6316

7

Трансформация объекта живой

2

устный

природы в технический объект.

опрос

8

Принципы структурирования фан-

2

устный

тазийных объектов.

опрос

9

Степень новизны образа. Фанта-

1

практи-

зийные образы.

ческое

задание

ИТОГО:

32

0

16

№

Наименование раздела

Содержание самостоятельной работы обу-

Объем в

п/п

дисциплины

чающегося

часах

1

2

3

4

СЕМЕСТР № 7

1

Раздел 1: "Элементы ас-

• подготовка к промежуточной аттестации.

6

социативной композиции

и их признаки. Ассоциа-

тивные свойства"

2

Раздел 2: "Структура в

• подготовка к промежуточной аттестации.

6

ассоциативных компози-

циях"

3

Раздел 3: "Образ в пси-

• подготовка к промежуточной аттестации.

6

хологических

науках,

машинный образ, худо-

жественный образ"

4

Раздел 4: "Способы гра-

• подготовка к промежуточной аттестации.

6

фического

выражения

смысловой информации"

5

Раздел

5:

"Операции

• подготовка к промежуточной аттестации.

6

синтеза смысловых ком-

позиций"

6

Раздел

6: "Пересечение

• подготовка к промежуточной аттестации.

6

(наложение) образов"

7

Раздел 7: "Модификация

• подготовка к промежуточной аттестации.

8

образов"

8

Раздел 8: "Трансформа-

• подготовка к промежуточной аттестации.

16

ция образов"

ИТОГО:

60

Направление подготовки

54.03.01 Дизайн

(специальность)

Направленность (профиль,

Промышленный дизайн

специализация)

Год разработки/обновления

№ п/п

Типовые задания, вопросы

Индикаторы достижения

компетенций

1

2

3

СЕМЕСТР № 7

Раздел 1: "Элементы ассоциативной композиции и их признаки. Ассоциативные

свойства"

1

тест

ПК-3.2

Предмет и задачи ассоциативной теории композиции.

Ассоциативные признаки, характеризующие форму,

цвет, ориентацию, размеры и местоположение.

2

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Ассоциативные свойства (легкость, тяжесть, моно-

литность, монументальность, пластичность, текто-

ничность, напряженность, масштабность и другие).

3

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Анализ ассоциативных признаков элементов в задан-

ной композиции.

4

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Разработка ассоциативных свойств – антиподов за-

данным свойствам.

Раздел 2: "Структура в ассоциативных композициях"

1

тест

ПК-3.2

Оси в ассоциативных композициях. Узлы в ассоциа-

тивных композициях. Особенности зрительного вос-

приятия ассоциативных композиций. Трехмерность

ассоциативной структуры.

2

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Графический анализ структуры заданного живопис-

ного произведения.

1

тест

ПК-3.2

Психологические и психофизиологические механиз-

мы формирования образа. Механизмы памяти. Ком-

пьютерное представление образа, машинная класси-

фикация образов. Художественный образ. Механизмы

формирования художественного образа.

2

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Портрет жителя сельской местности по заданному

портрету жителя города.

2

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Изображение объекта заданным способом.

Раздел 5: "Операции синтеза смысловых композиций"

1

тест

ПК-3.2

Операции синтеза композиций (аналогичное решение,

адаптация известного решения, инверсия известного

решения, усиление целостности известного решения,

акцентирование смыслового содержания, филиатив-

ное решение, идеализация решения, качественно но-

вое решение, фантазийное решение).

2

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Решение задачи на основе указанной операции.

Раздел 6: "Пересечение (наложение) образов"

1

тест

ПК-3.1, ПК-3.2

Композиция как множество значений признаков. Пе-

ресечение множеств значений признаков.

2

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Построение композиции на тему « Пересечение осей

1

тест

ПК-3.2

Соподчинение в ассоциативной композиции. Глав-

ные, основные и второстепенные элементы компози-

ции. Обзор заданий «Караван», «Пересечение осей

событий», «Очевидное-невероятное».

2

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Модификация образов. Тема работы «Караван».

3

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Модификация образов. Тема работы «Пересечение

осей событий».

4

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Модификация образов. Тема работы «Очевидное-

невероятное».

Раздел 8: "Трансформация образов"

1

тест

ПК-3.2

Понятие трансформация. Перемещение центров ком-

позиции при деформации и трансформации. Смена

кортежа зрительного восприятия. Послеобразы. Недо-

статки программного обеспечения в формировании

новых образов. Трансформация объекта живой при-

роды в технический объект. Трансформация объекта

живой природы в технический объект. Принципы

структурирования фантазийных объектов.

2

аналоговый поиск

ПК-3.1, ПК-3.2

Простые трансформеры.

3

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Анализ трансформации в компьютерных программах.

4

практическая работа

ПК-3.1, ПК-3.2

Степень новизны образа.

Фантазийные образы.

Обучающийся, освоивший про-

грамму дисциплины, должен обла-

дать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

Код и наименова-

индикатора достижения

индикатора достиже-

ние индикатора

компетенции

ния компетенции

вание компе-

достижения ком-

тенции

петенции

Обучающийся, освоивший про-

грамму дисциплины, должен обла-

дать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

Код и наименова-

индикатора достижения

индикатора достиже-

ние индикатора

компетенции

ния компетенции

вание компе-

достижения ком-

тенции

петенции

ПК-3. Способен

ПК-3.1. Умеет:

Результаты освоения дис-

Умеет: разрабатывать

формировать

разрабатывать ди-

циплины соответствуют

дизайн-проект в соот-

художественный

зайн-проект в со-

требованиям ОПОП, сфор-

ветствии с технологией

образ продукции

ответствии с тех-

мированным с учетом тре-

применения отделочных

нологией приме-

бований ФГОС, ПООП

материалов, цветоведе-

нения отделочных

(при наличии)

ния, светооптики, отра-

материалов, цвето-

жающих способностей

ведения, светооп-

веществ, органических и

тики, отражающих

неорганических краси-

способностей ве-

телей и пигментов; раз-

ществ, органиче-

рабатывать компоно-

ских и неорганиче-

вочные и композицион-

ских красителей и

ные решения продук-

пигментов; разра-

ции; составлять карту

батывать компоно-

цветографического ре-

вочные и компози-

шения продукции; гото-

ционные решения

вить демонстрационный

продукции; со-

материал (презентации,

ставлять карту

визуализации, модели

цветографического

продукта).

решения продук-

Результаты освоения дис-

Не умеет: разрабатывать

ции; готовить де-

циплины не соответствуют

дизайн-проект в соот-

монстрационный

требованиям ОПОП, сфор-

ветствии с технологией

материал (презен-

мированным с учетом тре-

применения отделочных

тации, визуализа-

бований ФГОС, ПООП

материалов, цветоведе-

ции, модели про-

(при наличии)

ния, светооптики, отра-

дукта).

жающих способностей

веществ, органических и

неорганических краси-

телей и пигментов; раз-

рабатывать компоно-

вочные и композицион-

ные решения продук-

ции; составлять карту

цветографического ре-

шения продукции; гото-

вить демонстрационный

материал (презентации,

визуализации, модели

продукта).

Обучающийся, освоивший про-

грамму дисциплины, должен обла-

дать:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Код и наимено-

Код и наименова-

индикатора достижения

индикатора достиже-

ние индикатора

компетенции

ния компетенции

вание компе-

достижения ком-

тенции

петенции

ПК-3.2. Знает: ос-

Результаты освоения дис-

Знает: основные компо-

новные компози-

циплины соответствуют

зиционные средства и

ционные средства

требованиям ОПОП, сфор-

закономерности формо-

и закономерности

мированным с учетом тре-

образования техниче-

формообразования

бований ФГОС, ПООП

ских объектов; приёмы

технических объ-

(при наличии)

макетирования и созда-

ектов; приёмы ма-

ния эскизов; особенно-

кетирования и со-

сти использования цвета

здания эскизов;

и средств промышлен-

особенности ис-

ной графики; компью-

пользования цвета

терные программы мо-

и средств про-

делирования, визуали-

мышленной гра-

зации и презентации.

фики; компьютер-

Результаты освоения дис-

Не знает: основные

ные программы

циплины не соответствуют

композиционные сред-

моделирования,

требованиям ОПОП, сфор-

ства и закономерности

визуализации и

мированным с учетом тре-

формообразования тех-

презентации.

бований ФГОС, ПООП

нических объектов; при-

(при наличии)

ёмы макетирования и

создания эскизов; осо-

бенности использования

цвета и средств про-

мышленной графики;

компьютерные про-

граммы моделирования,

визуализации и презен-

тации.

Таблица 2.2. Описание шкал оценивания

Показатели оценивания ин-

Баллы

Оценка

Критерий оценки

дикатора компетенции

СЕМЕСТР № 7

Результаты освоения дисци-

4,5 – 5,0

«отлично» («зачтено»)

соблюдены все требо-

плины соответствуют требо-

вания к выполнению и

ваниям ОПОП, сформирован-

защите курсовой ра-

ным с учетом требований

боты (проекта): при-

ФГОС, ПООП (при наличии)

ведено обоснование

выбора конкретной

темы, полностью рас-

крыта ее актуаль-

ность, четко опреде-

лены и грамотно по-

18

процессе выступления

и при ответах на за-

данные вопросы

2,5 – 3,4

«удовлетворительно»

в работе, в основном,

(«зачтено»)

правильно представ-

лено решение постав-

ленных задач. Работа

оформлена с некото-

рыми погрешностями,

цель и задачи опре-

делены расплывчато,

отсутствует авторское

отношение к изучен-

ному материалу. Ис-

пользованы совре-

менные методы ис-

следования (и проек-

тирования). На защите

студент не достаточно

четко и уверенно из-

лагает содержание ра-

боты, проявляет не-

высокую компетент-

ность в процессе вы-

ступления и при отве-

тах на заданные во-

просы.

Результаты освоения дисци-

0,0 – 2,4

«неудовлетворительно»

в работе поверхностно

плины не соответствуют тре-

(«не зачтено»)

представлено решение

бованиям ОПОП, сформиро-

поставленных задач.

ванным с учетом требований

Работа оформлена со

ФГОС, ПООП (при наличии)

значительными по-

грешностями. На за-

щите студент неуве-

ренно излагает содер-

жание работы, допус-

кает много неточно-

стей и ошибок в про-

цессе выступления.

На отдельные вопро-

сы отвечает непра-

вильно, а на ряд во-

просов по существу

работы - не отвечает.