6148

2.Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории: Русские земли в XIII-XV

веках. – М., 1988. С. 17-73, 116-121, 143-205, 251-326.

3.Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. – М., 1989. С. 532-682.

4.Думин С.В. Другая Русь (Великое княжество Литовское и Русское) // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки по истории России IX-

начала XX вв. –М., 1991. С. 76-126.

5.История России: в 2-х. т. Т.1.: С древнейших времен до конца XVIII века /

Под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2003. С. 168-284, 314-362.

6.История русского искусства: в 2-х т. Т.1. Ред. колл.: М.В. Алпатов и др. –

М., 1979.

7.Кузнецов Е. В. Рождение России. Исторические судьбы русских земель

после нашествия Батыя. – Арзамас, 2004. С. 3-35.

8.Кучкин В.А. Сергий Радонежский // Вопросы истории. 1992. №10. С. 75-

9.Лихачев Д.С. Русь: История и художественная культура X-XVII веков. –

М., 2000. С. 134-207.

10.Тихомиров М. Н. Древняя Москва XII-XV веков. Средневековая Россия на международных путях XIV-XV веков. – М., 2000. С. 7-25.

11.Черепнин Л.В. Образование русского централизованного государства в

XIV-XV вв. – М., 1960. С. 475-518, 582-595.

12.Рудаков В.Н. Концепция ордынского «ига» и отношения с Ордой в русском общественном сознании второй половины XIII-XVI веков // Вестник МГИМО. 2012. № 4. С. 24-31.

13.Кучкин В.А. Русь под игом: как это было? – М.: Панорама, 1991.

Вопросы для повторения

Вопрос первый. Дайте характеристику процесса образования и общественно-политической структуры Монгольского государства. Кратко расскажите о завоевательных походах и особенностях боевого искусства монгольского войска. Для описания используйте термины: нойоны, нукеры, курултай, тьма. При каких обстоятельствах произошло первое столкновение монгольской армии и войска русских князей? Каковы итоги этой встречи? Опираясь на карту «Русские земли в XII-XIII веке», рассмотрите ход завоевания Руси монголами. Назовите причины поражения русских княжеств в борьбе с монголо-татарским нашествием. Определите политические, экономические, демографические последствия монголо-татарского нашествия.

Расскажите о возникновении рыцарских орденов. Какие цели они преследовали? Рассмотрите наиболее крупные сражения, имевшие место в ходе немецко-шведской экспансии. Подготовьте краткое биографическое сообщение об Александре Невском. Какую роль сыграл организаторский и

военный талант Александра Ярославича Невского в борьбе с внешней угрозой русским землям? Как проявилось его дипломатическое искусство в отношениях с Ордой?

Вопрос второй. Расскажите об обстоятельствах возникновения государства Золотая Орда. Каково происхождение названия государства? Как была установлена вассальная зависимость между русскими княжествами и Золотой Ордой? Какие политические и экономические формы принимает иго? Как менялись формы зависимости с течением времени? Какую позицию занимали русские князья в отношении ига? Расскажите о политических взглядах и деятельности князя Даниила Галицкого. Как складывались взаимоотношения первых московских князей с Золотой Ордой?

Какие предпосылки к объединению сохранялись даже в период монголо-татарского ига? Охарактеризуйте отношения между православной церковью и Ордой. Какие изменения произошли в политической и культурной жизни Золотой Орды в XIV веке? Как они повлияли на русскоордынские отношения во второй половине этого столетия? Подумайте, можно ли считать, что влияние Золотой Орды на русские княжества сводилось только к погромам и набегам? Свой ответ обоснуйте.

Объясните термины: улус, ярлык, баскак, темге, курултай, ям, бессермен.

Основные понятия: крестоносцы, Ливонский орден, Золотая Орда, ордынский выход, ярлык, баскаки, темник, Ясса

Темы рефератов

1.Александр Ярославич Невский.

2.Сергий Радонежский как церковный и политический деятель. 3.Московская земля – культурный центр Руси XIV-XV века. 4.Куликовская битва.

5. Русский средневековый город

Тема № 3. Смутное время в России

1.Понятие и причины Смутного времени.

2. Основные этапы и события Смуты начала XVII в.

3.Итоги и значение Смутного времени для дальнейшего развития страны.

Источники

1.Сказание Авраамия Палицына / Под ред. Л.В. Черепнина. – М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1955.

2.Восстание Хлопка по «Новому Летописцу» // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С. 138-139.

3.Из записок К. Буссова о Болотникове // Там же. С. 139-140.

4.Из грамот патриарха Гермогена // Там же. С. 140-141.

5.Договор между «семибоярщиной» и гетманом С. Желтковским о признании польского королевича Владислава русским царем // Там же. С. 141-142.

6.Организация второго ополчения и освобождение Москвы от польских интервентов в 1612 г. // Там же. С. 142-147.

7.История России. Хрестоматия. Часть 1. / Сост. В.П. Макаров. – Н.

Новгород, 2001. С.34-41.

Основная литература

1.Каргалов В.В. Московские воеводы XVI-XVII вв. – М., 2002.

2.Скрынников Р.Г. Борис Годунов. – М.: АСТ, 2003.

3.Скрынников р.Г. Три Лжедмитрия. – М.: Изд-во АСТ, 2004.

4.Смирнов И.И. Восстание Болотникова: 1606-1607. – М.: Госполитиздат, 1951.

5.Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII в. «Смута». – М.: Мол. гвардия, 1988.

6.Дорошенко Т. Преодоление «великой разрухи» русского государства: ополчение 1611 и 1612 годов // Наука и жизнь. 2006. № 1. С. 92-101.

7.Кобрин В. Лжедмитрий I // Родина. 2005. № 11. С. 19-22.

8.Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М.: Изд. дом «Летопись-М», 2000.

9.Платонов С.Ф. Смутное время. – СПб.: Лань, 2001.

10.Морозова Л.Е. Два царя: Федор и Борис. – М.: Рус. Слово, 2001.

Дополнительная литература

1.Скрынников Р.Г. Россия накануне «Смутного времени». – М., 1981. 2.Скрынников Р.Г. Царь Борис и Дмитрий Самозванец. – Смоленск, 1997. 3.Буганов В.И. Мир истории: Россия в XVII столетии. – М., 1983.

4.Шипов А.В. Минин и Пожарский. – М., 1990.

5.Платонов С.Ф. Борис Годунов. – М., 1999.

6.Ключевский В.О. Краткое пособие по русской и истории – М., 1992.

7.История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX-

начала XX вв. – М., 1991.

Вопросы для повторения

Вопрос первый. Попробуйте найти определения «Смуты» в учебном материале. Можно ли считать это время периодом обострения борьбы крестьян против закрепощения? Справедливо ли представление о ней как о системном кризисе? Выделите и охарактеризуйте ее социальный, политический, хозяйственно-экономический, духовный аспекты.

Какие причины Смуты обнаруживал один из крупнейших специалистов по этой теме – С.Ф. Платонов? Что о них говорят современные авторы – Скрынников Р.Г. и др.?

Каковы внешнеполитические факторы Смутного времени? Какую роль в события Смуты сыграли Речь Посполитая и Швеция?

Второй вопрос. Дайте периодизацию событий Смутного времени. Какой критерий с вашей точки зрения целесообразнее использовать при делении Смуты на этапы?

Вспомните основные события Смутного времени. Распределите их по выделенным этапам. При этом опирайтесь на такие понятия как «Лжедмитрий», «семибоярщина», «тушинский вор», «Совет всея земли», Земский собор, «выборный царь», крестьянская война, иностранная интервенция, народное ополчение. Охарактеризуйте роль таких участников Смуты как Борис Годунов, Лжедмитрий I и II, Василий Иванович Шуйский, Дмитрий Михайлович Пожарский, Михаил Васильевич Скопин-Шуйский, Сигизмунд III, Прокопий Ляпунов, Иван Заруцкий, Марина Мнишек, Михаил Федорович Романов, Кузьма Минин, Дмитрий Трубецкой, королевич Владислав, патриарх Иов, патриарх Гермоген, митрополит Филарет, Станислав Желтковский, Иван Исаевич Болотников и др.

Вопрос третий. Назовите социально-экономические, политические и внешнеполитические итоги Смутного времени. В чем, с вашей точки зрения, заключалось историческое значение Нижегородского ополчения во главе с К. Мининым и Д. Пожарским? Какое влияние оказала Смута на внутреннюю и внешнюю политику новой династии – Романовых? Когда и на каких условиях был подписан «вечный мир» с Польшей? Согласны ли вы с точкой зрения, что Смута ускорила процессы складывания сословий и оформления крепостного права, усилила «рычаги» воздействия государства на общество? Свою точку зрения обоснуйте примерами из истории XVII века.

Основные понятия: Смута, «тушинский вор», Земский собор, «выборный царь», иностранная интервенция, крестьянская война, народное ополчение, семибоярщина.

Темы рефератов

1.Ольшинский М.С. Государство, бюрократия и абсолютизм в истории России. – М., 1975.

2.Ключевский В.О Сочинения Т. IV. – М., 1989.

3.Ключевский В.О Сочинения. Т. V. – М., 1989.

4.Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М , 1993.

5.История России с начала XVIII до конца XIX веков (в 3 кн). – М., 1997.

6.Каменский А.Б. От Петра I до Павла I: реформы в России XVIII в. Опыт целостного анализа. М., 1999.

7.Каменский А.Б. Российская империя в XVIII в.: традиции и модернизация.

М., 1999.

8.Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII — начало XX вв.): генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. Тт. 1—2. СПб.: Дм. Буланин, 1999.

9.Миронов Б.Н. Благосостояние населения и революции в имперской России: XVIII — начало XX века. 2-е изд., испр., доп. М.: Весь мир, 2012. 848 с.

10.Виноградов В.Н. Дипломатия Екатерины Великой // Новая и новейшая история. 2001. № 3. С. 131-150; № 4. С. 124-128; № 6. С. 109-136.

Вопросы для повторения

Вопрос первый. Рассмотрите особенности общественно-политического развития России при Екатерине II. Какова роль «Наказа» и деятельности Уложенной комиссии в реформировании российского законодательства? Уясните основное содержание ее губернской и городской реформы, реформ центральных учреждений. Перечислите привилегии, дарованные дворянству и городам по Жалованным грамотам 1785 г. Определите роль и влияние фаворитизма на внутреннюю и внешнюю политику империи. Почему правление Екатерины II называют «золотым веком» русского дворянства?

Как меняется правовое положение крестьян в данный период? Назовите причины крестьянской войны 1773-1775 гг. Каковы в ней роль и значение Е.И. Пугачева? Определите географические границы «очага» войны? В чем особенности социального и национального состава восставших? Назовите основные события хода войны. В чем заключались причины поражения в ней крестьян?

Какие мероприятия Екатерины II способствовали развитию промышленности и торговли? Можно ли считать, что при императрице начинаются процессы формирования капитализма и буржуазного уклада в социально-экономических отношениях? Свой ответ обоснуйте. Какие особенности российских социально-экономических отношений продолжали носить феодальный характер?

Согласны ли вы с точкой зрения, Что Екатерина II явилась продолжательницей реформ Петра I? В чем это проявлялось?

Вопрос второй. Дайте определение термину «просвещенный абсолютизм». Какие идеи европейского «Просвещения» использовала в своей внутренней политике императрица? Почему подход к ним у Екатерины II носил избирательный характер? Какие из идей «Просвещения» не были реализованы императрицей на практике? Почему? Насколько реалистичным был замысел Екатерины II воплотить идеи Вольтера, Руссо и Дидро в российскую действительность? Каково было отношение Екатерины II к А.Н. Радищеву, Н.И. Новикову? Какова их судьба?

Какие внутриполитические мероприятия императрицы соответствуют принципам «Просвещения»? В чем заключается их историческое значение? В чем выражалось несоответствие между просветительской позицией Екатерины II и политической практикой этого времени? Какие факты говорят о том, что в период ее правления завершилось формирование «полицейского государства» в России? В чем заключались причины отказа императрицы от политики «просвещенного абсолютизма»? Каковы ее политические и культурные итоги?

Вопрос третий. Какие задачи во внешней политике стояли перед Россией к началу правления Екатерины II. Как решались эти вопросы императрицей? Каковы причины и итоги русско-турецких войн? Покажите позицию России во время трех разделов Польши. В чем заключалось их значение и каковы были их последствия для нашей страны? Какую позицию занимала Екатерина II во время борьбы за независимость североамериканских колоний Англии и в отношении Французской революции?

Каковы итоги внешней политике России в XVIII веке? Смогла ли Россия решить, стоявшие перед ней с начала века задачи?

Основные понятия: «Просвещение», «просвещенный абсолютизм», раздел Польши, «полицейское государство», «Уложенная комиссия», «Жалованная грамота».

Темы рефератов

1.Русско-турецкие войны второй половины XVIII в.

2.Г.А. Потемкин.

3.Быт русского дворянства эпохи Екатерины II.

4.Русские просветители второй половина XVIII в.

5. Екатерина II: политический портрет.

Тема № 5. Реформы и контрреформы в России второй половины XIX в.

1.Предпосылки Великих реформ.

2.Россия в эпоху реформ 60 – 70- х гг. ХIХ в.

3.Политический курс Александра III (1881-1894 гг.). Контрреформы (Самостоятельное изучение).

Источники

1.Из «Общего положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» // История России. Хрестоматия. Под ред. Макарова В.П. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2001. С. 83-85

2.Положение о Губернских и уездных земских учреждениях // Там же. С. 85-

3.Судебные уставы // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие. / Автсост. А.С. Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С. 301-303.

3.Витте, С.Ю. Воспоминания. Т.1-3. – М., 1994.

4.Конец крепостничества в России. Документы, письма, мемуары, статьи. –

М., 1994.

Основная литература

1.Богатырева О.Н. Губернская администрация и земское самоуправление. Вторая половина XIX – начало XX века // Вопросы истории. 2004. № 6. С. 199-203.

2.Кошман Л.В. Мещанство в России в XIX в. // Вопросы истории. 2008. № 2.

С. 3-20.

3.История России: Курс лекций. Вторая половина XIX-XX вв. / Под ред. Б.В. Личмана. – Екатеринбург, 1993.

4.Троицкий Н.А. Россия в XIX веке: Курс лекций: Учеб. пособие. – М.:

Высш. шк. , 1999.

5.Реформы Александра II: Сб. / Сост. О.И. Чистяков, Т.Е. Новицкая. – М.:

Юрид. лит., 1998.

6.Федоров В.А. История России. 1861-1917: Учеб для студ. Вузов. – М.:

Высш. шк., 2001.

7.История России в XIX веке: Эпоха реформ. – М.: Центрполиграф, 2001.

8.Боханов А.Н. Император Александр III. – М.: Рус. слово, 2001.

Дополнительная литература

1. Зайончковский П.А. Кризис самодержавия в конце 1870- х – начале 1880-х

гг. – М., 1964.

2.Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. – М., 1968.

3.Российские реформаторы. Сборник статей. – М., 1997.

4.Великие реформы в России (1856 – 1874). Сб. под ред. А.Г. Захаровой. –

М., 1992.

5.Ляшенко Л.М. Александр II, или История трех одиночеств. – М., 2002.

6.История России. ХIХ век: Учеб. для студентов вузов: В 2 ч./ Под ред. В.Г. Тюкавкина. – М.: Гум. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

7.Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России 1856 - 1861 М.: Изд-во Московского ун-та, 1984.

8.Захарова Л.Г. Александр II и отмена крепостного права в России. – М.: Российская политическая энциклопедия, 2011.

9.Эйдельман Н.Я. «Революция сверху» в России. – М., 1989.

10. Великие реформы в России. 1856-1874 / Под ред. Л.Г. Захаровой. Б. Эклофа, Дж. Бушнелла. – М., 1992.

Вопросы для повторения

Вопрос первый. Что представляли собой промышленность и сельское хозяйство России накануне реформ? Какие пережитки феодальнокрепостнической системы они содержали? В каком экономическом положении находились помещики страны в это время? Какое происхождение имел машинный парк российской промышленности? В каком состоянии находилась техническая оснащенность сельхозпроизводства?

Что представляла собой транспортная инфраструктура страны накануне реформ: паровой флот, шоссейные и железные дороги?

Какую роль сыграло состояние экономики во время Крымской войны? Можно ли считать поражение в ней импульсом к началу реформ?

Вопрос второй. При подготовке вопроса сосредоточьтесь на изучении крестьянской, судебной и военной реформы. После осмысления причин, побудивших правительство отменить крепостное право, изучите содержание документа «Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». Задумайтесь, почему крестьянская реформа не удовлетворила ни помещиков, ни крестьян, ни интеллигенцию? Обратите внимание на содержание терминов: «отрезки» и «выкупные платежи», которые, по сути, станут политическими и экономическими лозунгами крестьянства.

После изучения документов относительно судебной, военной и земской реформы и раскрытия ключевых элементов их содержания, попытайтесь выявить значение этих преобразований в ходе дальнейшего исторического развития страны.

Можно ли считать, что реформы носили государственный характер? Какую роль в их осуществлении играло общество? Кто выступал в качестве «движущей силы» реформ? В чьих интересах они осуществлялись? Докажите

на конкретных примерах что реформы способствовали развитию буржуазнокапиталистических отношений в стране, хотя и носили не завершенный, половинчатый характер?

Основные понятия: бюрократическая империя, пореформенный период, контрреформы, революционная ситуация, аграрное перенаселение, модернизация, мировые посредники, временнообязанные крестьяне, капитализм, суд присяжных, коронный суд, присяжный поверенный, городской голова, земские участковые начальники, избирательная курия, земское собрание, земская управа, всеобщая воинская повинность, военный округ, Редакционные комиссии, классическая гимназия, реальное училище

Темы рефератов

1.Александр II как государственный деятель.

2.Русское крестьянство в пореформенный период.

3.Витте С.Ю. – исторический портрет.

4.Военная реформа в России 1860-х – 1880- х гг.

5. Гимназическое образование в пореформенный период

Тема № 6. СССР в 1920-1930-е гг. Страна в эпоху НЭПа и «социалистической реконструкции».

1. НЭП. Внутрипартийная борьба 1920-х гг.

2.Социально-экономическое развитие страны в конце 1920-х-1930-е гг.: коллективизация и индустриализация.

3.Общественно-политическое развитие страны. Сталинизм.

4.Внешняя политика СССР в 1920-1930-е гг.

5.СССР накануне войны(1938-1941 гг.) (самостоятельное изучение)

Источники

1.История России: Хрестоматия: Учеб. пособие. Ч.2. (1917-1991 гг.) / Л.А. Колесникова, П.С. Лапшов. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2001.

2.Коллективизация сельского хозяйства: важнейшие постановления Коммунист. Партии и Совет. Правительства (1927-1935 гг.) – М.: Изд-во АН

СССР, 1957.

3.История Отечества в документах. 1917-1993 гг.: Хрестоматия для учащихся ст. кл. сред. шк. Ч. 2. 1921-1939 гг. / Сост. Г.В. Клокова. – М.:

ИЛБИ, 1994. С. 127-139.

4.Всесоюзная перепись населения 1939 года: Основные итоги / Под ред. Ю.А. Полякова. – М. 1992.