5165

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на занятие.

При подготовке к практическим занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

1.Перечислите основные виды возобновляемой энергетики.

2.Можно ли гидроаккумулирующую энергетику рассматривать в качестве одного из видов возобновляемой энергетики?

3.Какой вид возобновляемой энергетики имеет наибольшие перспективы в России?

4.Перечислите негативные экологические последствия строительства и эксплуатации ГЭС на равнинных реках

5.Оцените эффект снижения выбросов парниковых газов при замене тепловой электростанции на гидроаккумулирующую

6.Выполните сравнительный анализ углеродного следа ГАЭС и аккумуляторной станции, состоящей из ионно-литиевых батарей

7.Выполнить расчеты чистого дисконтированного дохода проекта строительства и эксплуатации энергетического комплекса, состоящего из плавучей фотоэлектрической и гидроаккумулирующей станции

11

8.Выполнить расчеты дисконтированного срока окупаемости проекта строительства и эксплуатации энергетического комплекса, состоящего из плавучей фотоэлектрической и гидроаккумулирующей станции

9.Выполнить расчеты чистого дисконтированного дохода и дисконтированного срока окупаемости проекта строительства и эксплуатации энергетического комплекса, состоящего из ветряной электростанции и гидроаккумулирующей станции

10.Как меняется скорость ветра с высотой? приведите формулу

11.Оцените различие скорости на высоте 10 и 100 м.

12.Опишите принцип действия и технические особенности ветряных установок

13.Приведите пример технико-экономических показателей ветряных установок и оцените экологический эффект их применения

14.Подтвердите или опровергните тезис о возобновляемости геотермальной энергии

15.Выполните сравнение геотермальных источников энергии в различных регионах по возможности и масштабу использования для теплоснабжения и производства электроэнергии

16.Опишите принцип действия и технические особенности приливных установок

17.Приведите пример использования приливных энергоустановок в различных регионах мира

18.Опишите принципы работы установок по производству биогаза из коммунальных и промышленных отходов .

19.Опишите принципы работы установок по производству биогаза из биомассы отходов сельского хозяйства

20.Опишите принципы и технические особенности водородной энергетики

12

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

13

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

14

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Общие понятия о направлениях и технологиях возобновляемой энергетики. Критерии отнесения энергетических установок и систем к возобновляемой энергетике. Классификация возобновляемых источников тепловой и электрической энергии. основные тенденции в развитии возобновляемой энергетики. Ключевые решения и программы по развитию возобновляемой энергетики в России и в мире. Инструменты оценки эффективности технологий возобновляемой энергетики

2. Традиционная гидроэнергетика. Гидроэлектростанции на горных реках. Гидроэнергетические комплексы на крупных равнинных реках. Малая гидроэнергетика. Проблемы сохранения окружающей среды, природных ресурсов и экологической безопасности, создаваемые объектами гидроэнергетики. Решение экологических проблем строительства и функционирования ГЭС

3.Гидроаккумулирующие электростанции. Принцип действия традиционных ГАЭС. Развитие ГАЭС в России и в мире.Программы и проекты развития ГАЭС в Европе, Азии и в США. Перспективы совершенствоания технологий создания ГАЭС. Примеры для специального рассмотрения: крупнейшие гидроаккумулирующие электростанции в Европе: Днестровская ГАЭС и Загорская ГАЭС.

4.Солнечные электростанции. Принципы получения электроэнергии на основе фотоэлектрического эффекта. Фотоэлектрические панели и фотоэлектрические комплексы. Плавучие фотоэлектрические панели. Интеграция плавучих фотоэлектрических станций в энергетические комплексы возобновляемой энергетики

15

5.Ветровая энергетика. Роль ветровой энергетики в настоящее время и 21 веке в целом. Принципы работы ветряных энергетических установок. Распределение ветровых энергоресурсов по планете и в России. Примеры использования ветряных установок и их комплексов. Интеграция ветряных энергетических установок в энергетические комплексы возобновляемой энергетики

6.Геотермальная энергетика. Распределение геотермальных источников энергии по планете.Развитие геотермальной энергетики в России. Использование тепловых насосов для получения тепловой энергии

7.Приливные электростанции. Запасы и география распределения энергии приливов. Принципы действия приливных энергетических установок. Опыт создания приливной энергетики в странах мира. перспективы развития приливной энергетики

8.Энергетика на основе использования биотоплива. Основные технологии энергетики, основанной на использовании отходов и биотоплива. Лучшие имеющиеся практики развития энергетики, основанной на использовании биотоплива

16

напечатан с интервалом 1,5 формата А4 размером 210 297 мм.

Все страницы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку. Первой страницей считается титульный лист, на нем цифра «1» не ставится, на следующей странице проставляется цифра «2» и т.д. Порядковый номер печатается в центре верхнего поля страницы.

Нумерация страниц должна быть сквозной от титульного листа до последнего листа текста,

включая иллюстрации, таблицы, графики, диаграммы и т.д., расположенные внутри текста или после него, а также приложения.

Обязательными элементами отчета по курсовой работе являются: титульный лист; задание на выполнение научной работы; содержание; введение; основная часть документа; заключение;

список использованных источников, приложение.

Титульный лист служит обложкой документа. На титульном листе студент должен поставить инициалы и фамилии свои, руководителя курсовой работы. Вслед за титульным листом помещается содержание, в котором приводятся заголовки разделов, глав, параграфов и т.д. с

указанием страниц всех частей отчета.

5.3Примерный список тем расчетной работы

1.Для выбранного вида возобновляемой энергетики выполнить расчет срока окупаемости и чистого дисконтированного дохода установки с заданными преподавателем техническо-экономическими параметрами

2.Выполнить расчет срока окупаемости и чистого дисконтированного дохода установки с заданными преподавателем техническо-экономическими параметрами для комбинированной установки возобновляемой энергетики

3.Выполнить расчет изменчивости генерации энергии фотоэлектрической станцией с заданными технико-экономическими параметрами с учетом сезонного изменения солнечной радиации

18