскому ху-

Результаты освоения

Не умеет: проводить

дожественному

дисциплины не соответ-

анализ межкультурно-

наследию.

ствуют требованиям

го разнообразия обще-

ОПОП, сформирован-

ства в социально-

ным с учетом требова-

историческом контек-

ний ФГОС, ПООП (при

сте; толерантно отно-

наличии)

сится к представителям

других культур; ува-

жительно и бережно

относиться к культур-

ным и историческим

традициям общества,

природе, мировому и

российскому художе-

ственному наследию.

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

УК-5.2. Знает: осно-

Результаты освоения

Знает: основы профес-

вы профессиональ-

дисциплины соответ-

сиональной культуры,

ной культуры, тер-

ствуют требованиям

термины, основные це-

мины, основные це-

ОПОП, сформирован-

ли и требования к про-

ли и требования к

ным с учетом требова-

фессиональной дизай-

профессиональной

ний ФГОС, ПООП (при

нерской деятельности;

дизайнерской дея-

наличии)

социально-культурные,

тельности; социаль-

демографические, пси-

но-культурные, де-

хологические, функци-

мографические,

ональные основы фор-

психологические,

мообразования среды в

функциональные

различных странах, в

основы формообра-

том числе с учетом

зования среды в раз-

требований лиц с ОВЗ

личных странах, в

и маломобильных

том числе с учетом

групп граждан.

требований лиц с

Результаты освоения

Не знает: основы про-

ОВЗ и маломобиль-

дисциплины не соответ-

фессиональной культу-

ных групп граждан.

ствуют требованиям

ры, термины, основные

ОПОП, сформирован-

цели и требования к

ным с учетом требова-

профессиональной ди-

ний ФГОС, ПООП (при

зайнерской деятельно-

наличии)

сти; социально-

культурные, демогра-

фические, психологи-

ческие, функциональ-

ные основы формооб-

разования среды в раз-

личных странах, в том

числе с учетом требо-

ваний лиц с ОВЗ и ма-

ломобильных групп

граждан.

УК-6. Способен

УК-6.2. знает: роль

Результаты освоения

Знает: роль дизайнера в

определять и реа-

дизайнера в разви-

дисциплины соответ-

развитии общества,

лизовывать прио-

тии общества, куль-

ствуют требованиям

культуры, науки; о

ритеты собствен-

туры, науки; о необ-

ОПОП, сформирован-

необходимости повы-

ной деятельности и

ходимости повы-

ным с учетом требова-

шать свою квалифика-

способы ее совер-

шать свою квалифи-

ний ФГОС, ПООП (при

цию и продолжать об-

шенствования на

кацию и продолжать

наличии)

разование

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

основе самооценки

образование

Результаты освоения

Не знает: роль дизай-

дисциплины не соответ-

нера в развитии обще-

ствуют требованиям

ства, культуры, науки;

ОПОП, сформирован-

о необходимости по-

ным с учетом требова-

вышать свою квалифи-

ний ФГОС, ПООП (при

кацию и продолжать

наличии)

образование

Таблица 2.2. Описание шкал оценивания

Показатели оценивания ин-

Баллы

Оценка

Критерий оценки

дикатора компетенции

СЕМЕСТР № 3

Результаты освоения дисци-

4,5 – 5,0

«отлично» («зачтено»)

ставится обучающе-

плины соответствуют требо-

муся, показавшему

ваниям ОПОП, сформирован-

глубокие системати-

ным с учетом требований

зированные знания

ФГОС, ПООП (при наличии)

учебного материала, в

полной мере соответ-

ствующие требовани-

ям к уровню подго-

товки обучающегося,

проявившему творче-

ские способности в

понимании, изложе-

нии и использовании

учебного материала

при решении постав-

ленных задач, умею-

щему обобщать ин-

формацию, аргумен-

тировано и практиче-

ски без ошибок отве-

тившему на все во-

просы.

3,5 – 4,4

«хорошо» («зачтено»)

ставится обучающе-

муся, продемонстри-

ровавшему достаточ-

но полные знания

учебного материала, в

целом соответствую-

щие требованиям к

уровню подготовки

обучающегося, спо-

35

собность к их само-

стоятельному воспол-

нению и обновлению

в ходе решения по-

ставленных задач,

умение систематизи-

ровать информацию,

допустившему негру-

бые ошибки и недоче-

ты.

2,5 – 3,4

«удовлетворительно»

ставится обучающе-

(«зачтено»)

муся, показавшему

уровень знаний учеб-

ного материала в объ-

ёме, минимально не-

обходимом для реше-

ния поставленных за-

дач, знание основ

дисциплины, владею-

щего навыками логи-

ческого мышления и

допустившему не-

принципиальные

ошибки при ответе на

вопросы.

Результаты освоения дисци-

0,0 – 2,4

«неудовлетворительно»

ставится обучающе-

плины не соответствуют тре-

(«не зачтено»)

муся, показавшему

бованиям ОПОП, сформиро-

существенные пробе-

ванным с учетом требований

лы в знании основно-

ФГОС, ПООП (при наличии)

го учебного материа-

ла, допустившему

принципиальные

ошибки при примене-

нии знаний, которые

не позволяют ему

приступить к реше-

нию поставленных

задач без дополни-

тельной подготовки.

Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.)

Индикаторы достиже-

ния компетенций

1. Пример № 1

УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1,

Ассоциативные признаки (отработка ассоциативных признаков в

УК-5.1, УК-5.2, УК-6.2,

соответствии с таблицей ассоциативных признаков, представ-

ПК-1.1, ПК-2.2, ПК-3.1,

ленной в литературе)

ПК-4.1

2. Пример № 2

УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1,

Монументальный/системный объект (Предлагается изобразить

УК-5.1, УК-5.2, УК-6.2,

объекты, в соответствии с представлениями учащегося о поня-

ПК-1.1, ПК-2.2, ПК-3.1,

тиях "монументальный" и "системный")

ПК-4.1

3. Пример № 3

УК-1.1, УК-1.2, УК-5.1,

Ассоциации и цвет (Например, синий - море)

УК-5.2, УК-6.2, ПК-1.1,

ПК-2.2, ПК-3.1, ПК-4.1

Направление подготовки (специ-

54.04.01 Дизайн

альность)

Направленность (профиль, спе-

Промышленный дизайн

циализация)

Год разработки/обновления