5207
.pdf- составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в ра-
боте.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь мате-
риал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В
связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направ-
ленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в ли-
тературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей,
первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника инфор-
мации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие спо-
собы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, мо-
нографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное по-
собие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику
по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко изла-
гает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании ка-
кой-либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний,
развивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к пре-
подавателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представ-
ление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изу-
чаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У
студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуаль-
ный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного.
Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, кон-
спект, тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) пере-
чень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.
Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала ис-
точника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из
5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему те-
зисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в уче-
нической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point
или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать
20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы.
Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия
инормы.
4.2Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1. Защита конфиденциальной информации при электронном документо-
обороте : Учебное пособие; Минин О. В. , Минин И. В. Новосибирский государственный технический университет, 2011
2. |
Информационные системы в профессиональной деятельности : учебное |
||
пособие; |
Зайцев А. В. , Ловцов Д. А., Федосеев С. В., Москва : |
||
Российская академия правосудия, 2013 |
|||
3. |
Информационные технологии в менеджменте : практикум; Бурняшов Б. |
||
А., Саратов : Вузовское образование, 2015 |
|||
4. |
Методы решения специальных задач с использованием информацион- |
||
ных технологий: практикум; |
Ермаков А. С. ; сост. А. С. Ермаков, |
Москва : Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2014
5. Информационные технологии в менеджменте. Облачные вычисления :
учебное пособие; Бурняшов Б. А., Саратов : Вузовское образование,
2013
6. Лабораторный практикум по дисциплине «Информационные техноло-
гии»; Савватеева Л. A. , Миклуш В. А., Санкт-Петербург : Российский государственный гидрометеорологический университет, 2013
7. Автоматизированные системы управления в эксплуатационной работе :
учебник; Сидорова Е. Н., Москва : Учебно-методический центр по
образованию на железнодорожном транспорте, Маршрут, 2013
8. Информационные технологии. Проектирование базы данных техниче-
ской документации в виде интерактивных электронных технических руко-
водств (ИЭТР) в рамках технологии CALS. Программно-аппаратная орга-
низация ИЭТР : Учебное пособие; Веретехина С. В. , Веретехин В. В.,
Москва : Русайнс, 2015
9. Документационное обеспечение управленческих решений: учебное по-
собие; Сенченко П. В. , Ехлаков Ю. П., Кириенко В. Е., Томск : Эль Кон-
тент, Томский государственный университет систем управления и радио-
электроники, 2011
10. Конфиденциальное делопроизводство и защищенный электронный до-
кументооборот : учебник; Куняев Н. Н. , Дёмушкин А. С., Кондрашева Т.
В., Куняев Н. Н., Фабричнов А. Г., Москва : Логос, 2013
11. Информационные технологии. Пакеты программного обеспечения об-
щего блока «IT-инструментарий» : Учебное пособие; Веретехина С. В. ,
Веретехин В. В., Русайнс, 2015
4.3Примерная тематика расчетных работ
1.Сравнительные характеристики методов принятия решений по способу анализа информации.
2.Методы применения контентного анализа в задачах менеджмента
3.Особенности защиты и обработки конфиденциальных документов.
4.Моделирование в задачах оценки окупаемости ИТ-проектов
5.Организация и управление системой защиты информации на предприятии.
6.Особенности расчета окупаемости ИТ-проектов
7.Информационные системы аутсорсинга как инструмент управления.
8.Основы организации аудита информационной безопасности.
9.Разработать план, бюджет и график проекта «Организация волонтерской поездки на зарубежные спортивные соревнования»
10.Разработать план, бюджет и график проекта «Строительство детской пло-
щадки»
11. Разработать план, бюджет и график проекта организации обучения со-
трудников работе с новой АИС.
12. Провести сравнительный анализ ERP-систем, использующихся на россий-
ских предприятиях и организациях.
13.Провести анализ рисков проекта, разработанного ранее.
14.Дать сравнительный анализ систем электронного документооборота с учетом соответствия международным стандартам.
15.На основе анализа обосновать выбор оптимальной системы планирования производственных мощностей.
16.Провести анализ международных стандартов, используемых в менедж-
менте
Любимцева О.Л.
Информационные технологии в менеджменте
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)
для обучающихся по дисциплине «Информационные технологии в менеджменте» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент
профиль Маркетинг (заочное отделение)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.