4813

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

В ходе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу,

знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

В соответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможных выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на занятие.

При подготовке к практическим занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками,

не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

Структура практических занятий по дисциплине:

1.Принципы и методы системного анализа. Затраты ресурсов на проведение системного анализа. Виды проблем, решаемых с помощью системного анализа. – 1 час;

2.Моделирование сложных систем. Принципы и подходы к построению моделей.

Классификация моделей системы. Многоуровневое моделирование сложных систем. – 1 час;

3. Организация и содержание исследования на стадиях жизненного цикла системы.

Структура жизненного цикла. Классификация жизненных циклов. Система управления жизненным циклом. Проектирование систем – 1 час;

4. Управление производством конкурентоспособной продукции. Управление в сложных системах, включая крупные корпорации. Оценка интеграционных процессов при развитии предприятий. – 1 час.

11

3.2 Примеры вопросов для практических занятий

1.Раскройте определение принципов системного анализа и поясните, в чем заключается их важность.

2.Перечислите и охарактеризуйте основные принципы системного анализа.

3.Поясните основные идеи совершенствования управленческой деятельности, вытекающие из принципов системного анализа.

4.Изложите цикл решения проблемной ситуации и дайте его обоснование.

5.В чем суть декомпозиции систем, с какой целью она проводится и каковы основные стратегии декомпозиции?

6.Перечислите виды анализа систем.

7.Раскройте содержание функционально-структурного и морфологического анализа систем.

8.В чем суть информационного анализа систем?

9.Раскройте содержание основных подходов (методов) системного анализа.

10.Какие вопросы решаются в процессе синтеза систем?

11.Какие виды проблем решаются с помощью системного анализа?

12.Раскройте содержание действий, обеспечивающих правильную постановку проблем. Поясните,

в чем состоит польза от выполнения предполагаемых действий.

13.Каков порядок определения целей системы и системного анализа?

14.Как осуществляется выбор критериев для оценки систем?

15.Всегда ли являются определяющими экономические критерии при выборе вариантов создания систем? Какие еще аспекты необходимо учитывать при принятии решений, оценивающих характеристики систем?

16.Чем различаются показатели качества и эффективности систем?

17.Назовите способы генерации альтернатив.

1.Что такое моделирование систем и каковы основные этапы его проведения?

2.Сформулируйте основные принципы построения моделей.

3. Назовите основные классификационные признаки моделей и дайте краткую их характеристику.

4.Раскройте содержание инвариантной, аналитической и алгоритмической форм математических моделей.

5.Назовите основные методы имитационного моделирования.

1.Дайте характеристику смысловых нагрузок, которые несет понятие «цикл», и поясните их сущность.

2.Приведите определение жизненного цикла системы и опишите его структуру.

12

3.Каковы основные этапы жизненного цикла технической системы? В чем заключаются особенности жизненного цикла большой, сложной технической системы?

4.По каким признакам классифицируются жизненные циклы систем?

5.Приведите сравнительную характеристику последовательной, итерационной и спиральной моделей жизненного цикла систем.

1.Сформулируйте понятие «система управления».

2.Что включается в понятие «окружающая среда»? Каковы воздействия окружающей среды на систему?

3.Перечислите основные принципы управления крупным предприятием.

4.Перечислите этапы выработки решения.

5.Сформулируйте определение понятий «слияние» и «поглощение» хозяйствующих объектов.

13

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,

самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой,

дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшееся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную.

14

Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий,

научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента,

систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы,

презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов,

отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5.

Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать

15

последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress.

Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2. Темы расчетно-графических работ

Расчетно-графическая работа является допуском к промежуточной аттестации по дисциплине и содержит практическое задание по каждому разделу дисциплины, оценивается до промежуточной аттестации и влияет на итоговую оценку. Тематика работ общая, отличается по вариантам, определяемым преподавателем.

Оценка и выбор проектного решения (по вариантам).

Расчетная работа выполняется по заданию преподавателя, требования к оформлению: шрифт

Times New Roman 14пт, 1,5 интервал. Объем работы должен составлять 15-20 страниц. В конце выводы и заключение. Список литературы.

16