6001

4.Определить число особей лесной куницы обитающей в лесном массиве S=200км2, если известно,

что n =15км, d =10км, следы пересекали лыжню 8 раз.

21

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений сту-

дентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и спе-

циальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенство-

ванию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связан-

ная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, выпускной ква-

лификационной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятель-

ная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся вос-

полняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов:

техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяс-

нение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, пер-

22

вичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных ста-

тей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а

монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание пробле-

мы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в иссле-

довании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практи-

ка в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помо-

гают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, системати-

чески ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого по-

вторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мыс-

ли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отража-

ющих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет кон-

спект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количе-

23

ство слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

1.2Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 № 7-ФЗ (действующая редак-

ция).

2.Федеральный закон «Об отходах производства и потребления» от 24.06.1998 № 89-ФЗ (действующая редакция).

3.Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях» от 14.03.1995 № 33-ФЗ (действующая редакция).

4.«Лесной кодекс Российской Федерации» от 04.12.2006 № 200-ФЗ (действующая редакция).

5.Скопичев, В. Г.. Экологические основы природопользования : учебное пособие. / Скопичев, В. Г.

;В. Г. Скопичев. – Санкт-Петербург : Квадро, 2021. – 392 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/103157.html. – ISBN ISBN 978-5-906371-69-8.

6.Траулько Е. В.. Экологические основы природопользования и экология здоровья : Учебное пособие. / Траулько Е. В. ; Е. В. Траулько. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2017. – 196 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/91486.html. – ISBN ISBN 978-5-7782- 3382-9.

7.Щуров Борис Васильевич. Управление природопользованием : монография. / Щуров Борис Васильевич, Губанов Леонид Никандрович, Зверева Валентина Ивановна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2005. – 221 с. – ISBN ISBN 5-87941-372-1.

8.Бояркин Денис Викторович. Экологические основы инновационной деятельности : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекциям, практ., семинар. занятиям (включая рекомендации обучающимся по орг. самостоят. работы) по дисциплине "Экол. основы инновац. деятельности" для обучающихся по направлению подгот. 27.03.05 Инноватика, направленность (профиль) Управление инновациями (в стр-ве). / Бояркин Денис Викторович ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2018. –

1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.

9. Патова Мария Александровна. Экологические основы регионального и отраслевого природопользования : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекц. и практ., занятиям (включая рекомендации по орг. самостоят. работы) по дисциплине "Экол. основы регион. и отраслевого природопользования" для обучающихся по направлению подгот. 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование. / Патова Мария Александровна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГА-

24

СУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.

1.3Задания для самостоятельной работы

Примерная тематика сообщений:

1.Использование инновационных научных методов в экологии и природопользовании.

2.Моделирование как инновационный научный метод в экологии и природопользовании.

3.Разработка инновационных принципов использования энергетических ресурсов.

4.Разработка инновационных принципов использования поверхностных водных ресурсов.

5.Разработка инновационных принципов использования ресурсов атмосферы.

6.Разработка инновационных принципов использования ресурсов недр

7.Применение инновационных принципов для снижения негативного воздействия на окружающую среду в одной из отраслей промышленности (по выбору студента):

-нефтеперерабатывающей отрасли;

-нефтедобывающей отрасли;

-автомобилестроении;

-химической промышленности;

-энергетике;

-сельском хозяйстве;

-лесном хозяйстве;

-черной металлургии и др.

25