4502

12

Хоторнский эксперимент: цель, принципы осуществления, этапы, результаты, выводы. Необходимо проанализировать процесс проведения хоторнского эксперимента, выяснить причины, повлиявшие на его проведение и конечные результаты. Проводится в виде группового обсуждения.

Практическое занятие №3.

Сравнение школ неоклассического управления.

1.Английский маржинализм.

2.Австрийская школа политической экономии.

3.Лозанская школа.

Необходимо выявить сходства и различия, произвести сравнение по различным критериям (по выбору студента)

Практическое занятие №4.

Изучение и анализ подходов к управлению в России. Проводится в виде семинарского занятия.

Темы подготовки к семинару:

1.Формирование государственности в Древней Руси. Структура и функции управления в Киевской Руси.

2. Развитие управленческой мысли в трудах А.Л. Ордин-Нащокина, Ю. Крижанича, Г.К. Патошихина.

3. Реформы Петра I: замысел и воплощение. Взгляды Петра I на управление.

4. Управленческая мысль в Петровскую эпоху: И.Т. Посошков, В.М. Татищев, И.К.Кириллов.

5. Управление Российской империей при Екатерине II. Изменение взглядов на управление в эпоху просвещенного абсолютизма.

6. Попытки и предпосылки реформ в государственном и местном управлении при Екатерине II.

7. Управленческая мысль в конце XVIII-XIX вв.: влияние промышленного переворота на управление государством.

8. Направление развития научных взглядов в эпоху промышленного переворота.

9. Управленческая мысль в России в XIX в: развитие взглядов на реформирования государственного управления.

10. Предпосылки и идеи реформ Александра I. План М.М. Сперанского.

11. Великие реформы Александра II. Этапы, направления и содержание реформ. «Конституция» М.Т. Лорис-Меликова.

13

12. Управленческая мысль в России в начале ХХ в. П.А. Столыпин и его концепция модернизации экономики России.

13. Марксистская школа в России. Основные представители. В.И. Ленин и его основные оппоненты.

14. Развитие управленческой мысли в РСФСР и СССР в 1930-50 г.г. Основные направления и достижения.

15. Управленческая мысль в СССР и России во второй половине ХХ – начале ХХI в.

16. Планирование как основа управления народным хозяйством в

СССР. Теория оптимального планирования социалистической экономики. 17. Преобразование в системе управления экономикой и государством

под началом Н.С. Хрущева.

18. Новые принципы управления промышленностью – реформа А.Н. Косыгина (1965г.).

19. Концептуальные основы науки управления, разработанные в 1970-е

годы.

20. Управленческая мысль первой половины 1980 годов.

21. Модели экономической реформы второй половины 1980-1990 годов.

14

4. Вопросы для подготовки к экзамену

При подготовке к экзамену в процессе изучения литературных источников необходимо в первую очередь определить варианты правильных ответов на вопросы, которые рекомендованы для сдачи.

Вопросы для подготовки к экзамену:

1.Экономическая мысль Древнего Мира.

2.Экономические воззрения эпохи средневековья.

3.Экономические взгляды меркантилистов.

4.Экономическая теория физиократии.

5.Классическая экономическая теория - истоки.

6.Экономические взгляды У. Петти.

7.Экономические идеи А. Смита.

8.Развитие классической политической экономики в трудах Д. Рикардо. 9.Эволюция классической политической экономик в первой половине XIX

века.

10.Экономическая теория К. Маркса. Структура и основные положения "Капитала".

11.Маржиналистская революция. Австрийская школа К. Менгер. 12.Е. Бём-Баверк, и его экономические идеи.

13.Экономическая мысль Ф. Визера.

14.Кембриджская школа. Теория цен и доходов А. Маршалла - основа неоклассической микроэкономики.

15.Лозаннская школа (математическая). Теория общего экономического равновесия Л. Вальраса.

16.Экономическая мысль В. Паретто. "Оптимум по Паретто". 17.Экономическая теория благосостояния А. Пигу.

18.У. Джевонс как автор английского варианта теории предельной полезности.

19.Американская школа. Экономические воззрения Дж. Б. Кларка. Институционализм.

20.Экономические взгляды Т. Веблена.

21.Экономические взгляды Й. Шумпетера.

22.Экономическая теория исторической школы. Ф Лист.

23.Зарождение экономической науки в России.

24.Экономические взгляды И. Т. Посошкова.

25.Анализ экономических вопросов в трудах: В. Н. Татищева, А. Н. Радищева, М. В. Ломоносова.

15

26.Теоретические разработки экономистов России на рубеже XIX-XX вв. 27.Экономические платформы партий и общественных движений России. 28.Ведущие отечественные экономисты XX века.

29.Основные этапы современной отечественной экономической мысли.

30.Доктрина "перестройки" и воздействие рыночных экономических отношений в советском государстве.

31.Монетарная политика Е.Т Гайдара. Альтернативные концепции Г. Явлинского, С. Глазьева.

32.Структура и основные положения книги Дж. М. Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег".

33.Макроэкономическая модель Кейнса. Его трактовка нарушения равновесия экономики, причин безработицы и кризисов. Теория мультипликатора.

34.Кейнсианская модель - соединение рыночного механизма и государственного регулирования на основе управления спросом.

35."Традиционное кейнсианство и кейнсианско - неоклассический синтез. 36.Посткейнсианство (Н. Калдра, Д. Хикса, Э. Хансена).

37."Новое кейнсианство" Г. Менкью. 38.Экономическая мысль Д. Ромера. 39.Экономическая мысль Д. Стиглица. 40.Экономическая мысль А. Линдбека 41.Экономическая мысль С. Фишера.

42.Эволюция кейнсианства. П. Сраффа ("левое" кейнсианство). 43."Теория несовершенной конкуренции" Дж. Робинсон. 44.Теория монополистической конкуренции Эд. Чемберлина.

45.Неокейнсианская модель экономического роста. Теория экономической динамики Р. Харрода и Е. Домара.

46.Неоклассическая модель экономического роста. Прогнозы на базе производственной функции Кобба-Дугласа. Ян Тинберг о техническом прогрессе как факторе экономического роста.

47."Неоклассический синтез" П. Самуэльсона - синтез неоклассической микро и кейнсианской макроэкономики.

48.Неолиберализм и концепция "социального рыночного хозяйства" (Ф. Хайек, В. Ойкен, Л. Эрхард).

49.Американский монетаризм. Эволюция взглядов М. Фридмена. Монетаризм и экономическая теория предложения, как теоретические основы рейгономики и тетчеризма.

50.Теория рациональных ожиданий (Р. Лукас, Дж. Мут, Т. Сарджент). 51.Теория общественного выбора (Дж. Быокенен, Дж. Бренан, Дж. Стиглер).

16

5. Методические указания по выполнению курсовой работы

Правила к выполнению курсовой работы

Содержание курсовой работы должно соответствовать теме и ее плану. При подготовке курсовой работы используйте не менее 7-10

источников (желательно разных видов, в том числе Интернет-ресурсы). Текст курсовой работы записывайте лаконичным литературным

языком, стиль работы научный.

Правильно используйте терминологию.

При первом применении новых терминов объясните их значение, избегая сложных конструкций, а также предложений, не имеющих прямого отношения к определению термина.

Правильно оформляйте используемые цитаты.

Требования к оформлению содержания.

Курсовая работа должна иметь следующую структуру.

•Титульный лист;

•Оглавление;

•Введение;

•Основная часть (Глава 1. Анализ состояния вопроса по заданной теме; Глава 2. Изучение предприятия согласно тематике работы)

•Заключение;

•Список литературы.

Оглавление в работе – это перечень глав и параграфов, составленных в той последовательности, в какой они даны в работе. В оглавлении указывают номер страницы, на которой находится начало данной главы и параграфа.

Во введении обычно указывается обоснование актуальности проблемы на основе анализа состояния дела в науке и практике работы школ, излагается общий замысел и логика исследования, выделяются цели и задачи, объект и предмет исследования. Дается характеристика методов исследования, используемых в работе, кратко излагается структура работы в целом.

Вглавах представляются результаты исторического, теоретического и экспериментального исследования проблемы. Иногда история вопроса не выделяется в особую главу, а кратко освещается во введении. Теоретический

иэкспериментальный материал целесообразнее расположить в отдельных главах исследования. Каждую главу можно завершить общим выводом, который облегчает уяснение замысла и логики исследования. В структуре всей работы и каждой отдельной главы не может быть единого стандарта. Важно добиваться, чтобы логика изложения раскрывала сущность изученных явлений, их структуру, взаимосвязь и закономерности развития.

Взаключении даются общие выводы исследования в целом, формулируются рекомендации, ставятся проблемы, требующие дальнейшего исследования.

17

Список литературы помещается непосредственно после основного текста работы, является ее важной составной частью и отражает степень разработанности студентом данной проблемы.

Курсовая работа должна быть выполнена на стандартных листах белой бумаги размером А4 (210x297) в объеме до 35 страниц.

Требования к представлению материала:

•все материалы отчета должны быть выполнены на компьютере;

•шрифт: Times New Roman, размер шрифта - 14, расстояние между строк – 1,5 интервала, выравнивание текста по ширине, автоматический перенос слов;

•поля: верхнее и нижнее - 15 мм; левое - 30 мм; правое - 10 мм;

•название глав (разделов) должно быть выделено прописными буквами и жирным шрифтом;

•после названия глав (разделов), параграфов перед следующей строкой должен быть двойной пропуск.

•оформление теста по ГОСТ 2.105-95, библиографической записи по ГОСТ

7.1-2003;

•в тексте должны быть ссылки на литературу (старше 2014г.), указанную в приведенном списке. Пример обозначения ссылки в тексте – [3,с.56].

Первая часть курсовой работы включает исследование теоретического материала по выбранной теме. Вторая часть работы рассматривается на примере деятельности организации.

Темы курсовых работ

1.Экономическая мысль Древнего Мира.

2.Меркантилизм как первая школа классической политической экономики. 3.Общая характеристика физиократизма (Ф. Кенэ).

4.В. Петти, А. Смит, Д. Рикардо - основоположники классической политической экономики.

5.Учение Ж. Б. Сэя о трёх факторах производства. "Закон рынков". 6.Экономические взгляды западноевропейских социалистов - утопистов

(Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн).

7.Исторические условия возникновения марксизма. Структура и основные проблемы "Капитала" К. Маркса.

8.Этапы становления и развития неоклассического направления западной экономической теории. Понятие маржиналистской революции.

9.Австрийская школа (Е. Бём-Баверк, Ф. Визер, К. Менгер). 10.Кембриджская школа (А. Маршалл, А. Пигу).

11.Новаторские идеи Г. Мюнстерберга и их оценка современниками. 12.Положительные и отрицательные моменты тейлоризма.

18

13.Положительные и отрицательные моменты фордизма. 14.Вклад Г. Гантта в научное управление.

15.Вклад Ф. и Л. Гилбреттов в научное управление. 16.Вклад Г. Эмерсона в научное управление.

17.Отличия административной школы от научного управления.

18.Положительные и отрицательные моменты административной школы управления.

19.Последователи Файоля. Эффективность их вклада в развитие идей административной школы управления.

20.Положительные и отрицательные моменты бюрократической школы управления.

21.Необходимость возникновения школы человеческих отношений.

22.Прогрессивные качества бихевиоризма на фоне современных ему

25.Положительные и отрицательные моменты отечественной управленческой школы.

26.Предпосылки возникновения современного менеджмента.

19

Литература

20

Васильева Светлана Владимировна

ТЕОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА: ИСТОРИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям,

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовой работы) по дисциплине «Теория менеджмента:

история управленческой мысли» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

профиль Производственный менеджмент

===============================================================

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, Ильинская, 65 http://www.nngasu.ru.srec@nngasu.ru