6555
.pdf3. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 3.1. Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётных единиц |
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр № |
|
|
контактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоятел |
|
работа (к), графическая |
Форма |
|||
|
|
|
|
работы |
Часы |
|||||
|
|
|
|
ьная работа |
работа (гр), расчётная |
промежуточ |
||||
|
|
|
|
обучающего |
практической |
|||||
|
|
|
|
и |
работа (рр), расчётно- |
ной |
||||
Всего |
|
|
Практ. |
ся с |
подготовки |
|||||
Лекц. |
Лаб. |
промежуточ |
графическая работа (ргр), |
аттестации |
||||||
|
|
|
Семин. |
ная |
преподавате |
|
тест (т), реферативно- |
|
||
|
|
|
|
лем |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
3 |
7 |
252 |
16 |
0 |
96 |
140 |
113.33 |
- |
|
экзаме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
Ито |
7 |
252 |
16 |
0 |
96 |
140 |
113.33 |
- |
|
|
го: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, |
СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ПО |
|||||||||||||
РАЗДЕЛАМ (ТЕМАМ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
4.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Таблица 4.1 Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование раздела дисциплины |
|
Содержание раздела |
|
|
||||||||||
п/п |
|
|
дисциплины |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Учет |
эргономических |
требований |
Планировочное |
и |
пространственные |
решение |
|
|||||||
|
при |
проектировании выставочных |
выставочной |
|
экспозиции. |
Особенности |
|
||||||||
|
экспозиций. |
|
|
|
|
зрительного |
|
восприятия. |
Требования |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
антропометрии. |
|
Требования |
|
пожарной |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
безопасности. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Эстетические |
требования |
к |
Основные |
|
эстетические |
требования: |
|
|||||||
|
выставочной экспозиции. |
|
|
упорядоченность, соподчинение, целостность |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
композиций, |
степень |
динамики |
смены |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
информации. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Основные факторы, влияющие на |
Прочность, |
гигиеничность, |
эргономичность |
|
||||||||||
|
выбор выставочного оборудования. |
выставочной |
экспозиции. |
|
Конструктивные |
|
|||||||||
|
Виды выставочного ободудования. |
|
решения оборудования. |
|
|
|
|
||||||||
4 |
Особенности |
цветографических |
Современные |
|
отделочные |
декоративные |
|
||||||||
|
решений выставочных экспозиций. |
|
материалы и покрытия. Цветовые гаммы. |
|
|
||||||||||
5 |
Материалы |
и |
|
покрытия. |
Светотехника в выставочном пространстве. |
|
|||||||||
|
Технологии |
отделки. |
|
Световые |
Светодизайн. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
эффекты. |
Динамические |
средства |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Приемы |
привлечения |
|
внимания |
Динамика |
смены |
информации. |
Звуковое |
|
||||||
|
посетителей. |
|
|
|
|
сопровождение. |
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Экспозиционные приемы. |
|
|
Главные, основные и второстепенные элементы |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
экспозиций. |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Современная |
|
стилистика |
Приемы |
структурирования |
композиций. |
|
||||||||
|
выставочных |
|
экспозиций. |
Фирменные стили. |
|
|
|
|
|
||||||
|
Экспозиционная среда. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
«Авторский |
стиль» |
в |
дизайне |
Креативность выставочных экспозиций. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
экспозиций.
4.2. Тематический план дисциплины
Таблица 4.2.1. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля
/п |
Наименование раздела учебной |
Аудиторная работа, |
Формы текущего |
||||
|
час. |
|
контроля успеваемости |
||||
|
|
|
|||||
п |
дисциплины (модуля). |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
|
Семин. |
Семин. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Учет эргономических требований |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
при проектировании выставочных |
|
|
|
опрос |
|
|
|
экспозиций.. Планировочное и |
|
|
|
|
|
|
|
пространственные решение |
|
|
|
|
|
|
|
выставочной экспозиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Требования антропометрии. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Требования пожарной |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
безопасности. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Эстетические требования к |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
выставочной экспозиции.. Приемы |
|
|
|
|
|
опрос |
|
достижения упорядоченности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Модульность выставочного |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
оборудования. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Приемы достижения соподчинения, |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
соразмерности экспонатов. |
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Приемы достижения целостности |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
композиции экспозиции. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Светотехника. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Основные факторы, влияющие на |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
выбор выставочного оборудования. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
Виды выставочного ободудования.. |
|
|
|
|
|
|
|
Виды выставочного оборудования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Конструктивные решения |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
выставочного оборудования. |
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Особенности цветографических |
2 |
|
4 |
устный |
|
устный |
|
решений выставочных экспозиций.. |
|
|
|
опрос |
|
опрос |
|
Узловые соединения. Прочность |
|
|
|
|
|
|
|
оборудования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Цвет и свет в выставочной |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
12
1 |
Материалы и покрытия. |
2 |
|
4 |
устный |
|
устный |
|
Технологии отделки. Световые |
|
|
|
опрос |
|
опрос |
|
эффекты. Динамические средства |
|
|
|
|
|
|
|
экспозиции.. Гальванические |
|
|
|
|
|
|
|
покрытия, материалы панелей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Лакокрасочные покрытия, |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
драпировки. |
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Приемы привлечения внимания |
2 |
|
4 |
устный |
|
устный |
|
посетителей.. Надувные |
|
|
|
опрос |
|
опрос |
|
конструкции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Подвесные конструкции. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Экспозиционные приемы.. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
Трансформеры. |
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Роботы. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Вода. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Зеркальные отражения. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Современная стилистика |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
выставочных экспозиций. |
|
|
|
|
|
опрос |
|
Экспозиционная среда.. Мониторы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Плакаты и планшеты. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Звуковое сопровождение. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
«Авторский стиль» в дизайне |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
экспозиций.. Оборудование в |
|
|
|
|
|
опрос |
|
экстерьере выставки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Демонстрация мелких экспонатов. |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Шрифты и знаки в интерьере и |
|
|
4 |
|
|
устный |
|
экстерьере. |
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Манекены и куклы. Выставочная |
|
|
12 |
|
|
устный |
|
сценография. |
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
16 |
0 |
96 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По дисциплине предусматриваются консультации (групповые и (или) индивидуальные).
4.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов), рефератов, расчётных работ, расчетно-графических работ
Семестр № 3:
не предусмотрены
13
4.4. Самостоятельная работа обучающегося
Таблица 4.4. Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы |
Объем в |
|||
п/п |
дисциплины |
обучающегося |
часах |
|||
1 |
|
|
2 |
|
3 |
4 |
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
||
1 |
Учет |
эргономических |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
15 |
||
|
требований |
|
при |
|
|
|
|
проектировании |
|
|
|||
|
выставочных |
|
|
|
||
|
экспозиций. |
|
|
|
|
|
2 |
Эстетические требования |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
15 |
|||
|
к |
|
выставочной |
|
|
|
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
3 |
Основные |
|
факторы, |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
15 |
|
|
влияющие |
на |
выбор |
|
|
|
|
выставочного |
|
|
|
||
|
оборудования. |
Виды |
|
|
||
|
выставочного |
|
|
|
||
|
ободудования. |
|
|
|
||
4 |
Особенности |
|
• подготовка к промежуточной аттестации. |
15 |
||
|
цветографических |
|
|
|||
|
решений |
|
выставочных |
|
|
|
|
экспозиций. |
|
|
|
|
|
5 |
Материалы |
и покрытия. |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
16 |
||
|
Технологии |
|
отделки. |
|
|
|
|
Световые |
|
эффекты. |
|
|
|
|
Динамические |
средства |
|
|
||
|
экспозиции. |
|
|
|
|
|
6 |
Приемы |
|
привлечения |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
16 |
|
|
внимания посетителей. |
|
|
|||
7 |
Экспозиционные |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
16 |
|||
|
приемы. |
|
|
|
|
|
8 |
Современная стилистика |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
16 |
|||
|
выставочных |
|
|
|
||
|
экспозиций. |
|
|
|
|
|
|
Экспозиционная среда. |
|
|
|||
9 |
«Авторский стиль» в |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
16 |
|||
|
дизайне экспозиций. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
140 |
5.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1 к рабочей программе.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ |
И |
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ |
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины представлено в Приложении 2 к рабочей программе.
14
Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Б.1.В.14.02. Дизайн выставочных композиций
(шифр и наименование дисциплины в соответствии с учебным(ыми) планом(ами)
Направление подготовки |
54.04.01 Дизайн |
|
(специальность) |
||
|
||
Направленность (профиль, |
Промышленный дизайн |
|
специализация) |
||
|
||
Год разработки/обновления |
|
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине позволяют систематически проводить внутреннюю оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по дисциплине, выявлять уровень освоения дисциплины обучающимся на протяжении всего периода ее изучения, а также для регулярно контролировать процесс освоения дисциплины обучающимся.
Оценочные материалы предназначены как для контактной работы обучающегося с педагогическим работником ННГАСУ, так и для самостоятельной работы обучающихся (в том числе, с использованием ЭИОС ННГАСУ (при наличии)).
Перечень оценочных материалов для текущего контроля успеваемости по дисциплине представлен в таблице 1.1.
1.1. Типовые задания, вопросы для текущего контроля успеваемости
Таблица 1.1. Перечень оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости
№ п/п |
|
Типовые задания, вопросы |
Индикаторы достижения |
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
Учет эргономических требований при проектировании выставочных экспозиций.
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-1.2, ПК-1.1, |
|
Планировочное и пространственные решение |
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
выставочной экспозиции. |
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.2 |
Эстетические требования к выставочной экспозиции. |
|
|
1 |
устный опрос |
УК-1.2, ПК-1.1, ПК-2.1, |
|
Приемы достижения соподчинения, соразмерности |
ПК-2.2, ПК-3.1, ПК-3.2, |
|
экспонатов. |
ПК-4.1, ПК-4.2 |
Основные факторы, влияющие на выбор выставочного оборудования. Виды |
||
выставочного ободудования. |
|
|
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-1.2, ПК-1.1, |
|
Конструктивные решения выставочного |
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
оборудования. |
ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-4.2 |
Особенности цветографических решений выставочных экспозиций. |
||
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-1.2, ПК-1.1, |
15
|
Цвет и свет в выставочной экспозиции. |
ПК-2.1, ПК-3.1, ПК-3.2, |
|
|
ПК-4.2 |
Материалы и покрытия. Технологии отделки. Световые эффекты. Динамические средства экспозиции.
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-1.2, ПК-1.2, |
|
Лакокрасочные покрытия, драпировки |
ПК-2.1, ПК-3.1, ПК-4.1, |
|
|
ПК-4.2 |
Приемы привлечения внимания посетителей. |
|
|
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-1.2, ПК-1.1, |
|
Подвесные конструкции. |
ПК-1.2, ПК-2.1, ПК-2.2, |
|
|
ПК-3.1, ПК-3.2 |
Экспозиционные приемы. |
|
|
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-1.2, ПК-1.2, |
|
Зеркальные отражения. |
ПК-2.1, ПК-3.1 |
Современная стилистика выставочных экспозиций. Экспозиционная среда. |
||
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-1.2, ПК-1.1, |
|
Плакаты и планшеты. |
ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-4.1 |
«Авторский стиль» в дизайне экспозиций. |
|
|
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-1.2, ПК-1.1, |
|
Манекены и куклы. Выставочная сценография. |
ПК-2.1, ПК-3.1 |
Комплекты оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины, и (или) размещены в ЭИОС ННГАСУ.
1.2. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания в ходе текущего контроля успеваемости
Всоответствии с учебным планом, дисциплина "Дизайн выставочных композиций" предусматривает как теоретические, так и практические занятия. Весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный.
Теоретические занятия проходят в форме лекции, что позволяет в максимально сжатые сроки предоставить слушателям значительный объем структурированной информации.
Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студента и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки источников информации (список литературы, ресурсы Internet).
Объем самостоятельной работы реализуется учащимися в виде подготовки к экзамену, проверочным и письменным работам. Материалом подготовки служат конспекты, заметки а так же литература, представленная основным и дополнительным списками литературы, предусмотренными учебным планом дисциплины.
Как правило, лекционный материал строится по принципу от общего к частному, что позволяет учащимся ознакомиться со всеми разделами дисциплины "Дизайн выставочных композиций", с последующим более подробным изучением каждого из них.
Самостоятельная работа студента по подготовке к экзаменам и проверочным работам направлена на развитие у обучающихся умения распределять и планировать свое время, умения работать со списком литературы и самостоятельно выбирать и формулировать темы для исследований и научных статей.
Всоответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.
По дисциплине он проводится в форме предварительного просмотра.
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости
обучающихся выводится (ставится) 4,5 – 5,0 «отлично» - соблюдены все требования,
16
предъявляемые к заданиям3,5 – 4,4 «хорошо» - соблюдены все требования, предъявляемые к заданиям, имеются несущественные замечания2,5 – 3,4 «удовлетворительно» - соблюдены минимальные требования, предъявляемые к заданиям, имеются существенные замечания0 – 2,4 «неудовлетворительно» - требования, предъявляемые к заданиям, не соблюдены.
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов компетенций), описание шкал оценивания
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
|
|
||
обладать: |
Показатели оценивания |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора достижения |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
компетенции |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
|
||||
компетенции |
достижения |
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
ПК-1. Способен |
ПК-1.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет: определять цели |
|
руководить |
определять цели и |
дисциплины соответствуют |
и задачи проекта; |
|
разработкой и |
задачи проекта; |
требованиям ОПОП, |
анализировать |
|
защитой |
анализировать |
сформированным с учетом |
техническое задание и |
|
концептуального |
техническое задание |
требований ФГОС, ПООП |
намечать возможные |
|
дизайнерского |
и намечать |
(при наличии) |
пути выполнения |
|
проекта |
возможные пути |
|
проекта; выполнять |
|
|
выполнения |
|
компоновку продукта; |
|
|
проекта; выполнять |
|
разрабатывать |
|
|
компоновку |
|
поисковый макет |
|
|
продукта; |
|
продукта (объекта); |
|
|
разрабатывать |
|
осуществлять поиск |
|
|
поисковый макет |
|
наиболее рациональных |
|
|
продукта (объекта); |
|
вариантов решений; |
|
|
осуществлять поиск |
|
разрабатывать основу |
|
|
наиболее |
|
концепт-проекта с |
|
|
рациональных |
|
применением приёмов |
|
|
вариантов решений; |
|
гармонизации форм, |
|
|
разрабатывать |
|
структур, |
|
|
основу концепт- |
|
функциональных и |
|
|
проекта с |
|
композиционных |
|
|
применением |
|
решений. |
|
17
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
|
|
||
обладать: |
Показатели оценивания |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора достижения |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
компетенции |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
|
||||
компетенции |
достижения |
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
приёмов |
Результаты освоения |
Не умеет: определять |
|
|
гармонизации форм, |
дисциплины не |
цели и задачи проекта; |
|
|
структур, |
соответствуют требованиям |
анализировать |
|
|
функциональных и |
ОПОП, сформированным с |
техническое задание и |
|
|
композиционных |
учетом требований ФГОС, |
намечать возможные |
|
|
решений. |
ПООП (при наличии) |
пути выполнения |
|
|
|
|
проекта; выполнять |
|
|
|
|
компоновку продукта; |
|
|
|
|
разрабатывать |
|
|
|
|
поисковый макет |
|
|
|
|
продукта (объекта); |
|
|
|
|
осуществлять поиск |
|
|
|
|
наиболее рациональных |
|
|
|
|
вариантов решений; |
|
|
|
|
разрабатывать основу |
|
|
|
|
концепт-проекта с |
|
|
|
|
применением приёмов |
|
|
|
|
гармонизации форм, |
|
|
|
|
структур, |
|
|
|
|
функциональных и |
|
|
|
|
композиционных |
|
|
|
|
решений. |
|
|
ПК-1.2. Знает: |
Результаты освоения |
Знает: современную |
|
|
современную |
дисциплины соответствуют |
стилистику технических |
|
|
стилистику |
требованиям ОПОП, |
изделий; основы |
|
|
технических |
сформированным с учетом |
патентоведения; |
|
|
изделий; основы |
требований ФГОС, ПООП |
российский и |
|
|
патентоведения; |
(при наличии) |
зарубежный опыт в |
|
|
российский и |
|
дизайне транспорта; |
|
|
зарубежный опыт в |
|
современные |
|
|
дизайне транспорта; |
|
технологии и виды |
|
|
современные |
|
оборудования; |
|
|
технологии и виды |
|
потребительские |
|
|
оборудования; |
|
требования к |
|
|
потребительские |
|
современной продукции; |
|
|
требования к |
|
основы трехмерного |
|
|
современной |
|
моделирования. |
|
18
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
|
|
||
обладать: |
Показатели оценивания |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора достижения |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
компетенции |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
|
||||
компетенции |
достижения |
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
продукции; основы |
Результаты освоения |
Не знает: современную |
|
|
трехмерного |
дисциплины не |
стилистику технических |
|
|
моделирования. |
соответствуют требованиям |
изделий; основы |
|
|
|
ОПОП, сформированным с |
патентоведения; |
|
|
|
учетом требований ФГОС, |
российский и |
|
|
|
ПООП (при наличии) |
зарубежный опыт в |
|
|
|
|
дизайне транспорта; |
|
|
|
|
современные |
|
|
|
|
технологии и виды |
|
|
|
|
оборудования; |
|
|
|
|
потребительские |
|
|
|
|
требования к |
|
|
|
|
современной продукции; |
|
|
|
|
основы трехмерного |
|
|
|
|
моделирования. |
|
ПК-2. Способен |
ПК-2.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет: руководить |
|
участвовать в |
руководить поиском |
дисциплины соответствуют |
поиском рациональных |
|
разработке и |
рациональных |
требованиям ОПОП, |
вариантов |
|
защите |
вариантов |
сформированным с учетом |
конструкционно- |
|
эскизного |
конструкционно- |
требований ФГОС, ПООП |
отделочных материалов |
|
дизайнерского |
отделочных |
(при наличии) |
и деталей внешнего |
|
проекта |
материалов и |
|
оформления; |
|
|
деталей внешнего |
|
планировать свою |
|
|
оформления; |
|
работу в соответствии с |
|
|
планировать свою |
|
указанными сроками и |
|
|
работу в |
|
объёмами; отслеживать |
|
|
соответствии с |
|
тенденции мирового |
|
|
указанными сроками |
|
дизайна и адаптировать |
|
|
и объёмами; |
|
их в новых разработках; |
|
|
отслеживать |
|
осуществлять |
|
|
тенденции мирового |
|
системный анализ |
|
|
дизайна и |
|
аналогов и прототипов; |
|
|
адаптировать их в |
|
применять требования |
|
|
новых разработках; |
|
эргономики при |
|
|
осуществлять |
|
создании эскизного |
|
|
системный анализ |
|
дизайн-проекта; |
|
|
аналогов и |
|
создавать эскизный |
|
|
прототипов; |
|
дизайн-проект с |
|
|
применять |
|
соблюдением сроков и |
|
|
требования |
|
требований к качеству |
|
|
эргономики при |
|
работ. |
|
19
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
|
|
||
обладать: |
Показатели оценивания |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
индикатора |
||
|
индикатора достижения |
|||
Код и |
наименование |
достижения |
||
компетенции |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
|
||||
компетенции |
достижения |
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
создании эскизного |
Результаты освоения |
Не умеет: руководить |
|
|
дизайн-проекта; |
дисциплины не |
поиском рациональных |
|
|
создавать эскизный |
соответствуют требованиям |
вариантов |
|
|
дизайн-проект с |
ОПОП, сформированным с |
конструкционно- |
|
|
соблюдением сроков |
учетом требований ФГОС, |
отделочных материалов |
|
|
и требований к |
ПООП (при наличии) |
и деталей внешнего |
|
|
качеству работ. |
|
оформления; |
|
|
|
|
планировать свою |
|
|
|
|
работу в соответствии с |
|
|
|
|
указанными сроками и |
|
|
|
|
объёмами; отслеживать |
|
|
|
|
тенденции мирового |
|
|
|
|
дизайна и адаптировать |
|
|
|
|
их в новых разработках; |
|
|
|
|
осуществлять |
|
|
|
|
системный анализ |
|
|
|
|
аналогов и прототипов; |
|
|
|
|
применять требования |
|
|
|
|
эргономики при |
|
|
|
|
создании эскизного |
|
|
|
|
дизайн-проекта; |
|
|
|
|
создавать эскизный |
|
|
|
|
дизайн-проект с |
|
|
|
|
соблюдением сроков и |
|
|
|
|
требований к качеству |
|
|
|
|
работ. |
|
|
ПК-2.2. Знает: |
Результаты освоения |
Знает: стандарты |
|
|
стандарты |
дисциплины соответствуют |
организации; единую |
|
|
организации; |
требованиям ОПОП, |
систему |
|
|
единую систему |
сформированным с учетом |
конструкторской |
|
|
конструкторской |
требований ФГОС, ПООП |
документации; этапы и |
|
|
документации; |
(при наличии) |
процедуру прохождения |
|
|
этапы и процедуру |
|
эскизного дизайн- |
|
|
прохождения |
|
проекта; программные |
|
|
эскизного дизайн- |
|
продукты для |
|
|
проекта; |
|
трехмерной |
|
|
программные |
|
визуализации |
|
|
продукты для |
|
промышленных изделий |
|
|
трехмерной |
|
и их составных частей. |
|
20