5591
.pdf6.ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
По итогам практики обучающийся должен представить в обязательном порядке отчёт о прохождении практики, дневник практики с отзывом руководителя по месту прохождения практики.
Дополнительно могут быть приложены: благодарственное письмо, письмо с просьбой провести научные исследования, договор о целевом обучении (гарантийное письмо о трудоустройстве) и др.
Промежуточная аттестация по практике осуществляется в форме зачета с оценкой. Оценка выставляется на основании защиты подготовленного обучающимся отчета о прохождении практики с учетом отзыва руководителя практики от профильной организации. Оформление отчета по практике выполняется в соответствии с локальным нормативным актом, регламентирующим порядок организации и проведении практики обучающихся в ННГАСУ.
7.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение практики представлено в Приложении 2.
11
Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Б.2.О.04. Производственная практика, технологическая (проектно-технологическая)
(шифр и наименование практики в соответствии с учебным(ыми) планом(ами)
Направление подготовки
05.04.06 Экология и природопользование
(специальность)
Направленность (профиль, |
Экологический менеджмент и охрана окружающей |
специализация) |
среды |
|
|
Год разработки/обновления |
2022 |
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы по текущему контролю успеваемости обучающихся по практике представлены в оценочных материалах для проведения промежуточной аттестации по практике (см. ниже п. 2).
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший |
Показатели |
|
|
|
|
|
|
|
||
программу практики, должен |
|
|
|
|
|
|
|
|||
оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|||
обладать: |
Критерии оценивания индикатора |
|||||||||
индикатора |
||||||||||
Код и |
Код и |
достижения компетенции |
|
|
||||||
достижения |
|
|
||||||||
наименование |
наименование |
|
|
|
|
|
|
|
||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|||
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ОПК-4.2. |
|
Обучающийся |
знает |
основы |
|||||
|
|
законодательства, регулирующего |
||||||||
ОПК-4. |
Способен |
|
||||||||
Результаты |
отношения в |
области |
|
экологии |
и |
|||||
Способен |
осуществлять |
|
||||||||
прохождения |
природопользования (ФЗ "об охране |
|||||||||
применять |
поиск и |
|||||||||
практики |
окружающей |
среды", |
ФЗ |
"Об |
||||||
нормативные |
применение |
|||||||||
соответствует |
отходах |
|
производства |
|
и |
|||||
правовые акты в |
действующих |
|
|
|||||||
требованиям |
потребления" |
и др.), |
в |
том |
числе |
|||||
сфере экологии |
нормативных |
|||||||||
ОПОП, |
регионального |
законодательства |
||||||||
и |
правовых |
|||||||||
сформированным |
Нижегородской области; |
|
|
|
||||||
природопользов |
актов, |
|
|
|
||||||
с учетом |
Обучающийся |
умеет |
|
применять |
||||||
ания, нормы |
регулирующих |
|
||||||||
требований |
знания |
основ |
законодательства |
в |
||||||
профессиональн |
деятельность в |
|||||||||
ФГОС. |
практической деятельности; |
|
|
|||||||
ой этики |
сфере экологии |
|
|
|||||||
|
Обучающийся |
владеет |
методами |
|||||||
|
и |
|
||||||||
|
|
поиска |
основных |
нормативно- |
||||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
природопользо |
|
правовых |
документов в |
указанной |
||||||
|
вания |
|
сфере. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся |
не |
|
знает |
основы |
||||
|
|
|
законодательства, |
регулирующего |
|||||||
|
|
|
отношения в области экологии и |
||||||||
|
|
Результаты |
природопользования (ФЗ "об охране |
||||||||
|
|
прохождения |
окружающей среды", ФЗ "Об |
||||||||
|
|
практики не |
отходах |
|
производства |
|
и |
||||
|
|
соответствует |
потребления" и др.), в том числе |
||||||||
|
|
требованиям |
регионального |
|
законодательства |
||||||
|
|
ОПОП, |
Нижегородской области; |
|
|
|
|||||
|
|
сформированным |
Обучающийся не умеет применять |
||||||||
|
|
с учетом |
знания |
основ |
законодательства |
в |
|||||
|
|
требований |
практической деятельности; |
|
|
||||||
|
|
ФГОС. |
Обучающийся не владеет методами |
||||||||
|
|
|
поиска |
|
основных |
нормативно- |
|||||
|
|
|
правовых |
документов в |
указанной |
||||||
|
|
|
сфере. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся знает существующие |
||||||||
|
|
|
справочно-правовые системы в |
||||||||
|
|
|
сфере |
|
поиска |
|
нормативных |
||||
|
|
|
правовых |
актов, |
|
регулирующих |
|||||
|
|
|
деятельность в сфере экологии и |
||||||||
|
|
|
природопользования, |
|
|
СПС |
|||||
|
|
Результаты |
Консультант-Плюс, СПС Гарант и |
||||||||
|
|
прохождения |
др.); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практики |
Обучающийся |
умеет |
осуществлять |
||||||
|
|
соответствует |
поиск |
и |
применение |
действующих |
|||||
|
ОПК-4.3. |
требованиям |
нормативных правовых актов (в том |
||||||||
|
Способен |
ОПОП, |
числе |
|
|
|
|
регионального |
|||
|
производить |
сформированным |
законодательства |
Нижегородской |
|||||||
|
мониторинг и |
с учетом |
области), |
|
|
|
регулирующих |
||||
|
актуализацию |
требований |
деятельность в сфере экологии и |
||||||||
|
перечня |
ФГОС. |
природопользования, в том числе с |
||||||||
|
нормативных |
|
использованием |
|
|
справочно- |
|||||
|
правовых |
|
правовых систем; |
|
|
|
|
|
|||
|
актов, |
|
Обучающийся |
владеет методиками |
|||||||
|
устанавливающ |
|
поиска и применения действующих |
||||||||
|
их требования |
|
нормативных |
правовых |
актов |
в |
|||||
|
в сфере |
|
указанной сфере. |
|
|
|
|
|
|||
|
экологии и |
|
Обучающийся |
|
|
не |
|
знает |
|||
|
природопользо |
Результаты |
существующие справочно-правовые |
||||||||
|
вания |
системы |
в |
|
сфере |
|
поиска |
||||
|
прохождения |
|
|
||||||||
|
|
нормативных |
правовых |
актов, |
|||||||
|
|
практики не |
|||||||||
|
|
регулирующих деятельность в сфере |
|||||||||
|
|
соответствует |
|||||||||
|
|
экологии |
и |
природопользования, |
|||||||
|
|
требованиям |
|||||||||
|
|
СПС |
Консультант-Плюс, |
СПС |
|||||||
|
|
ОПОП, |
|||||||||
|
|
Гарант и др.); |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
сформированным |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Обучающийся |
|
не |
|
умеет |
|||||
|
|
с учетом |
|
|
|||||||
|
|
осуществлять |
поиск |
и применение |
|||||||
|
|
требований |
|||||||||
|
|
действующих |
|
|
нормативных |
||||||
|
|
ФГОС. |
|
|
|||||||
|
|
правовых актов (в том числе |
|||||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
|
регионального |
|
законодательства |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
Нижегородской |
|
|
|
области), |
|||
|
|
|
регулирующих деятельность в сфере |
|||||||
|
|
|
экологии и природопользования, в |
|||||||
|
|
|
том |
числе |
с |
использованием |
||||
|
|
|
справочно-правовых систем; |
|
||||||
|
|
|
Обучающийся |
|
не |
|
владеет |
|||
|
|
|
методиками поиска |
и |
применения |
|||||
|
|
|
действующих |
|
|
нормативных |
||||
|
|
|
правовых актов в указанной сфере. |
|
||||||
|
|
|
Обучающийся |
знает |
факторы, |
|||||
|
|
|
экологические условия и события, |
|||||||
|
|
Результаты |
имеющие отношение к деятельности |
|||||||
|
|
прохождения |
организации, продукции и услугам |
|
||||||
|
|
практики |
Обучающийся |
умеет |
определять |
|||||
|
|
соответствует |
факторы, экологические условия и |
|||||||
|
ПК-1.1. |
требованиям |
события, которые имеют отношение |
|||||||
|
ОПОП, |
к |
деятельности |
|
организации, |
|||||
|
Выявление |
|
||||||||
|
сформированным |
продукции и услугам |
|
|
|
|||||
|
внешних и |
|
|
|
||||||
|
с учетом |
Обучающийся владеет методологией |
||||||||
|
внутренних |
|||||||||
|
требований |
определения |
факторов |
и |
||||||
|
факторов, |
|||||||||
|
ФГОС. |
экологических |
условий, |
которые |
||||||
|
включая |
|||||||||
|
|
имеют отношение |
к |
деятельности |
||||||
|
экологические |
|
||||||||
|
|
организации, продукции и услугам |
|
|||||||
|
условия, |
|
|
|||||||
|
|
Обучающийся |
не |
знает |
факторы, |
|||||
|
событий, |
|
||||||||
|
|
экологические |
условия и |
события, |
||||||
|
имеющих |
|
||||||||
|
Результаты |
имеющие отношение к деятельности |
||||||||
|
отношение к |
|||||||||
|
прохождения |
организации, продукции и услугам |
|
|||||||
|
деятельности |
|
||||||||
|
практики не |
Обучающийся не умеет определять |
||||||||
|
организации, ее |
|||||||||
|
соответствует |
факторы, экологические условия |
и |
|||||||
|
продукции и |
|||||||||
|
требованиям |
события, которые имеют отношение |
||||||||
ПК-1. Анализ |
услугам |
|||||||||
ОПОП, |
к |
деятельности |
|
организации, |
||||||
среды |
|
|
||||||||
|
сформированным |
продукции и услугам |
|
|
|
|||||
организации |
|
|
|
|
||||||
|
с учетом |
Обучающийся |
|
не |
|
владеет |
||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
требований |
методологией определения факторов |
|||||||
|
|
ФГОС. |
и экологических условий, которые |
|||||||
|
|
|
имеют отношение |
к |
деятельности |
|||||
|
|
|
организации, продукции и услугам |
|
||||||
|
|
|
Обучающийся |
знает |
требования |
|||||
|
|
Результаты |
стандартов |
по |
|
выявлению |
||||
|
|
возможностей |
|
|
улучшения |
|||||
|
|
прохождения |
|
|
||||||
|
|
экологических |
|
|
результатов |
|||||
|
|
практики |
|
|
||||||
|
ПК-1.3. |
деятельности |
|
|
|
|
|
|||
|
соответствует |
|
|
|
|
|
||||
|
Выявление |
Обучающийся |
умеет |
выявлять |
||||||
|
требованиям |
|||||||||
|
возможностей |
возможности |
|
|
улучшения |
|||||
|
ОПОП, |
|
|
|||||||
|
улучшения |
экологических |
|
|
результатов |
|||||
|
сформированным |
|
|
|||||||
|
экологических |
деятельности |
|
|
|
|
|
|||
|
с учетом |
|
|
|
|
|
||||
|
результатов |
Обучающийся |
владеет |
навыками |
||||||
|
требований |
|||||||||
|
деятельности |
выявления возможностей улучшения |
||||||||
|
ФГОС. |
|||||||||
|
организации |
экологических |
|
|
результатов |
|||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
||
|
|
Результаты |
Обучающийся не знает требования |
|||||||
|
|
прохождения |
стандартов |
по |
|
выявлению |
||||
|
|
практики не |
возможностей |
|
|
улучшения |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
соответствует |
экологических |
|
|
|
результатов |
||||
|
|
требованиям |
деятельности |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
ОПОП, |
Обучающийся |
не |
умеет выявлять |
||||||
|
|
сформированным |
возможности |
|
|
|
|
улучшения |
|||
|
|
с учетом |
экологических |
|
|
|
результатов |
||||
|
|
требований |
деятельности |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
ФГОС. |
Обучающийся не владеет навыками |
||||||||
|
|
|
выявления возможностей улучшения |
||||||||
|
|
|
экологических |
|
|
|
результатов |
||||
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Обучающийся |
|
знает |
|
требования |
||||
|
|
|
стандартов |
к |
определению |
и |
|||||
|
|
Результаты |
документированию |
экологических |
|||||||
|
|
прохождения |
аспектов деятельности, продукции и |
||||||||
|
|
практики |
услуг и экологических воздействий |
||||||||
|
|
соответствует |
Обучающийся |
умеет |
определять |
и |
|||||
|
|
требованиям |
документировать |
|
экологические |
||||||
|
ПК-2.1. |
ОПОП, |
аспекты деятельности, продукции, |
||||||||
|
Определение и |
сформированным |
услуг и экологических воздействий |
||||||||
|
документирова |
с учетом |
Обучающийся владеет подходами к |
||||||||
|
ние |
требований |
определению |
и |
документированию |
||||||
|
экологических |
ФГОС. |
экологических |
|
|
|
аспектов |
||||
|
аспектов |
|
деятельности, продукции, услуг и |
||||||||
|
деятельности, |
|
экологических воздействий |
|
|||||||
|
продукции и |
|
Обучающийся не знает требования |
||||||||
|
услуг |
|
стандартов |
к |
определению |
и |
|||||
|
организации и |
Результаты |
документированию |
экологических |
|||||||
|
связанных с |
прохождения |
аспектов деятельности, продукции и |
||||||||
ПК-2. |
ними |
практики не |
услуг и экологических воздействий |
||||||||
экологических |
соответствует |
Обучающийся не умеет определять и |
|||||||||
Планирование в |
|||||||||||
воздействий |
требованиям |
документировать |
|
экологические |
|||||||
системе |
|
||||||||||
|
ОПОП, |
аспекты |
деятельности, |
продукции, |
|||||||
экологического |
|
||||||||||
|
сформированным |
услуг и экологических воздействий |
|||||||||
менеджмента |
|
||||||||||
|
с учетом |
Обучающийся не владеет подходами |
|||||||||
организации |
|
||||||||||
|
требований |
к определению и документированию |
|||||||||
|
|
||||||||||
|
|
ФГОС. |
экологических |
|
|
|
аспектов |
||||
|
|
|
деятельности, продукции, услуг и |
||||||||
|
|
|
экологических воздействий |
|
|||||||
|
ПК-2.4. |
|
Обучающийся |
|
знает |
|
требования |
||||
|
Определение |
Результаты |
стандартов к определению рисков и |
||||||||
|
неблагоприятн |
прохождения |
возможностей |
|
на |
|
окружающую |
||||
|
ых влияний |
практики |
среду и планирование действий в их |
||||||||
|
(рисков) и |
соответствует |
отношении; |
|
|
|
|
|
|
||
|
потенциальных |
требованиям |
Обучающийся |
|
умеет |
|
определять |
||||
|
благоприятных |
ОПОП, |
риски |
и возможности |
на |
||||||
|
влияний |
сформированным |
окружающую сред; |
|
|
|
|
||||
|
(возможностей) |
с учетом |
Обучающийся |
владеет |
методами |
||||||
|
на |
требований |
определения рисков и возможностей |
||||||||
|
окружающую |
ФГОС. |
и планированием действий в их |
||||||||
|
среду и |
|
отношении |
|
|
|
|
|
|
||
|
планирование |
Результаты |
Обучающийся не знает требования |
||||||||
|
действий в их |
прохождения |
стандартов к определению рисков и |
||||||||
|
отношении |
практики не |
возможностей |
|
на |
|
окружающую |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
||
|
|
соответствует |
среду и планирование действий в их |
||||
|
|
требованиям |
отношении; |
|
|
|
|
|
|
ОПОП, |
Обучающийся не умеет определять |
||||
|
|
сформированным |
риски и возможности |
|
на |
||
|
|
с учетом |
окружающую сред; |
|
|
||
|
|
требований |
Обучающийся не владеет методами |
||||
|
|
ФГОС. |
определения рисков и возможностей |
||||
|
|
|
и планированием действий в их |
||||
|
|
|
отношении |
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся |
|
знает |
основы |
|
|
|
Результаты |
государственного |
управления |
в |
||
|
|
прохождения |
области |
экологии |
|
и |
|
|
|
практики |
природопользования; |
|
|
||
|
|
соответствует |
Обучающийся |
умеет использовать |
|||
|
|
требованиям |
положения |
|
государственного |
||
|
|
ОПОП, |
управления в области экологии и |
||||
|
|
сформированным |
природопользования; |
|
|
||
|
ПК-5.1. Знание |
с учетом |
Обучающийся |
владеет |
основами |
||
|
основ |
требований |
государственного |
управления |
в |
||
|
государственно |
ФГОС. |
области |
экологии |
|
и |
|
|
го управления |
|
природопользования |
|
|
||
|
в области |
|
Обучающийся |
не |
знает |
основы |
|
|
экологии и |
Результаты |
государственного |
управления |
в |
||
|
природопользо |
прохождения |
области |
экологии |
|
и |
|
|
вания |
практики не |
природопользования; |
|
|
||
|
|
соответствует |
Обучающийся не умеет использовать |
||||
ПК-5. Участие в |
|
требованиям |
положения |
|
государственного |
||
организации и |
|
ОПОП, |
управления в области экологии и |
||||
реализации |
|
сформированным |
природопользования; |
|
|
||
системы мер |
|
с учетом |
Обучающийся не владеет основами |
||||
государственног |
|
требований |
государственного |
управления |
в |
||
о регулирования |
|
ФГОС. |
области |
экологии |
|
и |
|
в области |
|
|
природопользования |
|
|
||
экологии и |
|
|
Обучающийся |
|
знает |
основы |
|
природопользов |
|
Результаты |
экономического |
|
регулирования |
||
ания |
|
прохождения |
природоохранной |
деятельности |
на |
||
|
|
практики |
государственном уровне; |
|
|
||
|
ПК-5.2. Знание |
соответствует |
Обучающийся |
умеет использовать |
|||
|
требованиям |
методы |
|
экономического |
|||
|
основ |
|
|||||
|
ОПОП, |
регулирования |
природоохранной |
||||
|
экономическог |
||||||
|
сформированным |
деятельности; |
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
||
|
с учетом |
Обучающийся владеет подходами к |
|||||
|
регулирования |
||||||
|
требований |
экономическому |
регулированию |
||||
|
природоохранн |
||||||
|
ФГОС. |
природоохранной |
деятельности |
на |
|||
|
ой |
||||||
|
|
государственном уровне |
|
|
|||
|
деятельности |
|
|
|
|||
|
Результаты |
Обучающийся |
не |
знает |
основы |
||
|
на |
||||||
|
прохождения |
экономического |
|
регулирования |
|||
|
государственно |
|
|||||
|
практики не |
природоохранной |
деятельности |
на |
|||
|
м уровне |
||||||
|
соответствует |
государственном уровне; |
|
|
|||
|
|
|
|
||||
|
|
требованиям |
Обучающийся не умеет использовать |
||||
|
|
ОПОП, |
методы |
|
экономического |
||
|
|
сформированным |
регулирования |
природоохранной |
|||
|
|
с учетом |
деятельности; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
требований |
Обучающийся не владеет подходами |
|||||||
|
|
ФГОС. |
к экономическому |
регулированию |
||||||
|
|
|
природоохранной |
деятельности |
на |
|||||
|
|
|
государственном уровне |
|
|
|||||
|
|
|
Обучающийся |
знает |
|
нормативную |
||||
|
|
|
правовую базу при планировании и |
|||||||
|
|
|
реализации |
|
природоохранной |
|||||
|
|
Результаты |
деятельности |
|
государственных |
|||||
|
|
прохождения |
органов исполнительной власти; |
|
||||||
|
|
практики |
Обучающийся |
умеет |
использовать |
|||||
|
|
соответствует |
нормативную |
правовую |
базу |
при |
||||
|
|
требованиям |
планировании |
|
и |
|
реализации |
|||
|
ПК-5.3. |
ОПОП, |
природоохранной |
|
|
деятельности |
||||
|
сформированным |
государственных органов; |
|
|
||||||
|
Способность |
|
|
|||||||
|
с учетом |
Обучающийся |
владеет |
навыками |
||||||
|
использовать |
|||||||||
|
требований |
использования |
|
|
|
нормативной |
||||
|
нормативную |
|
|
|
||||||
|
ФГОС. |
правовой базы при планировании и |
||||||||
|
правовую базу |
|||||||||
|
|
реализации |
|
природоохранной |
||||||
|
при |
|
|
|||||||
|
|
деятельности |
|
государственных |
||||||
|
планировании |
|
|
|||||||
|
|
органов |
|
|
|
|
|
|
||
|
и реализации |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Обучающийся не знает нормативную |
||||||||
|
природоохранн |
|
||||||||
|
|
правовую базу при планировании и |
||||||||
|
ой |
|
||||||||
|
|
реализации |
|
природоохранной |
||||||
|
деятельности |
|
|
|||||||
|
Результаты |
деятельности |
|
государственных |
||||||
|
государственн |
|
||||||||
|
прохождения |
органов исполнительной власти; |
|
|||||||
|
ых органов |
|
||||||||
|
практики не |
Обучающийся не умеет использовать |
||||||||
|
исполнительно |
|||||||||
|
соответствует |
нормативную |
правовую |
базу |
при |
|||||
|
й власти |
|||||||||
|
требованиям |
планировании |
|
и |
|
реализации |
||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
ОПОП, |
природоохранной |
|
|
деятельности |
||||
|
|
сформированным |
государственных органов; |
|
|
|||||
|
|
с учетом |
Обучающийся не владеет навыками |
|||||||
|
|
требований |
использования |
|
|
|
нормативной |
|||
|
|
ФГОС. |
правовой базы при планировании и |
|||||||
|
|
|
реализации |
|
природоохранной |
|||||
|
|
|
деятельности |
|
государственных |
|||||
|
|
|
органов |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-6.1. Знание |
|
Обучающийся |
знает |
источники |
|||||
|
источников |
Результаты |
экологической |
|
опасности |
для |
||||
|
экологической |
техногенных |
систем |
и |
систем |
|||||
ПК-6. |
прохождения |
|||||||||
опасности, |
управления безопасностью; |
|
||||||||
Обеспечение |
практики |
|
||||||||
субъектов и |
Обучающийся |
умеет |
применять |
|||||||
экологической |
соответствует |
|||||||||
объектов |
знания источников |
экологической |
||||||||
безопасности |
требованиям |
|||||||||
экологической |
опасности |
для |
|
планирования |
||||||
при |
ОПОП, |
|
||||||||
безопасности |
управления |
безопасностью |
в |
|||||||
планировании и |
сформированным |
|||||||||
при |
техногенных системах; |
|
|
|
||||||
осуществлении |
с учетом |
|
|
|
||||||
планировании |
Обучающийся |
владеет |
навыками |
|||||||
хозяйственной и |
требований |
|||||||||
и |
планирования |
|
|
|
обеспечения |
|||||
иной |
ФГОС. |
|
|
|
||||||
осуществлении |
безопасности |
в |
|
техногенных |
||||||
деятельности, в |
|
|
||||||||
хозяйственной |
|
системах |
|
|
|
|
|
|
||
том числе, на |
|
|
|
|
|
|
|
|||
и иной |
Результаты |
Обучающийся |
не |
знает источники |
||||||
предприятии |
||||||||||
деятельности, в |
прохождения |
экологической |
|
опасности |
для |
|||||
|
|
|||||||||
|
том числе, на |
практики не |
техногенных |
систем |
и |
систем |
||||
|
предприятии |
соответствует |
управления безопасностью; |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
||
|
|
требованиям |
Обучающийся |
не умеет |
применять |
|||||
|
|
ОПОП, |
знания |
источников |
экологической |
|||||
|
|
сформированным |
опасности |
для |
планирования |
|||||
|
|
с учетом |
управления |
безопасностью |
в |
|||||
|
|
требований |
техногенных системах; |
|
|
|
||||
|
|
ФГОС. |
Обучающийся не владеет навыками |
|||||||
|
|
|
планирования |
|
обеспечения |
|||||
|
|
|
безопасности |
в |
техногенных |
|||||
|
|
|
системах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся знает факторы риска и |
|||||||
|
|
Результаты |
методы |
управления безопасностью |
||||||
|
|
прохождения |
на этапе строительства техногенных |
|||||||
|
|
практики |
систем; |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-6.2. Знание |
соответствует |
Обучающийся |
умеет |
|
применить |
||||
|
факторов и |
требованиям |
знания |
|
по |
обеспечению |
||||
|
методов |
ОПОП, |
безопасности |
при |
строительстве |
|||||
|
снижения |
сформированным |
техногенных систем; |
|
|
|
||||
|
негативного |
с учетом |
Обучающийся |
владеет |
|
навыками |
||||
|
воздействия на |
требований |
управления |
безопасностью |
в |
|||||
|
окружающую |
ФГОС. |
техногенных |
системах |
|
на |
этапе |
|||
|
среду и |
|
строительства |
|
|
|
|
|
||
|
здоровье |
|
Обучающийся |
не |
знает |
факторы |
||||
|
человека в |
Результаты |
риска |
и |
методы |
управления |
||||
|
процессе |
прохождения |
безопасностью |
|
на |
|
|
этапе |
||
|
реализации |
практики не |
строительства техногенных систем; |
|||||||
|
строительной и |
соответствует |
Обучающийся не умеет применить |
|||||||
|
иной |
требованиям |
знания |
|
по |
обеспечению |
||||
|
хозяйственной |
ОПОП, |
безопасности |
при |
строительстве |
|||||
|
деятельности |
сформированным |
техногенных систем; |
|
|
|
||||
|
|
с учетом |
Обучающийся не владеет навыками |
|||||||
|
|
требований |
управления |
безопасностью |
в |
|||||
|
|
ФГОС. |
техногенных |
системах |
|
на |
этапе |
|||
|
|
|
строительства |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Обучающийся |
знает |
средства и |
|||||
|
|
Результаты |
методы проведения энергетического |
|||||||
|
|
аудита на предприятии; |
|
|
|
|||||
|
|
прохождения |
|
|
|
|||||
|
ПК-6.3. Знание |
Обучающийся |
умеет |
|
собирать |
|||||
|
практики |
|
||||||||
|
средств и |
анализировать |
и |
|
оценивать |
|||||
|
соответствует |
|
||||||||
|
методов |
информацию |
|
по |
|
аудиту |
||||
|
требованиям |
|
|
|||||||
|
проведения |
энергетической |
эффективности |
|||||||
|
ОПОП, |
|||||||||
|
энергетическог |
энергосберегающих технологий; |
||||||||
|
сформированным |
|||||||||
|
о аудита на |
Обучающийся |
владеет |
|
навыками |
|||||
|
с учетом |
|
||||||||
|
предприятии с |
обеспечения |
|
экологической |
||||||
|
требований |
|
||||||||
|
целью |
безопасности |
и |
|
устойчивого |
|||||
|
ФГОС. |
|
||||||||
|
обеспечения |
развития |
территории |
на основе |
||||||
|
|
|||||||||
|
экологической |
|
энергосберегающих технологий |
|||||||
|
безопасности и |
Результаты |
Обучающийся не знает средства и |
|||||||
|
устойчивого |
прохождения |
методы проведения энергетического |
|||||||
|
развития |
практики не |
аудита на предприятии; |
|
|
|
||||
|
территорий |
соответствует |
Обучающийся |
не |
умеет |
собирать |
||||
|
|
требованиям |
анализировать |
и |
|
оценивать |
||||
|
|
ОПОП, |
информацию |
|
по |
|
аудиту |
|||
|
|
сформированным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
с учетом |
энергетической |
|
эффективности |
||||||
|
|
требований |
энергосберегающих технологий; |
|
|||||||
|
|
ФГОС. |
Обучающийся не владеет навыками |
||||||||
|
|
|
обеспечения |
|
|
экологической |
|||||
|
|
|
безопасности |
и |
|
устойчивого |
|||||
|
|
|
развития |
территории |
на |
основе |
|||||
|
|
|
энергосберегающих технологий |
|
|||||||
|
|
|
Обучающийся знает мероприятия по |
||||||||
|
|
Результаты |
энергосбережению |
с |
|
целью |
|||||
|
|
повышения |
уровня |
экологической |
|||||||
|
|
прохождения |
|||||||||
|
|
безопасности |
энергосберегающих |
||||||||
|
|
практики |
|||||||||
|
|
технологий; |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
соответствует |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Обучающийся |
умеет |
|
оценивать |
||||||
|
|
требованиям |
|
||||||||
|
|
уровень экологической безопасности |
|||||||||
|
|
ОПОП, |
|||||||||
|
|
энергосберегающих технологий; |
|
||||||||
|
|
сформированным |
|
||||||||
|
|
Обучающийся |
владеет |
|
навыками |
||||||
|
ПК-6.4. Выбор |
с учетом |
|
||||||||
|
разработки |
|
предложений |
|
по |
||||||
|
мероприятий |
требований |
|
|
|||||||
|
повышению |
уровня |
экологической |
||||||||
|
по |
ФГОС. |
|||||||||
|
безопасности |
энергосберегающих |
|||||||||
|
энергосбереже |
|
|||||||||
|
|
технологий |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
нию с целью |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Обучающийся не знает мероприятия |
|||||||||
|
повышения |
|
|||||||||
|
|
по энергосбережению |
|
с |
целью |
||||||
|
уровня |
Результаты |
|
||||||||
|
повышения |
уровня |
экологической |
||||||||
|
экологической |
прохождения |
|||||||||
|
безопасности |
энергосберегающих |
|||||||||
|
безопасности |
практики не |
|||||||||
|
технологий; |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
соответствует |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Обучающийся |
не умеет |
оценивать |
|||||||
|
|
требованиям |
|||||||||
|
|
уровень экологической безопасности |
|||||||||
|
|
ОПОП, |
|||||||||
|
|
энергосберегающих технологий; |
|
||||||||
|
|
сформированным |
|
||||||||
|
|
Обучающийся не владеет навыками |
|||||||||
|
|
с учетом |
|||||||||
|
|
разработки |
|
предложений |
|
по |
|||||
|
|
требований |
|
|
|||||||
|
|
повышению |
уровня |
экологической |
|||||||
|
|
ФГОС. |
|||||||||
|
|
безопасности |
энергосберегающих |
||||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
|
технологий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся |
знает |
теоретические |
||||||
|
|
|
основы |
|
разработки |
|
раздела |
||||
|
|
|
«Перечень мероприятий по охране |
||||||||
|
|
Результаты |
окружающей |
среды» |
в |
составе |
|||||
|
|
прохождения |
проектной |
документации |
|
на |
|||||
ПК-7. |
|
практики |
строительство |
и |
реконструкцию |
||||||
Организация |
|
соответствует |
объектов |
различного |
назначения; |
||||||
проектно- |
ПК-7.1. Знание |
требованиям |
основные мероприятия по снижению |
||||||||
производственно |
методологии и |
ОПОП, |
негативного |
|
воздействия |
|
на |
||||
й деятельности в |
практики |
сформированным |
окружающую среду. |
|
|
|
|
|
|||
сфере охраны |
экологического |
с учетом |
Обучающийся |
умеет предлагать |
к |
||||||
окружающей |
проектировани |
требований |
применению |
меры |
по |
снижению |
|||||
среды, в том |
я |
ФГОС. |
негативного |
|
воздействия |
|
на |
||||
числе, на |
|
|
окружающую среду и достижению |
||||||||
предприятии |
|
|
установленных |
|
|
нормативов |
|||||
|
|
|
воздействия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Обучающийся |
|
не |
|
|
знает |
|||
|
|
прохождения |
теоретические |
основы |
разработки |
||||||
|
|
практики не |
раздела «Перечень мероприятий по |
||||||||
|
|
соответствует |
охране |
окружающей |
среды» |
в |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
требованиям |
составе проектной документации на |
|||||
|
|
ОПОП, |
строительство |
и |
реконструкцию |
|||
|
|
сформированным |
объектов |
различного назначения; |
||||
|
|
с учетом |
основные мероприятия по снижению |
|||||
|
|
требований |
негативного |
воздействия |
на |
|||
|
|
ФГОС. |
окружающую среду. |
|
|
|||
|
|
|
Обучающийся не умеет предлагать к |
|||||
|
|
|
применению |
меры |
по |
снижению |
||
|
|
|
негативного |
воздействия |
на |
|||
|
|
|
окружающую среду и достижению |
|||||
|
|
|
установленных |
нормативов |
||||
|
|
|
воздействия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся знает методологию и |
|||||
|
|
Результаты |
основные |
|
методы |
проектно- |
||
|
|
прохождения |
ориентированного |
управления |
в |
|||
|
|
практики |
экологии; |
|
|
|
|
|
|
|
соответствует |
Обучающийся |
умеет |
применять |
|||
|
|
требованиям |
основные |
|
методы |
проектно- |
||
|
|
ОПОП, |
ориентированного |
управления |
в |
|||
|
ПК-7.2. Знание |
сформированным |
экологии; |
|
|
|
|
|
|
с учетом |
Обучающийся |
владеет |
навыками |
||||
|
методологии |
|||||||
|
требований |
организации |
|
|
проектно- |
|||
|
проектно- |
|
|
|||||
|
ФГОС. |
ориентированного |
управления |
в |
||||
|
ориентированн |
|||||||
|
|
экологии |
|
|
|
|
|
|
|
ого управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся не знает методологию |
||||||
|
в сфере |
|
||||||
|
Результаты |
и основные |
методы |
проектно- |
||||
|
экологии и |
|||||||
|
прохождения |
ориентированного |
управления |
в |
||||
|
природопользо |
|||||||
|
практики не |
экологии; |
|
|
|
|
|
|
|
вания |
|
|
|
|
|
||
|
соответствует |
Обучающийся |
не умеет |
применять |
||||
|
|
|||||||
|
|
требованиям |
основные |
|
методы |
проектно- |
||
|
|
ОПОП, |
ориентированного |
управления |
в |
|||
|
|
сформированным |
экологии; |
|
|
|
|
|
|
|
с учетом |
Обучающийся не владеет навыками |
|||||
|
|
требований |
организации |
|
|
проектно- |
||
|
|
ФГОС. |
ориентированного |
управления |
в |
|||
|
|
|
экологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся |
знает |
основные |
|||
|
|
Результаты |
процессы |
и процедуры |
проектно- |
|||
|
|
ориентированного |
управления |
в |
||||
|
|
прохождения |
||||||
|
|
экологии; |
|
|
|
|
|
|
|
|
практики |
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся |
умеет |
применять |
||||
|
|
соответствует |
||||||
|
|
знания |
основных |
процессов |
и |
|||
|
|
требованиям |
||||||
|
ПК-7.3. Знание |
процедуры |
|
|
проектно- |
|||
|
ОПОП, |
|
|
|||||
|
процессов и |
ориентированного |
управления |
в |
||||
|
сформированным |
|||||||
|
процедур |
экологии; |
|
|
|
|
|
|
|
с учетом |
|
|
|
|
|
||
|
управления |
Обучающийся |
владеет |
навыками |
||||
|
требований |
|||||||
|
проектами |
использования процессов и процедур |
||||||
|
ФГОС. |
|||||||
|
|
проектно-ориентированного |
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
управления в экологии |
|
|
|||
|
|
Результаты |
Обучающийся |
не |
знает |
основные |
||
|
|
прохождения |
процессы и процедуры проектно- |
|||||
|
|
практики не |
ориентированного |
управления |
в |
|||
|
|
соответствует |
экологии; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|