6353
.pdf
3 |
Системология и общая теория |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
систем синергетика и синархия. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
Классификация наук. Проектно- |
|
|
|
|
|
|
|
информационные поля, сферы, |
|
|
|
|
|
|
|
среды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Проектный синтез и научное |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
творчество. Искусственный |
|
|
|
опрос |
|
|
|
интеллект и Нейролингвистическое |
|
|
|
|
|
|
|
Программирование (НЛП). |
|
|
|
|
|
|
|
Автоматизированное рабочее место |
|
|
|
|
|
|
|
проектировщика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Экономика культуры научно- |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
проектных исследований. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
Проектирование научных знаний. |
|
|
|
|
|
|
|
Научная прогностика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
16 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По дисциплине предусматриваются консультации (групповые и (или) индивидуальные).
4.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов), рефератов, расчётных работ, расчетно-графических работ
Семестр № 1:
1.Научно-философские основы научных исследований по дизайну архитектурной среды в связи с темой выпускной квалификационной работы - ВКР.
2.Отражение дизайна архитектурной среды в фундаментальных науках и в связи с тематикой ВКР.
3.Междисциплинарные взаимосвязи прикладных наук по теме ВКР.
4.Дизайн архитектурной среды и конвергенция научных знаний.
5.Синархиотектоника как интегратор знаний в деятельности дизайнера архитектурной среды.
4.4. Самостоятельная работа обучающегося
Таблица 4.4. Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание самостоятельной работы |
Объем в |
|
п/п |
дисциплины |
|
обучающегося |
часах |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
СЕМЕСТР № 1 |
|
|
|
|
|
1 |
Системное |
|
|
Самостоятельная работа с литературой, |
18 |
|
моделирование |
и |
проработка конспектов лекций, написание |
|
|
|
структуры |
научной |
реферата. |
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
2 |
Фундаментальные науки |
Самостоятельная работа с литературой, |
18 |
||
|
и |
прикладные |
проработка конспектов лекций, написание |
|
|
|
исследования |
|
реферата. |
|
|
3 |
Проектный |
синтез |
и |
Самостоятельная работа с литературой, |
20 |
|
научное творчество |
|
проработка конспектов лекций, написание |
|
|
|
|
|
|
11 |
|
реферата.
ИТОГО: 56
5.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1 к рабочей программе.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины представлено в Приложении 2 к рабочей программе.
12
Приложение 1 к рабочей программе
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Б.1.В.15. Основы научных исследований
(шифр и наименование дисциплины в соответствии с учебным(ыми) планом(ами)
Направление подготовки |
07.04.03 Дизайн архитектурной среды |
|
(специальность) |
||
|
||
|
|
|
Направленность (профиль, |
Дизайн архитектурной среды |
|
специализация) |
||
|
||
|
|
|
Год разработки/обновления |
2022 |
|
|
|
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине позволяют систематически проводить внутреннюю оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по дисциплине, выявлять уровень освоения дисциплины обучающимся на протяжении всего периода ее изучения, а также для регулярно контролировать процесс освоения дисциплины обучающимся.
Оценочные материалы предназначены как для контактной работы обучающегося с педагогическим работником ННГАСУ, так и для самостоятельной работы обучающихся (в том числе, с использованием ЭИОС ННГАСУ (при наличии)).
Перечень оценочных материалов для текущего контроля успеваемости по дисциплине представлен в таблице 1.1.
1.1. Типовые задания, вопросы для текущего контроля успеваемости
Таблица 1.1. Перечень оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости
№ п/п |
|
Типовые задания, вопросы |
Индикаторы достижения |
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
СЕМЕСТР № 1 |
|
||
Системное моделирование и структуры научной деятельности |
|||
1 |
устный опрос |
УК-1.1, ПК-4.1, ПК-4.2 |
|
|
1. |
Деятельностный подход в проектировании и |
|
|
исследовании. |
|
|
|
2. |
Функциональный анализ в проектной |
|
|
деятельности. |
|
|
|
3. |
Археологические аспекты проектирования. |
|
Фундаментальные науки и прикладные исследования |
|
||
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-6.1, ПК-4.2 |
|
|
1. |
Методика научных исследований и системный |
|
|
подход. |
|
|
|
2. |
Предметный анализ научно-проектного |
|
|
исследования. |
|
|
13
|
3. |
Бионический анализ в архитектурном |
|
|
проектировании. |
|
|
Проектный синтез и научное творчество |
|
||
1 |
устный опрос |
УК-1.1, УК-6.1, ПК-4.1, |
|
|
1. |
Информационный подход к проектированию. |
ПК-4.2 |
|
2. |
Функционально-исторический анализ |
|
|
архитектурного произведения. |
|
|
|
3. |
Квалиметрия и квалитология в проектной |
|
|
деятельности. |
|
|
Комплекты оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины, и (или) размещены в ЭИОС ННГАСУ.
1.2. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания в ходе текущего контроля успеваемости
Для подготовки к текущему контролю успеваемости обучающийся должен овладеть навыками самостоятельной работы, включающей поиск, анализ и обработку нужной информации.
Реферат выполняется на бумаге формата А4. Объем 10-15 листов, кегль 14, шрифт Times New Roman, интервал 1,5. Все поля – 2,5 см. Реферат отражает знания и способность магистранта аналитически и синтетически осмыслить выбранную тему, предполагает умение дать свое видение раскрываемой проблемы на основе компиляции информационных материалов по ней. Реферат должен соответствовать требованиям, предъявляемым к учебнонаучному тексту: использовать научный стиль изложения, опираться на научно-справочный аппарат дисциплины и литературу по теме, содержать научно обоснованные выводы по ней.
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.
По дисциплине он проводится в форме реферата.
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) за реферат и устный опрос.
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов компетенций), описание шкал оценивания
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
14
Обучающийся, освоивший программу |
|
Критерии |
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|||
|
||||
|
Код и |
оценивания |
оценивания |
|
|
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора |
|
наименование |
индикатора |
достижения |
достижения |
|
компетенции |
достижения |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
|
15
ПК-4. способен |
ПК-4.1. Уметь: |
Результаты освоения |
Умеет: участвовать |
анализировать и |
участвовать в |
дисциплины |
в осуществлении |
критически |
осуществлении |
соответствуют |
анализа содержания |
оценивать |
анализа |
требованиям ОПОП, |
проектных задач и |
результаты |
содержания |
сформированным с |
выборе методов и |
проектной |
проектных задач и |
учетом требований |
средств их решения; |
деятельности и |
выборе методов и |
ФГОС, ПООП (при |
определять перечень |
научных |
средств их |
наличии) |
данных, |
исследований (по |
решения; |
|
необходимых для |
профилю) |
определять |
|
разработки |
|
перечень данных, |
|
архитектурно- |
|
необходимых для |
|
дизайнерского |
|
разработки |
|
проекта, включая |
|
архитектурно- |
|
заданные средовые |
|
дизайнерского |
|
параметры, данные о |
|
проекта, включая |
|
социально- |
|
заданные средовые |
|
культурных и |
|
параметры, данные |
|
историко- |
|
о социально- |
|
архитектурных |
|
культурных и |
|
условиях |
|
историко- |
|
проектирования; |
|
архитектурных |
|
обобщать результаты |
|
условиях |
|
теоретических |
|
проектирования; |
|
исследований и |
|
обобщать |
|
представлять их к |
|
результаты |
|
защите, |
|
теоретических |
|
формулировать |
|
исследований и |
|
выводы и |
|
представлять их к |
|
рекомендации, |
|
защите, |
|
полученные в |
|
формулировать |
|
результате |
|
выводы и |
|
исследования; |
|
рекомендации, |
|
осуществлять |
|
полученные в |
|
разработку |
|
результате |
|
архитектурно- |
|
исследования; |
|
дизайнерских |
|
осуществлять |
|
решений с учетом |
|
разработку |
|
историко- |
|
архитектурно- |
|
культурных и |
|
дизайнерских |
|
социально- |
|
решений с учетом |
|
экономических |
|
историко- |
|
условий, |
|
культурных и |
|
ландшафтно- |
|
социально- |
|
природных |
|
экономических |
|
особенностей, |
|
условий, |
|
функциональных |
|
|
16 |
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
Критерии |
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|||
|
||||
|
Код и |
оценивания |
оценивания |
|
|
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора |
|
наименование |
индикатора |
достижения |
достижения |
|
компетенции |
достижения |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
|
|
ландшафтно- |
|
требований, |
|
|
природных |
|
вопросов эргономики |
|
|
особенностей, |
|
и доступности |
|
|
функциональных |
|
маломобильных |
|
|
требований, |
|
групп граждан, |
|
|
вопросов |
|
характеристик |
|
|
эргономики и |
|
оборудования и |
|
|
доступности |
|
информационной |
|
|
маломобильных |
|
навигации, |
|
|
групп граждан, |
|
комплекса |
|
|
характеристик |
|
художественно- |
|
|
оборудования и |
|
эстетических |
|
|
информационной |
|
качеств, колористики |
|
|
навигации, |
|
и светового дизайна |
|
|
комплекса |
|
среды; осуществлять |
|
|
художественно- |
|
анализ опыта |
|
|
эстетических |
|
проектирования, |
|
|
качеств, |
|
строительства и |
|
|
колористики и |
|
эксплуатации |
|
|
светового дизайна |
|
аналогичных |
|
|
среды; |
|
средовых |
|
|
осуществлять |
|
комплексов и их |
|
|
анализ опыта |
|
наполнения. |
|
|
|
|
|
|
17
|
проектирования, |
Результаты освоения |
Не умеет: |
|
строительства и |
дисциплины не |
участвовать в |
|
эксплуатации |
соответствуют |
осуществлении |
|
аналогичных |
требованиям ОПОП, |
анализа содержания |
|
средовых |
сформированным с |
проектных задач и |
|
комплексов и их |
учетом требований |
выборе методов и |
|
наполнения. |
ФГОС, ПООП (при |
средств их решения; |
|
|
наличии) |
определять перечень |
|
|
|
данных, |
|
|
|
необходимых для |
|
|
|
разработки |
|
|
|
архитектурно- |
|
|
|
дизайнерского |
|
|
|
проекта, включая |
|
|
|
заданные средовые |
|
|
|
параметры, данные о |
|
|
|
социально- |
|
|
|
культурных и |
|
|
|
историко- |
|
|
|
архитектурных |
|
|
|
условиях |
|
|
|
проектирования; |
|
|
|
обобщать результаты |
|
|
|
теоретических |
|
|
|
исследований и |
|
|
|
представлять их к |
|
|
|
защите, |
|
|
|
формулировать |
|
|
|
выводы и |
|
|
|
рекомендации, |
|
|
|
полученные в |
|
|
|
результате |
|
|
|
исследования; |
|
|
|
осуществлять |
|
|
|
разработку |
|
|
|
архитектурно- |
|
|
|
дизайнерских |
|
|
|
решений с учетом |
|
|
|
историко- |
|
|
|
культурных и |
|
|
|
социально- |
|
|
|
экономических |
|
|
|
условий, |
|
|
|
ландшафтно- |
|
|
|
природных |
|
|
|
особенностей, |
|
|
18 |
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
Критерии |
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|||
|
||||
|
Код и |
оценивания |
оценивания |
|
|
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора |
|
наименование |
индикатора |
достижения |
достижения |
|
компетенции |
достижения |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
функциональных |
|
|
|
|
требований, |
|
|
|
|
вопросов эргономики |
|
|
|
|
и доступности |
|
|
|
|
маломобильных |
|
|
|
|
групп граждан, |
|
|
|
|
характеристик |
|
|
|
|
оборудования и |
|
|
|
|
информационной |
|
|
|
|
навигации, |
|
|
|
|
комплекса |
|
|
|
|
художественно- |
|
|
|
|
эстетических |
|
|
|
|
качеств, колористики |
|
|
|
|
и светового дизайна |
|
|
|
|
среды; осуществлять |
|
|
|
|
анализ опыта |
|
|
|
|
проектирования, |
|
|
|
|
строительства и |
|
|
|
|
эксплуатации |
|
|
|
|
аналогичных |
|
|
|
|
средовых |
|
|
|
|
комплексов и их |
|
|
|
|
наполнения. |
|
19
|
ПК-4.2. Знать: |
Результаты освоения |
Знает: прикладные и |
|
прикладные и |
дисциплины |
фундаментальные |
|
фундаментальные |
соответствуют |
проблемы развития |
|
проблемы развития |
требованиям ОПОП, |
среды в единстве |
|
среды в единстве |
сформированным с |
предметных |
|
предметных |
учетом требований |
(дизайн), |
|
(дизайн), |
ФГОС, ПООП (при |
пространственных |
|
пространственных |
наличии) |
(архитектура), |
|
(архитектура), |
|
природных |
|
природных |
|
(экология) и |
|
(экология) и |
|
художественных |
|
художественных |
|
(визуальная |
|
(визуальная |
|
культура) |
|
культура) |
|
компонентов и |
|
компонентов и |
|
обстоятельств |
|
обстоятельств |
|
жизнедеятельности |
|
жизнедеятельности |
|
человека и общества, |
|
человека и |
|
архитектурно- |
|
общества, |
|
дизайнерской |
|
архитектурно- |
|
деятельности и |
|
дизайнерской |
|
теории средового |
|
деятельности и |
|
проектирования; |
|
теории средового |
|
методику научно- |
|
проектирования; |
|
исследовательской |
|
методику научно- |
|
работы и основы |
|
исследовательской |
|
системного подхода |
|
работы и основы |
|
к научному |
|
системного |
|
исследованию; |
|
подхода к |
|
профессиональные |
|
научному |
|
приемы и методы |
|
исследованию; |
|
представления и |
|
профессиональные |
|
обоснования |
|
приемы и методы |
|
результатов научно- |
|
представления и |
|
исследовательских |
|
обоснования |
|
разработок и правила |
|
результатов |
|
составления обзоров |
|
научно- |
|
и отчетов по |
|
исследовательских |
|
результатам |
|
разработок и |
|
проводимых |
|
правила |
|
исследований; |
|
составления |
|
основные требования |
|
обзоров и отчетов |
|
нормативных |
|
по результатам |
|
документов на |
|
проводимых |
|
разработку средовых |
|
исследований; |
|
проектов и проектов |
|
основные |
|
отдельных |
|
|
20 |
|