4965

выводы).

Микроэкономика

1Вопросы к устному опросу

1.Что такое общественное производство? Специализация производства: плюсы и минусы. Каковы уровни разделения труда?

2.В чём суть абсолютных и сравнительных преимуществ специализации? Что такое экономическая интеграция? Крупный и малый бизнес: каковы достоинства и сферы действия каждого из них?

3.В чём суть и структура отношений собственности? Каковы основные типы и формы собственности и виды предприятий?

4.Расскажите о национализации и приватизации собственности на примере России. В чём суть проблемы разделения власти и собственности и как, поВашему, её можно у нас разрешить?

5.Что такое товарное производство, товар и каковы свойства последнего? Расскажите о товарном обращении и его главных формах.

2Примерные темы докладов

1.Основные формы хозяйственной деятельности

2.Составные части микроэкономики. Домашнее хозяйство. Предприятие.

3.Особенности отношения собственности. Взаимодействие домашних хозяйств и предприятий в циклических потоках микроэкономики.

4.Рынок. Свободное развитие рынка и его регулирование.

5.Механизм рыночного ценообразования.

6.Конкуренция. Индивидуальная конкуренция. Национальная конкуренция. Монополии и причины их образования.

7.Монополистическая конкуренция и олигополия. Неценовая конкуренция.

3Примеры тестовых заданий

1.Количество товаров, которое продавцы готовы поставить на рынок для продажи в определённый период времени и по определённым ценам, называется: 1) спрос 2) специализация

3) прибыль

4) предложение

2.Иван приобрёл в книжном магазине необходимые учебники. Этот пример иллюстрирует 1) распределение 2) обмен 3) производство

4) потребление

3.Ресурсы, необходимые для поддержания жизнедеятельности и развития человека, предприятия (фирмы) и общества в целом, называют 1) издержками производства 2) экономическими способностями

3) производственными технологиями

4) экономическими благами

4.Фирма Z занимается охраной частных лиц и предприятий. К труду как фактору производства фирмы относятся (- ится)

1) средства связи

2) клиенты фирмы

3) здание фирмы

4) штат сотрудников

5.Существует несколько значений понятия «экономика». Какой пример иллюстрирует экономику как хозяйство?

11

1)открытие сети ресторанов быстрого обслуживания

2)расчёт показателей государственного бюджета

3)прогнозирование спроса на товары

4)объяснение причин роста инфляции

Распределение доходов в обществе

1Вопросы к устному опросу

1. Что такое заработная плата и каковы её факторы? Зарплата реальная и номинальная и как определяют динамику реальных заработков?

2. Каковы основные формы и системы заработной платы? В чём главные черты и преимущества современных систем оплаты труда?

3. Предприниматели и работники: в чём их интересы к сотрудничеству? Кто и как регулирует заработную плату? Есть ли, на Ваш взгляд, смысл в том, чтобы сегодня состоять в профсоюзе?

4. Что такое земельная рента, процент, прибыль и кто получает эти доходы?

2Примерные темы эссе

1.Противоречие между ограниченностью ресурсов и безграничностью человеческих потребностей.

2. Проблема экономического выбора.

3. Факторы производства и их значение в экономике.

4. Труд как вид деятельности и экономический ресурс.

5. Капитал как экономический ресурс.

6. Интеллектуальный капитал как главный источник формирования конкурентных преимуществ в экономической деятельности.

7. Факторы, определяющие производительность и конкурен-тоспособность производства в современной экономике.

8. Сущность и функции денег в экономике.

3Варианты тестовых заданий

1. К экономической сфере общества относятся отношения между:

1)несколькими народностями, живущими в одной стране

2)участниками биржевых торгов

3)учителем и учениками

4)бывшими супругами

2.Вид косвенного налога, взимаемый с покупателя при приобретении им некоторых видов товаров и устанавливаемый обычно в процентах к этой цене: 1) налог на доходы физических лиц 2) таможенный сбор 3) акциз 4) дивиденд

3.Что из перечисленного является примером дохода от использования собственности?

1) подоходный налог

2) заработная плата

3) дивиденды по акциям

4) страховой взнос

4.В экономической науке фактическое обладание вещью, признание права человека на эту вещь называют 1) владением 2) распоряжением

3) потреблением

4) пользованием

5.Что из перечисленного относится к факторам спроса?

1) цены на комплектующие

12

2)доходы потребителей

3)внедрение новых технологий в производство

4)установление дотаций на производство товара

Макроэкономика

1Вопросы к устному опросу

1.В чём смысл системы национальных счетов? Раскройте структуру валового национального и валового внутреннего продуктов. Чем отличается от ВНП национальный доход?

2.Расскажите о методах расчёта ВНП и понятии добавленной стоимости. В чём различия номинального и реального ВНП?

3.Что такое экономический рост и в чём его плюсы и минусы? Каковы пути, способы измерения и факторы экономического роста?

4.В чём проявляет себя неравномерность экономического роста? Расскажите о средних экономических циклах.

5.Каковы основные типы, показатели и последствия безработицы?

6.Каковы сущность, виды, причины и последствия инфляции?

7.Как связаны между собой безработица и инфляция? Что такое стагфляция?

2Примеры практических заданий

1.Охарактеризуйте Модель «совокупный спрос — совокупное предложение» с точки зрения «статичности» и «динамичности». Дайте дополнительное описание этой модели.

2.Дж. Кейнс о неспособности экономической системы к саморегуляции: Дж.М. Кейнс рисует модель экономики, которая обладает внутренней несбалансированностью. Основная проблема заключается в том, что не существует механизма, который бы обеспечил автоматическое превращение всех сбережений в инвестиции. Эта проблема усугубляется действием «основного психологического закона», когда рост доходов приводит к снижению предельной склонности к потреблению, а, следовательно, к росту доли сбережений. Этот рост сбережений должен поглощаться ростом инвестиций, иначе все большая доля дохода будет выпадать из экономики, не превращаясь в эффективный спрос. Если проблема инвестиций не будет решена, то экономика впадет в кризис, характеризующийся недозагрузкой всех видов ресурсов. В чем отличие классического подхода от кейнсианского в вопросе соотношения сбережений и инвестиций?

3.Почему номинальные величины (цена, заработная плата) с точки зрения Кейнса эластичны лишь в сторону повышения в краткосрочном периоде? Что такое эффект «храповика»?

4.По данным Росстата, стоимость минимального набора продуктов питания в среднем по России за декабрь 2014 года выросла на 5,1% (за первые 2 месяца 2015 года – на 15,3%), Это цифры статистики, но все помнят ажиотажный спрос на импортную бытовую технику в конце года, на автомобили, увеличение объемов продажи жилья и т.д. Население реализовывало накопления, справедливо опасаясь обесценивания своих сбережений. Исходя из этого, можно констатировать, что платежеспособный покупательский спрос населения имеет определенный резерв, но рост розничных цен на продукты питания стал уже заметен не только для людей с низким

уровнем доходов. Темпы увеличения реальной стоимости потребительской корзины и фиксированного набора продуктов питания явно превышают темпы роста доходов и заработной платы, что может иметь негативные социальные последствия.

В январе-феврале 2015 года инвестиции в основной капитал в РФ уменьшились на 6.4%, в 2014 году снизились по сравнению с предыдущим годом на 2.5%

13

Вопросы:

1.О каких негативных макроэкономических последствиях идет речь? Покажите графически, как отразятся происходящие в экономике события на совокупном спросе? На равновесии инвестиций и сбережений?

2.Может ли мультипликативный эффект усилить или ослабить экономические проблемы в данной ситуации?

3.Почему в описываемой ситуации не сработали эффект «процентной ставки» и «эффект богатства», а, наоборот, начался ажиотажный спрос?

3Варианты тестовых заданий

1. Командную экономику от других экономических систем отличает

1)преобладание государственной собственности на факторы производства

2)экономическая свобода предпринимателей

3)решение главных вопросов экономики в соответствии с обычаями

4)необходимость решать проблему ограниченности ресурсов

2.Цена торта – 355 рублей. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример?

1) средство накопления

2) мировые деньги

3) средство обращения

4) мера стоимости

3.К факторам производства относится

1)цена

2)доход

3)капитал

4)рента

4.Какой из приведённых ниже налогов является косвенным? 1) на прибыль предприятия 2) акциз 3) на доходы физических лиц

4) транспортный налог

5.Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство?

1) анализ изменения показателей биржевой активности

2) объяснение причин роста инфляции

3) выявление закономерностей формирования спроса

4) оказание населению парикмахерских услуг

6.Экономика – это область знаний, которая изучает

1)законы развития и функционирования общества в целом

2)общественные отношения, возникшие по поводу власти

3)способы распределения ограниченных ресурсов

4)правильное и достойное поведение человека в обществе

Современная мировая экономика

1Примерные темы докладов

1.Глобализация мировой экономики.

2.Предложение и спрос в международной торговле.

3.Международные организации и их роль в международных экономических отношениях.

4.Классические теории мировой торговли.

5.Современные теории международной торговли.

6.Внешнеторговая политика государства.

7.Виды внешнеторговой политики.

14

8.Международная торговля: её структура и динамика.

9.Международное регулирование внешней торговли и Всемирная торговая организация.

10.Роль ТНК в международных экономических отношениях.

2Примеры практических заданий

1.Страна с населением 30 млн. человек производит ВВП равный 900 млрд. ден. ед. Объем экспорта (Qэкс) составляет 175 млрд. ден. ед., а объем импорта – 275 млрд. ден. ед. Определите степень открытости национальной экономики.

2.Задание: Верно / Неверно. Обоснуйте свой ответ

В мире отмечается ухудшение, или деградация земель.

3.Даны показатели системы национальных счетов гипотетической страны в млн. долл.: ВНП – 4800, валовые инвестиции – 800, Чистые инвестиции – 300, потребление – 300, государственные закупки товаров и услуг – 960, избыток государственного бюджета – 300. Рассчитайте:

1.чистый национальный продукт (ЧНП).

2.чистый экспорт (NE);

3.личный располагаемый доход (S);

4.личные сбережения.

4.Дайте характеристику месту наименее развитых стран (НРС) в мировой экономике.

5.Российская фирма обсуждает возможность закупки телефонных аппаратов в Германии. Стоимость одного аппарата составляет 20 евро; стоимость перевозки

100шт. – 5 евро за штуку, 500 шт. – 4 евро, 1000 шт. – 3 евро, 10000 шт. – 2 евро, 20000 шт. – 1 евро за штуку. Такой аппарат можно продать в России за 23,5 евро за штуку. Если предположить, что других расходов нет, то какой минимальный объем импорта обеспечит прибыль в 10%?

6.Функция цены предложения телевизоров в Германии Ps = 5+0,5Q. Спрос на телевизоры на внутреннем рынке описывается как Qd = 1000 – 2P. Найдите величину импорта, если цена телевизора на внутреннем рынке P = 200. Как сократится импорт, если будет введена таможенная пошлина в размере 10?

3Примеры тестовых заданий

1. Мировая экономика – это:

а) сфера устойчивых товарно-денежных отношений между странами, основанная на международном разделении труда; б) система кредитных отношений между странами;

в) совокупность национальных экономик стран мира, связанных между собой обменом товаров, услуг и движением факторов производства; г) объединение стран в международные экономические организации.

2.Для этапа развития мировой экономики, который начался в 70-е гг. ХХ в., характерны:

а) кризисные явления, которые усилили тенденции к автаркии; б) начало перехода промышленно развитых стран к интенсивному типу экономического роста на основе современных наукоемких и ресурсосберегающих производств; в) распад колониальной системы и возникновение крупнейших

транснациональных корпораций, которые стали важным элементом мировой экономики; г) захват крупнейшими компаниями основных мировых источников сырья и рынков сбыта

3.Некоторые богатые страны не являются промышленно развитыми, а относятся к развивающимся странам в связи с:

а) аграрной структурой экономики;

15

б) уровнем национального дохода на душу населения; в) монокультурным характером экономики;

г) особенностями институциональной структуры экономики.

4.Уровень экономического развития страны характеризует показатель: а) ВВП на душу населения в год;

б) доля обрабатывающей промышленности в объеме промышленной продукции; в) общий объем ВВП, произведенный за год; г) торговый баланс страны.

5.В мировой экономике промышленно развитые страны и страны переходной экономики можно выделить на основе критериев:

а) ежегодные темпы инфляции, уровень безработицы; б) экономический потенциал страны;

в) ВВП на душу населения, отраслевая и институциональная структура экономики, социальная структура общества; г) годовые темпы роста ВВП.

4Вопросы к устному опросу

1.Назовите основные положения международных контрактов. Содержание типового контракта.

2.Какие бывают формы и виды деловых контактов?

3.Какие бывают формы международных расчетов?

4.Что такое международные аукционы? Техника проведения международных аукционов.

5.Что такое международные торги? Виды торгов, порядок и условия проведения торгов.

6.Что такое международные товарные биржи? Виды и цели биржевых сделок. техника проведения биржевых операций.

7.Назовите международные организации, регулирующие внешнеэкономическую деятельность.

Основы менеджмента

1Примеры практических заданий

Задание 1. Проанализируйте производственные ситуации и ответьте на вопросы.

1.Это был по-настоящему несчастливый день для мастера Петрова. Два его сотрудника сообщили, что они больны. Рано утром один подвернул на лестнице ногу, и его сразу же увезли в больницу, а через два часа другой повредил руку при заточке инструмента. А ведь через три дня должен быть выполнен большой заказ для фирмы «Шмидт и К». С большим трудом мастер перераспределил задания среди оставшихся рабочих и ушел на согласование к конструктору. Когда он вернулся из конструкторского бюро, то увидел, что трое из оставшихся рабочих отсутствуют. Оказалось, что в отсутствие мастера приходил главный инженер предприятия и дал указание трем рабочим немедленно идти вместе с ним на разгрузку вагонов. Так как мастер Петров не мог больше увидеть главного инженера, то распоряжение начальства нельзя было отменить. Тем самым становилось невозможным выдержать сроки выполнения заказа фирмы «Шмидт и К».

Вопросы: 1. Кто виноват в сложившейся ситуации? 2. Какой принцип управления был нарушен в данной ситуации?

2.При проведении реконструкции производства мастер Иванов получил задание перевести 10 своих подчиненных на другую работу. Мастеру это поручение было крайне неприятно. Он не хотел бы, чтобы его люди были в претензии на него, поэтому размышлял, как лучше всего устраниться от этого дела. Наконец нашел выход: он предложил своему начальнику цеха всех своих подчиненных - 20 человек — и попросил его выбрать тех десятерых, которые ему покажутся

16

подходящими. Увы, начальник на эту уловку не попался.

Вопросы: 1. Обоснован ли на ваш взгляд был отказ начальника цеха мастеру Иванову? 2. Как Вы думаете, какие принципы управления разъяснил при отказе начальник цеха мастеру Иванову? 3. Какой теоретический принцип хотел применить мастер Иванов, обращаясь к начальнику цеха?

Задание 2. Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопросы:

«В обувном магазине назрела конфликтная ситуация между подчиненными и руководством. Несколько продавцов-консультантов обвинили администрацию магазина в том, что всем назначают одинаковую заработную плату вне зависимости от вклада каждого работника».

1.Какие теории мотивации необходимо изучить руководству для правильного понимания данной проблемы?

2.Каким образом можно убедиться в справедливости выводов продавцовконсультантов?

Задание 3.Познакомьтесь с ситуаций и аргументируйте свое мнение.

В одной из западных компаний регулярно выбирают «работника месяца» - ему предоставляется право парковать свою машину рядом с машиной президента компании перед самым входом. Как теория объясняет возникновение позитивной мотивации в данном случае?

Задание 4. Подумайте и дайте ответ. Аргументируйте свою позицию. Приведите примеры.

А. В чем причина того, что некоторым менеджерам высшего звена не удается мотивировать подчиненных, в то время как другие преуспевают в этом?

Б. Низкооплачиваемый обслуживающий персонал - проблема для многих компаний, например, плохо обученные и слабо мотивированные санитары в больнице, которые занимаются «черной работой» за низкую оплату. Как можно мотивировать этих работников, чтобы повысить уровень обслуживания больных? В. Имеет ли организация возможность добиться повышения производительности и эффективности одновременно и какими путями?

2Вопросы к устному опросу

1.Что такое система управления? Опишите внутреннюю и внешнюю среду организации.

2.Что такое системные принципы в управлении? Отличия традиционного (аналитического) и системного подходов к управлению

3.Понятие «миссия» организации и ее значение. Виды целей. Основные требования, предъявляемые к целям. Модель «дерево целей»

4.Что такое «функции менеджмента», дайте их определение и классификацию?

5.что такое «стратегия» и «тактика» управления? Сущность стратегического управления и его задачи.

6.Что такое структура управления и ее основные элементы? Типы организационных структур

7.Назовите методы управления и раскройте их сущность.

8.Что такое «управленческое решение», его значение и определение

9.Назовите классификацию управленческих решений. Основные этапы процесса разработки и принятия управленческих решений

3Примерные темы докладов

1.Понятия «менеджмент» и «управление»

2.Характерные черты и стадии менеджмента

3.Цели и задачи менеджмента

4.Школа научного управления и процессный подход

5.Классическая школа управления

6.Школа человеческих отношений и науки о поведении

17

7.Школа количественных методов, системный и ситуационный подходы

8.Национальные особенности менеджмента

9.Функция планирование

10.Организация как функция менеджмента

11.Значение координации в деятельности хозяйствующего субъекта

12.Мотивация как функция менеджмента

13.Функция контроль

14.Конкретные функции управления

4.Вопросы для подготовки к зачету

Зачет нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Обучающийся получает вопрос (вопросы) либо задание (задания) и время на подготовку. Зачет проводится в устной форме. Оценивается владение материалом, его системное освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий.

При подготовке к зачету необходимо опираться, прежде всего, на лекции, а также на источники, которые разбирались на практических занятиях в течение семестра. При проведении практических занятий студенты выполняют проблемные задания как индивидуально, так и в малых группах (творческими командами). Письменный ответ на проблемное задание может быть передан на рецензию другой команде. Публичное обсуждение и защита варианта решения проблемного задания повышают роль самостоятельной работы и усиливают мотивацию студентов к учебной деятельности.

Вопросы:

1.Экономика как хозяйственная деятельность. Главное назначение хозяйственной деятельности.

2.Потребности общества и виды благ, необходимых для жизни людей. Потребности и ресурсы.

3.Факторы производства. Роль НТП.

4.Структура хозяйственной деятельности. Хозяйственная деятельность общества.

5.Собственность как основа социально-экономических отношений. Экономический и юридический смысл собственности.

6.Права собственников, охрана государством прав собственников. Основные типы собственности. Достоинства и недостатки разных видов собственности.

7.Экономические отношения. Государственный сектор национальной экономики его роль.

8.Типы организации хозяйства. Сравнительный анализ натурального и товарного хозяйства.

9.Кооперация и разделение труда. Кооперация труда и ее эффективность. Простая и сложная кооперация труда.

10.Разделение труда. Эффективность разделения труда. Формы современного общественного разделения труда

18

11.Коммерческое предпринимательство. Коммерческий расчет. Процесс создания новой стоимости.

12.Экономические и правовые условия производственного бизнеса. Простое и расширенное воспроизводство капитала.

13.Основной и оборотный капитал. Амортизация и обновление основного капитала.

14.Накопление капитала. Источники накопления и структура капитала.

15.Образование и распределение прибыли фирмы. Норма прибыли и ее экономическая роль.

16.Прибыльность торгового бизнеса. Кредит и процент. Прибыльность банковского капитала.

17.Доходы от ценных бумаг. Земельная рента и цена земли

18.Заработная плата работников. Факторы увеличения оплаты труда.

19.Роль форм вознаграждения за труд в стимулировании деятельности работников. Номинальная и реальная заработная плата.

20.Виды налогообложения физических и юридических лиц. Ставки налога. Кривая Лафера.

21.Влияние ставки налога на предложение труда, капитала и сбережения. Налоговые реформы.

22.Особенности типа собственности, кооперации и разделения труда, форм организации хозяйства и управления в государственном секторе.

23.Основные направления экономической политики государства. Угрозы экономической безопасности страны и меры по их преодолению.

24.Циклическое развитие национального хозяйства. Безработица и занятость, причины и виды безработицы, политика занятости.

25.Инфляция и устойчивость денежного обращения, антиинфляционная

политика

26.Воспроизводство народонаселения. Факторы, воздействующие на численность населения страны. Современные тенденции изменения численности населения в разных странах.

27.Особенности цели и факторов роста национального хозяйства. Экстенсивный и интенсивный тип расширенного воспроизводства. Смешанный тип экономического роста.

28.Этапы возникновения и развития мировой экономики. Новое в международном разделении труда.

29.Международное перемещение капитала и рабочей силы. Формы международной экономической интеграции.

30.Причины и формы развития международной торговли. Воздействие государства на внешнюю торговлю.

31.Мировая валютная система. Валютный курс. Пути повышения эффективности внешнеэкономической политики.

32.Сущность и современные тенденции глобализации мировой экономики. Роль научно-технической революции в глобализации мирового хозяйства. Противоречия в глобализации

19

33.Глобальные проблемы, представляющие угрозу всей мировой цивилизации. Демографическая проблема. Проблема экономической отсталости и бедности многих развивающихся стран

34.Сущность и характерные черты современного менеджмента.

35.Основные школы и подходы менеджмента.

36.Национальные особенности менеджмента.

37.Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности (по отраслям).

38.Организация, как форма существования людей.

39.Организация как открытая система. Организация и ее среда

40.Функции менеджмента.

41.Сущность управленческой деятельности.

42.Основные составляющие цикла менеджмента: планирование, организация, мотивация, контроль.

43.Цикл менеджмента. Связующие процессы. Характеристика функций

цикла.

44.Функции управления: общие, частные и специальные.

45.Методы управления.

46.Управленческие решения

5. Методические указания по выполнению реферата

Написание реферата предполагает поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы.

Задание по подготовке реферата студенты получают в начале изучения дисциплины. Реферат обычно выполняется по темам дисциплины, предложенным преподавателем. Тему реферата может предложить и сам студент. В этом случае он должен согласовать ее с преподавателем до начала выполнения реферативной работы.

Цель - выполняя это задание, студент получит опыт теоретического анализа и обобщения теоретических положений, научится четко формулировать свои мысли и аргументировать предположения, будут формироваться навыки использования полученных знаний при решении профессиональных задач.

В общем понимании реферат – это сжатое изложение основной информации на основе ее смысловой переработки.

Примерные этапы работы над рефератом.

1. Выбор проблемы, его обоснование, формулирование темы. 2.Отбор основных источников по теме.

3.Составление библиографии.

4.Конспектирование необходимого материала.

5.Систематизация отобранной информации.

20