5253
.pdf
Виды информационных моделей.
Этапы исследования модели на ПК.
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 2.
Таблица 2. Показатели оценки по экзамену
Показатели |
Балл |
|
|
|
|
|
||
оценивания |
Оценка |
Критерий оценки |
||||||
ы |
|
|||||||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
4,5 |
- |
«отлично» |
ставится |
|
|
|
|
освоения |
5,0 |
|
|
обучающемуся, |
|
|||
дисциплины |
|
|
|
показавшему |
глубокие |
|||
соответствуют |
|
|
|
систематизированные |
||||
требованиям |
|
|
|
знания |
|
учебного |
||
ФГОС |
|
|
|
материала, |
в |
полной |
||
|
|
|
|
мере соответствующие |
||||
|
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
||
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающегося, |
|
|
||
|
|
|
|
проявившему |
|
|
||
|
|
|
|
творческие способности |
||||
|
|
|
|
в |
понимании, |
|||
|
|
|
|
изложении |
|
|
и |
|
|
|
|
|
использовании учебного |
||||
|
|
|
|
материала при решении |
||||
|
|
|
|
поставленных |
|
задач, |
||
|
|
|
|
умеющему |
обобщать |
|||
|
|
|
|
информацию, |
|
|
||
|
|
|
|
аргументировано |
и |
|||
|
|
|
|
практически без ошибок |
||||
|
|
|
|
ответившему |
на |
все |
||
|
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
Результаты |
3,5 |
- |
«хорошо» |
ставится |
|
|
|
|
освоения |
4,4 |
|
|
обучающемуся, |
|
|||
дисциплины |
|
|
|
продемонстрировавшем |
||||
соответствуют |
|
|
|
у достаточно |
полные |
|||
требованиям |
|
|
|
знания |
|
учебного |
||
ФГОС |
|
|
|
материала, |
в |
|
целом |
|
|
|
|
|
соответствующие |
|
|||
|
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
||
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающегося, |
|
|
||
|
|
|
|
способность |
|
к |
их |
|
|
|
|
|
самостоятельному |
|
|||||
|
|
|
|
восполнению |
|
|
и |
|||
|
|
|
|
обновлению |
в |
ходе |
||||
|
|
|
|
решения |
|
поставленных |
||||
|
|
|
|
задач, |
|
|
|
умение |
||
|
|
|
|
систематизировать |
|
|||||
|
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|||
|
|
|
|
допустившему негрубые |
||||||
|
|
|
|
ошибки и недочеты. |
|
|||||
Результаты |
2,5 |
- |
«удовлетворительно |
ставится |
|
|
|
|
|
|
освоения |
3,4 |
|
» |
обучающемуся, |
|
|
||||
дисциплины |
|
|
|
показавшему |
|
уровень |
||||
соответствуют |
|
|
|
знаний |
|
|
учебного |
|||
требованиям |
|
|
|
материала |
в |
объёме, |
||||
ФГОС |
|
|
|
минимально |
|
|
|
|||
|
|
|
|
необходимом |
|
|
для |
|||
|
|
|
|
решения |
|
поставленных |
||||
|
|
|
|
задач, |
знание |
основ |
||||
|
|
|
|
дисциплины, |
|
|
|
|||
|
|
|
|
владеющего |
навыками |
|||||
|
|
|
|
логического |
мышления |
|||||
|
|
|
|
и |
|
допустившему |
||||
|
|
|
|
непринципиальные |
|
|||||
|
|
|
|
ошибки |
при |
ответе |
на |
|||
|
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
Результаты |
0,0 |
- |
«неудовлетворитель |
ставится |
|
|
|
|
|
|
освоения |
2,4 |
|
но» |
обучающемуся, |
|
|
||||
дисциплины НЕ |
|
|
|
показавшему |
|
|
|
|||
соответствуют |
|
|
|
существенные пробелы |
||||||
требованиям |
|
|
|
в |
знании |
основного |
||||
ФГОС |
|
|
|
учебного |
|
|
материала, |
|||
|
|
|
|
допустившему |
|
|
||||
|
|
|
|
принципиальные |
|
|||||
|
|
|
|
ошибки |
|
|
|
|
при |
|
|
|
|
|
применении |
|
знаний, |
||||
|
|
|
|
которые |
не |
позволяют |
||||
|
|
|
|
ему |
приступить |
к |
||||
|
|
|
|
решению |
поставленных |
|||||
|
|
|
|
задач |
|
|
|
|
без |
|
|
|
|
|
дополнительной |
|
|
||||
|
|
|
|
подготовки. |
|
|
|
|||
В конце 2 семестра студенты сдают экзамен. Перед экзаменом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
Студент допускается к экзамену, если он выполнил и отчитался по всем лабораторным работам, выполнил расчётно-графическую работу, подготовил по ней письменный отчёт и защитил работу.
При подготовке к экзамену после получения перечня вопросов рекомендуется:
1)внимательно прочитать материал лекций;
2)постараться разобраться с непонятными терминами, используя рекомендованную литературу;
3)повторить пройденный материал по лабораторным и практическим
работам;
4)выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
Перечень примерных вопросов, выносимых на экзамен:
Понятие информации, основные свойства информации. Единицы измерения.
Измерение информации в ПК, формула Хартли.
Вероятностный подход к измерению количества информации, формула Клода Шеннона.
Алфавитный подход к измерению количества информации.
Понятие энтропии, её свойства, график изменения.
История развития вычислительной техники, поколения ЭВМ.
Принципы фон-Неймана построения ЭВМ. Конфигурация фон-Неймана.
Архитектура ПК, назначение основных блоков.
Микропроцессор и его характеристики.
Внутренняя память ПК, виды, назначение.
Внешняя память ПК. Характеристика винчестера.
Устройства ввода – вывода информации.
Состав программного обеспечения ПК.
Назначение и виды операционных систем.
Организация файловой системы ПК.
Понятие БД, назначение СУБД. Модели данных в базе.
Компьютерные сети, виды, назначение.
Типовые топологии компьютерных сетей.
Модель обмена информацией OSI.
Структура сети Интернет. Протоколы сети.
Адресация в сети Интернет.
Службы сети Интернет.
Понятие защиты информации на ПК. Методы защиты.
Понятие компьютерного вируса. Классификация.
Методы защиты от компьютерного вируса.
Ограничение доступа к информации.
Шифрование информации на ПК.
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 3.
Таблица 3. Показатели оценки по экзамену
Показатели |
Балл |
|
|
|
|
|
||
оценивания |
Оценка |
Критерий оценки |
||||||
ы |
|
|||||||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
4,5 |
- |
«отлично» |
ставится |
|
|
|
|
освоения |
5,0 |
|
|
обучающемуся, |
|
|||
дисциплины |
|
|
|
показавшему |
глубокие |
|||
соответствуют |
|
|
|
систематизированные |
||||
требованиям |
|
|
|
знания |
|
учебного |
||
ФГОС |
|
|
|
материала, |
в |
полной |
||
|
|
|
|
мере соответствующие |
||||
|
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
||
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающегося, |
|
|
||
|
|
|
|
проявившему |
|
|
||
|
|
|
|
творческие способности |
||||
|
|
|
|
в |
понимании, |
|||
|
|
|
|
изложении |
|
|
и |
|
|
|
|
|
использовании учебного |
||||
|
|
|
|
материала при решении |
||||
|
|
|
|
поставленных |
|
задач, |
||
|
|
|
|
умеющему |
обобщать |
|||
|
|
|
|
информацию, |
|
|
||
|
|
|
|
аргументировано |
и |
|||
|
|
|
|
практически без ошибок |
||||
|
|
|
|
ответившему |
на |
все |
||
|
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
Результаты |
3,5 |
- |
«хорошо» |
ставится |
|
|
|
|
освоения |
4,4 |
|
|
обучающемуся, |
|
|||
дисциплины |
|
|
|
продемонстрировавшем |
||||
соответствуют |
|
|
|
у достаточно |
полные |
|||
требованиям |
|
|
|
знания |
|
учебного |
||
ФГОС |
|
|
|
материала, |
в |
|
целом |
|
|
|
|
|
соответствующие |
|
|||
|
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
||
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающегося, |
|
|
||
|
|
|
|
способность |
|
к |
их |
|
|
|
|
|
самостоятельному |
|
|||
|
|
|
|
восполнению |
|
и |
||
|
|
|
|
обновлению |
|
в |
ходе |
|
|
|
|
|
решения поставленных |
||||
|
|
|
|
задач, |
|
умение |
||
|
|
|
|
систематизировать |
|
|||||
|
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|||
|
|
|
|
допустившему негрубые |
||||||
|
|
|
|
ошибки и недочеты. |
|
|||||
Результаты |
2,5 |
- |
«удовлетворительно |
ставится |
|
|
|
|
|
|
освоения |
3,4 |
|
» |
обучающемуся, |
|
|
||||
дисциплины |
|
|
|
показавшему |
|
уровень |
||||
соответствуют |
|
|
|
знаний |
|
|
учебного |
|||
требованиям |
|
|
|
материала |
в |
объёме, |
||||
ФГОС |
|
|
|
минимально |
|
|
|
|||
|
|
|
|
необходимом |
|
|
для |
|||
|
|
|
|
решения |
|
поставленных |
||||
|
|
|
|
задач, |
знание |
основ |
||||
|
|
|
|
дисциплины, |
|
|
|
|||
|
|
|
|
владеющего |
навыками |
|||||
|
|
|
|
логического |
мышления |
|||||
|
|
|
|
и |
|
допустившему |
||||
|
|
|
|
непринципиальные |
|
|||||
|
|
|
|
ошибки |
при |
ответе |
на |
|||
|
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
Результаты |
0,0 |
- |
«неудовлетворитель |
ставится |
|
|
|
|
|
|
освоения |
2,4 |
|
но» |
обучающемуся, |
|
|
||||
дисциплины НЕ |
|
|
|
показавшему |
|
|
|
|||
соответствуют |
|
|
|
существенные |
пробелы |
|||||
требованиям |
|
|
|
в |
знании |
основного |
||||
ФГОС |
|
|
|
учебного |
|
|
материала, |
|||
|
|
|
|
допустившему |
|
|
||||
|
|
|
|
принципиальные |
|
|||||
|
|
|
|
ошибки |
|
|
|
|
при |
|
|
|
|
|
применении |
|
знаний, |
||||
|
|
|
|
которые |
не |
позволяют |
||||
|
|
|
|
ему |
приступить |
к |
||||
|
|
|
|
решению |
поставленных |
|||||
|
|
|
|
задач |
|
|
|
|
без |
|
|
|
|
|
дополнительной |
|
|||||
|
|
|
|
подготовки. |
|
|
|
|||
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины приведён в таблицах 4 и 5.
Таблица 4. Основная литература
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год |
п/п |
|
|
издания |
|
|
|
|
1 |
Информатика : базовый курс: учеб. |
Под |
ред. |
СПб. : Питер, |
|||
|
пособие для студентов втузов |
|
С.В. |
|
2009 |
|
|
|
|
|
|
Симоновича |
|
|
|
2 |
Информатика : учеб. пособие для |
под |
ред. |
М.: Изд-во АСВ, |
|||
|
студентов вузов по спец. "Пром. и |
А.Н. |
|
2006 |
|
||
|
гражд. стр-во" направления подгот. |
Супруна |
|
|
|
||
|
дипломир. специалистов "Стр-во" |
|
|
|
|
|
|
3 |
Информационные |
технологии |
в |
Клочко |
И. |
Саратов |
: |
|
профессиональной |
деятельности |
: |
А. |
|
Вузовское |
|
|
учебное пособие |
|
|
|
|
образование, |
|
|
|
|
|
|
|
2014 |
|
Таблица 5. Дополнительная литература
№ |
|
Наименование |
|
Автор(ы) |
Место и год |
|
п/п |
|
|
|
|
|
издания |
|
|
|
|
|||
1 |
Ms Office - 2010. Текстовый |
сост. |
Н. Новгород : |
|||
|
процессор Ms Word -2010 : метод. |
Вежелис |
ННГАСУ, 2012 |
|||
|
указания |
для |
студентов |
всех |
Татьяна |
|
|
направлений |
|
|
Мечисловас |
|
|
|
|
|
|
|
овна, |
|
|
|
|
|
|
Половец |
|
|
|
|
|
|
Ирина |
|
|
|
|
|
|
Владимиров |
|
|
|
|
|
|
на. |
|
2 |
Текстовый процессор Ms Word : |
сост. |
Н. Новгород : |
|||
|
метод. указания по выполнению |
Половец |
ННГАСУ, 2014 |
|||
|
лаб. работ |
студентами |
всех |
Ирина |
|
|
|
направлений |
|
|
Владимиров |
|
|
|
|
|
|
|
на, Вежелис |
|
|
|
|
|
|
Татьяна |
|
|
|
|
|
|
Мечисловас |
|
|
|
|
|
|
овна, |
|
|
|
|
|
|
Громов |
|
|
|
|
|
|
Юрий |
|
|
|
|
|
|
Алексеевич |
|
3 |
Основы |
работы в табличном |
сост. |
Н. Новгород : |
||
|
процессоре Excel : учеб. пособие |
Родькина |
ННГАСУ, 2006 |
|||
|
|
|
|
|
Ольга |
|
|
|
|
|
|
Яновна |
|
4 |
Практические задания для работы в |
сост. |
|
Н. Новгород : |
|
|
|
|
MS EXCEL : метод. указания для |
Вежелис |
|
ННГАСУ, 2016 |
|
|
|
|
студентов всех направлений |
Татьяна |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мечисловас |
|
|
|
|
|
|
|
овна, |
|
|
|
|
|
|
|
Родькина |
|
|
|
|
|
|
|
Ольга |
|
|
|
|
|
|
|
Яновна. |
|
|
|
|
5 |
Основы |
проектирования |
сост. |
|
Н.Новгород : |
|
|
|
консольных |
приложений на языке |
Кислицын |
|
ННГАСУ, 2011 |
|
|
|
Visual Basic : метод. указания для |
Дмитрий |
|
|
|
|
|
|
выполнения лаб. работ по курсу |
Игоревич, |
|
|
|
|
|
|
"Информатика" студентами всех |
Вежелис |
|
|
|
|
|
|
спец. и направлений |
Татьяна |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мечесловас |
|
|
|
|
|
|
|
овна, |
|
|
|
|
|
|
|
Громов |
|
|
|
|
|
|
|
Юрий |
|
|
|
|
|
|
|
Алексеевич |
|
|
|
|
6 |
Основы программирования на языке |
Нижегор. |
|
Н.Новгород : |
|
|
|
|
Microsoft Visual Basic 2005 : метод. |
гос. архит.- |
ННГАСУ, 2010 |
|
|
||
|
указания для выполнения лаб. работ |
строит. ун-т, |
|
|
|
||
|
по курсу "Информатика" для |
Каф. |
|
|
|
|
|
|
студентов всех спец. |
информ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
систем |
и |
|
|
|
|
|
|
технологий |
|
|
|
|
7 |
Access : учеб.-практ. пособие |
Диго |
|
М. : Проспект, |
|
||
|
|
|
Светлана |
|
2006 |
|
|
|
|
|
Михайловна |
|
|
|
|
|
Перечень |
ресурсов информационно – телекоммуникационной |
сети |
||||
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины: |
|
|
|
|
|||
1.http://www.intuit.ru/ Национальный открытый университет «ИНТУИТ».
2.http://yandex.ru/ Поисковая система.
3.http://www.google.ru/ Поисковая система.
Вежелис Татьяна Мечисловасовна
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Информационные технологии» по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
профиль Строительство инженерных, гидротехнических и природоохранных сооружений.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950,
Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www.nngasu.ru, srec@nngasu.ru