4711

17.Выполните обоснование решение транспортной задачи в экологии на основе линейных уравнений и неравенств

18.Опишите структуру научной статьи в сфере экологии и выделите наиболее важные

разделы

19.Опишите структуру презентации и тезисов для участия в экологической научной конференции

20.Выпишите уравнения для модели расчета концентрации цианобактерий, диатомовых и динофлагеллятов в водоеме озерного типа и поясните роль основных компонентов системы.

11

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на занятие.

При подготовке к практическим занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2 Примеры задач для практических занятий

Какие задачи научных исследований являются наиболее актуальными в настоящее время?

1.В чем заключается специфика научных исследований в сфере экологии природопользования и охраны окружающей среды?

2.Дайте краткий письменный обзор методам качественных и количественных исследований в экологии.

3.Приведите примеры использования научных методов в сфере экологии.

4.Представьте детальное описание одного из методов количественных исследований.

5.Поясните на конкретных примерах необходимость и полезность расчетов среднеарифметического, моды и медианы в экологических исследованиях

6.Выполните расчеты среднеарифметического, медианы и моды для заданного распределения концентрации загрязняющего вещества за год

7.Опишите качественно модель расчета концентрации цианобактерий, диатомовых и динофлагеллятов в водоеме озерного типа на основе модели Фенеля

12

8.Выполните письменное описание модели расчета рассеивания загрязняющих веществ в атмосфере от транспортного потока заданной интенсивности и скорости движения при заданном числе полос движения.

9.Моделирование абиотических параметров в водной среде. Модели биоты в стратифицированных водоемах. Моделирование концентрации водорослей и бактерий в водоемах озерного типа

10.Представьте краткое описание одного из трех видов моделей: Модель абиотических параметров в водной среде. Модели биоты в стратифицированных водоемах. Модель концентрации водорослей и бактерий в водоемах озерного типа

11.Перечислите основные экологические параметры комфортности городской среды

12.Выполните пробит-анализ зависимости представленных преподавателем показателей здоровья от загрязнения окружающей среды

13.Какие таблицы используют для многокритериального анализа с помощью линзы Брунсвика

14.Опишите основные характеристики метода многокритериальной оценки применительно к решению задачи обоснования крупного экологического проекта

15.Приведите пример успешного и неудачного написания резюме научной публикации

16.Представьте эссе с описанием процедуры подготовки тезисов и презентации для научной конференции.Обоснуйте необходимость включения раздела по методологии научного исследования в научную статью.

17.Выполните письменное описание модели расчета рассеивания загрязняющих веществ в атмосфере от транспортного потока заданной интенсивности и скорости движения при заданном числе полос движения.

18.Выполните расчеты уровня шума, создаваемого транспортным потоком известной структуры, скорости и интенсивности и ответьте на вопрос. какие факторы в наибольшей степени влияют на уровень шума

19.Выполните моделирование абиотических параметров в водной среде на основе плановых двумерных уравнений.

20.Выполните моделирование биоты в стратифицированных водоемах.

21.Выполните расчеты уровня шума от линейного источника в зависимости от расстояния от кромки дороги

13

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

14

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

15

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Общие представления о методах научных исследований. Цели и задачи научных исследований. Специфика научных исследований в сфере экологии природопользования и охраны окружающей среды. Основные понятия и термины. Методы качественных и количественных исследований.

2. Методы натурных исследований в сфере экологииКоличественные и качественные методы. Примеры использования научных методов в сфере экологии.

3.Методы математической обработки экологической информации. Методы обработки с помощью табличных процессов и статистических пакетов

4. Методы моделирования в быстро меняющихся средах. Расчеты рассеивания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе. Научные и инженерные методы расчета. Опыт России и зарубежных стран.

5.Плановые модели расчета рассеивания загрязняющих веществ в водной среде. Полуэмпирические модели турбулентной диффузии

6.Расчеты биотических и абиотических параметров многофакторных систем. Моделирование абиотических параметров в водной среде. Модели биоты в стратифицированных водоемах. Моделирование концентрации водорослей и бактерий в водоемах озерного типа

7.Расчеты для оценки комфортности и экологической безопасности городской среды. Исследования комфортности городской среды. исследования экологической

16

безопасности городской среды

8.Методы многокритериальной оценки (Multi-Criteria Evaluation) Концепция многокритериальной оценки в экологии на основе линзы Брунсвика. Матрица взаимодействий. матрица весовых функций. Представление результатов многокритериальной оценки.

9.Подготовка результатов научных исследований для опубликования в научных

журналах и для представления на научных конференцияхФормулирование краткого резюме по научному исследованию. Написание тезисов научной работы. Основные требования к научных статьям. Особенности публичного представления научных результатов.

17

5. Методические указания по выполнению реферата (Общие рекомендации)

5.1 Цели выполнения реферата

Расчетная работа – самостоятельная учебная работа обучающихся, выполняемая по одной из дополнительной проблем дисциплины. Целью выполнения курсовой работы является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины «Методология научных исследований в сфере экологии», формирование у обучающихся компетенций,

самостоятельное решение профессиональных задач.

Выполнение реферата направлено на углубление теоретических и прикладных знаний,

полученных обучающимися в процессе прослушивания лекционных курсов, на практических занятиях, овладение навыками исследовательской работы и получение первого опыта подготовки публикаций.

В процессе выполнения курсовой работы решаются следующие задачи:

-систематизация и конкретизация теоретических знаний;

-приобретение навыков ведения самостоятельной исследовательской работы, включая поиск

ианализ необходимой информации;

-формирование системного мышления через определение целей и постановку задач и навыков ведения научно-исследовательской работы;

-самостоятельное исследование актуальных вопросов;

-развитие логического мышления и умения аргументировать свои суждения и выводы.

5.2 Общие требования к оформлению реферата

Требования к реферату заключаются в следующем.

1.Объем и раскрытие темы реферата через адекватное воспроизведение первоисточников. Объем - не менее 3 тыс. знаков без существенных отклонений от темы реферата.

2.Структура реферата должна включать введение, содержащее описание цели и задач реферата, основную часть и заключение с выводами, вытекающими из содержания основной части.

3.Многообразие источников информации по форме (Книги, статьи, интернет-публикации) по сферам окружающей среды.

18

4. Актуальность по дате публикации с обязательным включением изданий трех последних лет. Общее количество использованных источников - не менее 10.

:

Текст реферата должен быть напечатан с интервалом 1,5 формата А4 размером 210 297 мм.

Все страницы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку. Первой страницей считается титульный лист, на нем цифра «1» не ставится, на следующей странице проставляется цифра «2» и т.д. Порядковый номер печатается в центре верхнего поля страницы.

Нумерация страниц должна быть сквозной от титульного листа до последнего листа текста,

включая иллюстрации, таблицы, графики, диаграммы и т.д., расположенные внутри текста или после него, а также приложения.

5.3Примерный список тем реферата

1.Многокритериальная оценка эколого-экономической информации о Горьковском водохранилище

2.Многокритериальная оценка эколого-экономической информации о Чебоксарском водохранилище

3.

19