5005

51

профессиональное образование всегда ориентировано на инновации, на подготовку специалистов в соответствии с новейшей системой знаний и последними достижениями научно-технического прогресса.

6.История развития профессионального образования в России демонстрирует эффективность государственно-общественных форм управления учебными заведениями данного типа, поскольку государственная политика в сфере профессионального образования неизбежно отстает от потребностей развивающегося производства, и поэтому наиболее эффективные формы управления профессиональным образованием связаны с участием заинтересованной общественности. Они позволяют организовать модель опережающего образования на основе учета региональных потребностей в специалистах, разработать направления взаимодействия учебных заведений и работодателей на основе механизмов социального партнерства. Исторический опыт доказывает необходимость непрерывного сотрудничества сферы образования и сферы труда, в современных условиях такую возможность предоставляют партисипативные формы управления учебными заведениями.

7.Знания системы профессионального образования могут выступать основой дальнейшего повышения квалификации и освоения инноваций специалистом только при условии их фундаментальности, благодаря чему на уровне личности формируются навыки профессионального мышления и создаются предпосылки креативной профессиональной деятельности. Поэтому задачей профессионального образования, прежде всего, в высшей школе, является укрепление связей образования с академической наукой.

8.Наиболее жизнеспособными формами организации профессионального образования, соответствующими перечисленным выше принципам, являются, на наш взгляд, в среднем звене – колледж, в высшей школе – учебно-научно-инновационные комплексы, различающиеся по типам в зависимости от направления профессиональной подготовки в высших учебных заведениях. Инновационный характер среднего профессионального образования проявил себя в создании учебных заведений с «повышенным» уровнем образования, интегрированными курсами (начального и среднего образования, частично – с элементами высшего), в организации моделей непрерывного образования, во внедрении новых образовательных технологий. Инновационная деятельность вузов связывается с созданием университетских комплексов. Основной вопрос, который пытаются сегодня решить российские вузы – создание системы взаимодействия высшего профессионального образования и работодателей. Интеграция вузов и предприятий на основе общих интересов в подготовке и переподготовке кадров, в проведении научноисследовательских и опытно-конструкторских работ может достаточно быстро адаптировать студентов старших курсов к практической работе и восполнить научный потенциал предприятия и вуза. Базовые принципы дальнейшего развития российского высшего профессионального образования: связь университетской и академической науки; взаимодействие научных университетских центров с инновационным производством; обязательное

52

практическое обучение будущих специалистов в сфере их предполагаемой профессиональной деятельности, практика международного сотрудничества, фундаментальность образования.

9. Историко-педагогический анализ – исследовательский метод, дающий возможность определить сущность социально-педагогического феномена на основе анализа его эволюции в контексте определенной социокультурной среды, показать преемственность его исторических и современных форм. Ориентация на исторические особенности отечественного профессионального образования может способствовать формированию научнообоснованной политики его модернизации.

Основные публикации автора, отражающие содержание исследования:

Статьи в рецензируемых изданиях, входящих в Перечень ВАК

1. Игтисамова, Г.Р. Аналитическое обоснование и структура общетехнологической подготовки студентов // Образование и саморазвитие. – 2008- №1(7).- 0,5 п.л.

2.Игтисамова, Г.Р. Педагогические основания становления технологической культуры студентов / Г.Р. Игтисамова // Ученые записки Российского государственного социального университета – 2011.

-№ 8(96). – 0,3 п.л.

3.Игтисамова, Г.Р. Роль земств в становлении системы профессионального образования в XIXначале XX века (на примере Нижегородской губернии) / Г.Р. Игтисамова // Вестник Университета Российской академии образования.- 2011 . - № 5(58)– 0,3 п.л.

4.Игтисамова, Г.Р. Некоторые концепции и модели профессионального образования на Западе и в России / Г.Р. Игтисамова // Вестник Майкопского государственного технологического университета. - 2012 .

-№ 1– С. 0,5 п.л.

5.Игтисамова, Г.Р. Формирование профессиональной идентичности личности как условие ее профессионализма / Г.Р. Игтисамова // Вестник Университета Российской академии образования.- 2012. - № 1(59)– 0,3 п.л.

6.Игтисамова, Г.Р. Становление системы профессионального образования в дореволюционной России / Г.Р. Игтисамова // Новые технологии. – 2012. - №1.- 04 п.л.

7.Игтисамова, Г.Р. Современные тенденции развития профессионального образования в России / Г.Р. Игтисамова // Образование и саморазвитие. – 2012.-№1. – 0,5 п.л.

8.Игтисамова, Г.Р. Открытие профессиональных школ при казенных предприятиях России в XVIII веке / Г.Р. Игтисамова, Р.Р. Вахитова // Современные проблемы науки и образования.- 2012 . - № 2. – 0,2 п.л.–

Режим доступа : www.science-education.ru / 102-5936.

53

9.Игтисамова, Г.Р. Концепция профессионального образования в современной отечественной науке / Г.Р. Игтисамова, О.А. Шабалин // Современные проблемы науки и образования.- 2012 . - № 4. – 0,2 п.л.

Режим доступа : http://www.science-education.ru / 104-6609.

10.Игтисамова, Г.Р. Высшее профессиональное образование в губернском городе в конце XIX – начале XX вв. (на основе материалов Нижегородской губернии) / Г.Р. Игтисамова, Е.В. Карцева // Современные проблемы науки и образования.- 2012. - № 5. – 0,5 п.л.

Режим доступа : http://www.science-education.ru / 105-6956.

Статьи в прочих изданиях

11.Игтисамова, Г.Р. Использование информационных технологий и активных методов в образовательном процессе. (статья) / Г.Р. Игтисамова, Р.З.

12.Тагариев // Школа и педагогика в условиях социально-экономических преобразований: Сборник научных трудов / Под общей ред. д.п.н., профессора Ю.И. Юричка. – Вып. 3. – М., 1998- 0,7 п.л.

13.Игтисамова, Г.Р. Дифференциация и индивидуализация образования в современной школе / Г.Р. Игтисамова, Р.З.Тагариев // Проблемы развития личности в условиях сельской инновационной школы: Сборник научных трудов / Под ред. д.п.н., профессора Р.З.Тагариева.-Уфа, 1999.-

0,3 п.л.

14. Игтисамова, Г.Р. Проблемы технологической подготовки учащихся инновационных школ / Г.Р. Игтисамова // Проблемы обучения и воспитания молодёжи: Тезисы докладов молодых исследователей, педагогов, докторантов, аспирантов и соискателей. – Уфа:БашГПИ.-

1999.- 0,5 п.л.

15.Игтисамова, Г.Р. Педагогические условия технологической подготовки студентов технических вузов / Г.Р. Игтисамова // Актуальные проблемы преподавания в технических университетах: Тезисы докладов межвузовской научно – методической конференции / Ред.колл.:Мухаметшин В.Ш. и др.- Уфа, УГНТУ, 2000.- 0,06 п.л.

16. Игтисамова, Г.Р. Деятельный подход в определении содержания политехнического образования / Г.Р. Игтисамова // Школа и педагогика в условиях социально-экономических преобразований: Сборник научных трудов докторантов, аспирантов / Под общей ред. д.п.н., профессора Р.З. Тагариева. – Вып. 4. – Челябинск, 2001 – 0,5 п.л.

17.Игтисамова, Г.Р. Усиления политехнической направленности обучения основам наук / Г.Р. Игтисамова // Совершенствование учебного процесса: Тезисы докладов межвузовской учебно – методической конференции / Ред. колл. Мухаметшин В.Ш. и др. – Октябрьский, ОФ УГНТУ, 2001.-0,06 п.л.

18. Игтисамова, Г.Р. Политехническое образование инновационных школ / Г.Р. Игтисамова // Современный образовательный процесс: проблемы,

54

опыт и перспектива: Ежегодный бюллетень.- Вып. 2. Материалы республиканской научно-практической конференции 24 марта 2004 г.- Башкирский институт развития образования. - Уфа, 2004.- 0,4 п.л.

19. Игтисамова, Г.Р. Комплексный подход в организации учащихся инновационных школ / Г.Р. Игтисамова // Социально-экономическое развитие общества: система образования и экономика знаний: Материалы II Международной научно – практической конференции. / Приволжский дом знаний. – Пенза, 2005. - 0,2 п.л.

20.Игтисамова, Г.Р. Технологическая культура будущего инженера как цель и результат образовательной деятельности ВУЗа / Г.Р. Игтисамова // Проблемы преподавания в технических университетах: Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции / ред. колл.

преподавания в технических университетах: Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции / ред. колл.

науч.-практ. конф. (5 марта 2008 г. X Рязанские педагогические чтения)/ под ред. А.Н. Козлова; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. - Рязань, 2008. –

0,3 п.л.

23.Игтисамова, Г.Р., Непрерывное образование как инновационное направление преобразований в российском образовательном пространстве / Г.Р. Игтисамова // Подготовка инновационных кадров для рынка труда в условиях непрерывного образования: материалы Междунар.науч-практ. конф. (Нижний Тагил, 20-21 января 2012г.): Секция 2: Тенденции и стратегии современного образования в подготовке инновационных кадров. – Екатеринбург: изд-во Уральского гос.экон.ун-

та,2012. – 0,3 п.л.

24.Игтисамова, Г.Р. Профессиональное образование в советской России в 1917-1940 гг. / Г.Р. Игтисамова // Педагогическое образование: история, современность, перспективы: Материалы I Международной научнопрактической конференции, посвященной 135-летию Казанского педагогического колледжа (Казань, 30 марта 2012 г.) / Сост. и науч. ред. Р.Ш. Маликов. – Казань: Центр инновационных технологий, 2012. – 0,5 п.л.

25.Игтисамова, Г.Р.Роль единой трудовой школы в организации начального профессионального образования / Г.Р. Игтисамова, Е.А. Дрягалова // Изучение и сохранение культурного наследия. Международная конференция по культурологии, посвященная 15-летию МИЭПМ // Секция 4. Психолого-педагогические основы межпоколенной культурной трансляции: сборник научных статей и докладов Нижегород. гос. архит.- строит. ун-т. – Н. Новгород : ННГАСУ, 2012. – 0,3 п.л.

55

26.Игтисамова, Г.Р. Потенциал образовательной подсистемы учебно- научно-инновационного комплекса / Г.Р. Игтисамова // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2011. – вып.10 / Сост и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. – 0,5 п.л.

27.Игтисамова, Г.Р. Система трудовых резервов в истории отечественного профессионального образования / Г.Р. Игтисамова, А.Н. Сидоров // Изучение и сохранение культурного наследия. Международная конференция по культурологии, посвященная 15-летию МИЭПМ // Секция 4. Психолого-педагогические основы межпоколенной культурной трансляции: сборник научных статей и докладов Нижегород. гос. архит.- строит. ун-т. – Н. Новгород : ННГАСУ, 2012. – 0,4 п.л.

28.Игтисамова, Г.Р. Политика профориентации сельских школьников в Горьковской области в 1950-1980-х гг. / Г.Р. Игтисамова // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2011. – вып.10 / Сост. и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. – 0,2 п.л.

29.Игтисамова, Г.Р. Довузовская подготовка в системе профессионального образования / Г.Р. Игтисамова // Изучение и сохранение культурного наследия. Международная конференция по культурологии, посвященная 15-летию МИЭПМ // Секция 4. Психолого-педагогические основы межпоколенной культурной трансляции: сборник научных статей и

докладов Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т. – Н. Новгород : ННГАСУ, 2012. – 0,6 п.л.

30.Игтисамова, Г.Р. Система низшего и среднего коммерческого образования в дореволюционной России / Г.Р. Игтисамова // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2011. – вып.10 / Сост и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. – 0,3 п.л.

31.Игтисамова, Г.Р. Особенности и принципы обучения взрослых в системе дополнительного профессионального образования / Г.Р. Игтисамова // Изучение и сохранение культурного наследия. Международная конференция по культурологии, посвященная 15-летию МИЭПМ // Секция 4. Психолого-педагогические основы межпоколенной культурной трансляции: сборник научных статей и докладов Нижегород. гос. архит.- строит. ун-т. – Н. Новгород : ННГАСУ, 2012. – 0,2 п.л.

32.Игтисамова, Г.Р. Теоретические основы определения сущности феномена профессионального образования / Г.Р. Игтисамова // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2011. – вып.10 / Сост и научн. редактор С.А. Тихонина.- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. – 0,7 п.л.

33.Игтисамова, Г.Р. Фундаментализация высшего профессионального образования, ее современные формы / Г.Р. Игтисамова, А.М. Фирсова // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2012. – вып.11./ Сост и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. – 0,5 п.л.

34.Игтисамова, Г.Р.Сущность и результаты модернизации системы профессионального образования в России / Г.Р. Игтисамова, Е.В. Карцева // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2012. – вып.11 / Сост. и научн.

56

редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. – 0,4 п.л.

35.Игтисамова, Г.Р.Организация высшего профессионального образования в СССР В 1930-1950-х гг. (на основе материалов Нижегородской области) / Г.Р. Игтисамова, Е.В. Карцева // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2012. – вып.11/ Сост и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. –0,2 п.л.

36.Игтисамова, Г.Р. Значение компетентностного подхода в процессе обновления содержания профессионального образования / Г.Р. Игтисамова // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2012. – вып.11/ Сост

и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. –0,3 п.л.

37.Игтисамова, Г.Р. Профессиональное образование в России рубежа XIXXX вв. как основа социально-экономического развития общества / Г.Р. Игтисамова, И.Д. Бегунов // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2012.

– вып.11/ Сост и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. – 0,4 п.л.

38.Игтисамова, Г.Р.Профессиональное образование в России: его сущность и перспективы развития (выводы на основе историко-педагогического анализа) / Г.Р. Игтисамова, С.В. Соленова // Труды молодых ученых и

аспирантов.- 2012. – вып.11/ Сост. и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. – 0,3 п.л.

39.Игтисамова, Г.Р. Принципы профессионального образования в условиях новой образовательной политики / Г.Р. Игтисамова // Изучение и сохранение культурного наследия. Международная конференция по культурологии, посвященная 15-летию МИЭПМ // Секция 4. Психологопедагогические основы межпоколенной культурной трансляции: сборник научных статей и докладов Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т. – Н. Новгород : ННГАСУ, 2012.- 0,3 п.л.

40. Игтисамова, Г.Р. Основные этапы эволюции отечественной системы профессионального образования в советский период/ Г.Р. Игтисамова, М.Г. Квасова // Труды молодых ученых и аспирантов.- 2012. – вып.11/ Сост. и научн. редактор С.А. Тихонина .- Н.Новгород: изд. НИУ РАНХ и ГС, 2012. –0,2 п.л.

Монографии

41.Игтисамова, Г.Р. Историко-педагогический анализ профессионального образования в России: монография / Г.Р. Игтисамова.- Н. Новгород: ГХИ ННГАСУ, 2010. – 16, 3 п.л.

42.Игтисамова, Г.Р Педагогические основы общетехнологической подготовки студентов в процессе профессионального образования. Монография / Г.Р. Игтисамова. – Оренбург: Экспресс – печать, 2009 –

7,25 п.л..

57

Учебные пособия

43.Игтисамова, Г.Р. Общетехнологическая подготовка студента как педагогическая проблема. Учебное пособие / Г.Р. Игтисамова. – Оренбург: Экспресс – печать, 2010.- 5,75 п.л..

44.Игтисамова, Г.Р. Организационно-педагогические условия профессионального технического образования студента. Учебное пособие / Г.Р. Игтисамова. – Оренбург: Экспресс – печать, 2011. - 4,25 п.л.

58

Игтисамова Галия Рашитовна

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ:

ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора педагогических наук

Формат 60x90 1/16. Бумага писчая. Печать трафаретная. Усл. печ. л. 3,1 Тираж 100 экз. Заказ №

ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Н.Новгород, Ильинская, 65.

Полиграфический центр Гуманитарно-художественного факультета ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»,

603022 , г.Н.Новгород, Тимирязева, 31.